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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 六下作文 > 【北师大第八单元】“我的童年生活”写作辅导与学生优秀习作 | 人气指数:[ 1960 ] |
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| 1 | 【北师大第八单元】“我的童年生活”写作辅导与学生优秀习作 | |
| 【北师大版六年级下册第八单元“我的童年生活”写作辅导与习作点评】 安徽 / 叶光鑫 [题目与要求] 多彩的童年值得我们珍惜，童年伙伴也值得我们怀念。把那些满溢着童趣的童年生活写下来，重温童年的快乐。选材要新颖，主题要集中，不少于500字。 [解题指导] 一、打开思路，精选材料。 曾几何时，我们开始用回忆的心情去审视我的童年。于是我们发现，我们已站在童年的尾巴上。回头看去，童年的溪流再也不回头；而前方，更宽广的河流似乎已在向我们招手。曾几何时，我们对已经消逝的童年眷顾有加，然而童年的温馨与快乐、甜美与梦幻却渐行渐远。此时此刻，我们何不打开记忆的仓库，找寻那些亮丽的、鲜活的、独特的，满溢着童趣的材料，为我们的童年抹下浓墨重彩的一笔呢？ 二、注重描写，该细处细。 无论是叙事还是写人，无论是大环境还是小背景，无论是涉及到景还是物，都离不开我们的悉心描摹。或工笔细描，或浓墨重彩，或点面结合，或动静搭配，究其根本，无外乎写出灵性，直指童真。然而，要给受众以深刻的印象，我们还得紧扣中心，该细处细。人物的语言、动作、神态，景物的近景、远景、动态，事物的发生、发展、变化等等都得用我们的心灵之笔去描摹，或叙述，或议论，或抒情。 三、考究写法，写出创意。 回顾往昔的在课内外学到的写作方法，我们或以设置悬念的方法开头，或以开门见山的方式切入；或以铺陈直叙的方式写作，或以对比反衬的方式叙述；或叙述之时辅之以议论，或情到浓处佐之以抒情；或以“总分总”结构全篇，或以“层层剥笋”直奔主旨……语言无论是鲜活灵动，还是朴实无华；无论是简洁精练，还是洋溢着斐然文采，其要旨仅有一个，那就是写出创意。 [佳作回放] 我的童年生活 王 婷 我的童年生活丰富多彩，但记忆最深的，还得数几年前的一个夏天的晚上。 那天晚上，我和村里的伙伴们借着月光做游戏。这时，我看见几只萤火虫飞向村口的水塘。我跟伙伴们提议，赛捉萤火虫。 不一会儿，我们拿着空蛋壳、瓶子、篮子之类的工具向水塘拥去。一阵风吹来，塘里的芦苇沙沙地响着，像是奏起小夜曲一般那么好听。微风送来阵阵清凉，热得满头是汗的我，倍感清爽。萤火虫们有的停在芦苇顶上吹着凉风，有的绕着芦苇打转转，有的竟向水塘中间逸去。 月光像水一样静静地流了下来，水面泛着粼粼的光，芦苇和它的影儿密密匝匝，把水塘打扮得十分漂亮。可寂静的水塘，已被我们这帮捉萤火虫的孩子吵得无法“安睡”。 王飞的蛋壳里，已装进五只萤火虫了；张敏的瓶子里，也有七八只；乐乐的把萤火虫放在篮子里，可一转眼又飞去了。可我，咳——连萤火虫的屁股都没摸着，真气人！ 突然，我发现面前的苇叶上巴了只特亮的萤火虫，伸出手，却怎么也够不着；我哈着身子去够，只听轰的一下，我一头栽进水塘，跟着脑子一阵眩晕。好在这儿的水不深，我还是自己爬了起来。衣服全湿了不说，就连刚才的那只特亮的萤火虫也不见了踪影。 见我掉进水里，伙伴们叫着嚷着，有点竟吓哭了。月夜下的村庄，顿时变得闹哄哄的。 回到家，少不了妈妈的一顿训。可我的心里，仍牵挂着那只好亮好亮的萤火虫。 时间真的好快，转眼我就要上初中了，可童年里捉萤火虫的那一幕，仍萦绕在我的心头。 [佳作点评] 习作首尾呼应，结构谨严，浑然天成。其间，有大场面勾勒，也有小场景细描，无论是月光、晚风，抑或是萤火虫，无不彰显出小作者笔尖的灵动，语言的鲜活，以及意境的高远。 [拓展练习] 多彩的童年值得我们珍惜，让我们回顾一下童年的生活，对这一段美好的时光做一次小结，可以叙事、可以说理、也可以抒情。可以用《告别童年》做题目，也可以自拟文题。文体不限，不少于500字。 |
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| 作者:裴老师 2012/9/5 18:56:18 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【北师大第八单元】“我的童年生活”写作辅导与学生优秀习作 | |
| 【相关辅导】 ■我愿写 一提起童年生活，同学们总有说不完的话题。童年的生活是五彩斑斓的，童年的故事是令人难忘的。本单元习作就围绕童年生活故事来写。请你在童年生活中选择一件印象最深的事情写下来。注意做到内容具体，语句通顺，把事情交待清楚明白，字里行间写出真情实感。 ■我能写 读了习作内容，很多有趣的童年故事一定会涌上心头，相信你也有了创作的欲望。请你不要着急，先读读下面的这篇佳作，如果你用心去欣赏和发现，它会对你的创作有所帮助的。 ★经典发现 放鸭 假期，我在乡下表姐家住了一阵。她家门前有一条河，正好是放鸭的好场所。以前我还没放过鸭子呢，所以一到表姐家，我就缠着让表姐带我去放鸭。表姐笑着答应第二天就带我去。 第二天早晨，我和表姐一起去放鸭。打开鸭棚，鸭子熙熙攘攘，争着往外走。第一次放鸭，我感到一切都十分新鲜，河水“哗哗”地流，撞在石头上溅起一朵朵水花。鸭子一见到水，全都“扑通、扑通”地跳下河去，有的扑打着翅膀痛快地洗澡；有的屁股朝天一头钻进水里去捕食；有的互相追逐嬉闹……它们顺水游去，越游越远…… 我在岸边守着，呆呆地望着远去的鸭子。表姐回家去拎了一只小桶过来，说：“今天有鱼，我们来给鸭子喂食。”说着，她对着鸭群放开喉咙“嘎嘎嘎”地叫。叫声就像命令，只见后面几个鸭子先转过身向我们这里游来，接着鸭群都转过身游过来了。近了，近了，鸭子们都把头颈伸得长长的，“嘎嘎嘎”地叫个不停，好像在说：“我们要吃鱼，我们要吃鱼！”我和表姐把桶里的小鱼向它们扔去，它们争先恐后地抢。小鱼抛落的地方，好几只鸭子弯下头颈去啄，一只鸭子刚衔住一条鱼，另一只又从它嘴里把鱼抢走了。鸭子们又吃又叫，游来扑去，一片欢腾的景象。它们有的扑打着翅膀；有的用嘴梳理着羽毛；有两只鸭子嘴对嘴亲切地交谈着；有的游到一边静静地停在水面上一动不动，似乎在养神……它们的各种姿态真是有趣极了。 傍晚，夕阳西下，小小的乡镇笼罩在红色的霞光中。鸭子们挺着胸，摇着脑袋，摇摇摆摆地回家去。它们好像受过训练似的，排着整齐的队伍，有秩序地走着。看着这群可爱的小鸭子，我也高兴极了。放鸭真有趣呀！ ◇ 思想发现 1、这篇文章写了一件什么事？【假期里我和表姐一起去放鸭的事。】 2、作者为什么选这件事来写？【因为这件事让作者充满着新鲜感，给他留下了深刻的印象。】 3、从这篇文章可以体会到作者的什么情感？【作者通过生动活泼的语言写出了小鸭子的活泼可爱，字里行间流露出作者对小鸭子的喜爱之情。】 ◇ 方法发现 文章是按什么顺序来写的？作者是怎样把事情写具体的？【文章按事情发展的顺序写了鸭子下水→喂食→晚霞中回归。作者观察细致入微，抓住了鸭子在一系列活动中表现出来的特点进行描写，再加上排比句的运用，不仅把放鸭的过程写得清楚具体，而且使文章充满童趣。】 ◇ 知识发现 1、“熙熙攘攘”是什么意思？【形容来来往往，十分热闹。】 2、文中哪些词句最能表现小鸭子的可爱及作者对小鸭子的喜爱之情？【“鸭子一见到水，全都‘扑通、扑通’地跳下河去，有的扑打着翅膀痛快地洗澡；有的屁股朝天一头钻进水里去捕食；有的互相追逐嬉闹……”“近了，近了，鸭子们都把头颈伸得长长的，‘嘎嘎嘎’地叫个不停，好像在说：‘我们要吃鱼，我们要吃鱼！’” “小鱼抛落的地方，好几只鸭子弯下头颈去啄，一只鸭子刚衔住一条鱼，另一只又从它嘴里把鱼抢走了。鸭子们又吃又叫，游来扑去，一片欢腾的景象。”“它们有的扑打着翅膀；有的用嘴梳理着羽毛；有两只鸭子嘴对嘴亲切地交谈着；有的游到一边静静地停在水面上一动不动，似乎在养神……”】 ☆ 温馨提示 同学们，有很多童年故事都给你们留下了深刻的印象吧！但究竟该选哪件事来写？如何才能把事情写得清楚明白？怎样才能表达出自己的真情实感呢？ 一、精心选材，突出“新”、“奇”、“趣”。 童年生活故事就像树上的叶子、天上的星星一样多，写哪一件呢？这就需要我们用“过电影”的方法，从众多事情中选择一件亲身经历过的、至今难忘的、比较有意义的或有趣的事写下来，这样才能写出真情实感。所选事情最好能突出“新”、“奇”、“趣”，不与大家所选的内容重复为好。 二、抓住重点，写好事情经过。 1、要写清事情的起因、经过和结果。每件事的发生都是有原因的，叙述一件事时就先要把原因向读者叙述清楚。这件事发生的经过如何，则需要具体描写。讲清楚整件事情的来龙去脉，最后得出结果。例如《放鸭》一文，事情的起因就是我没放过鸭子，就缠着表姐带我去放鸭；事情的经过是我和表姐放鸭的过程，这部分是重点，所以作者写得生动具体；事情的结果是我和表姐带着小鸭子愉快地回归。把事情的起因、经过、结果交待清楚了，文章就显得完整了。 2、重点部分要写具体，也就是要把事情的经过写具体。这就需要我们不仅要按一定的顺序把事情写完整，还要抓住细节描写。哪些是细节描写呢？ （1）可以抓住故事中人物的动作、神态、语言、感受具体来写。比如，《一次特殊的实验》（西师大语文教材四年级上册37页）第三自然段就是在写卡尔·施密特博士完成一次特殊实验的过程中，抓住了施密特博士的动作、神态、心理活动具体来写，使施密特博士为科学实验而献身的高大形象更加丰满。 （2）也可以突出环境描写。事物离不开环境，所以还要写好事物发生的环境，使环境描写烘托出事物，更好地表达中心思想。如《七颗钻石》（西师大语文教材四年级上册120页）有这样一段环境描写：“很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了，草木和丛林都干枯了，许多人和动物都焦渴死了。”这段环境描写写出了旱灾的严重，为小姑娘把水送给别人的行为做了铺垫，烘托出小姑娘的善良、有爱心。 （3）还可以写作者的细致观察。我们平时就要养成认真观察的好习惯，写作时把自己的观察写具体，会使文章更生动。如：《放鸭》一文作者通过细致入微的观察，把鸭子戏水、吃食的过程写得生动具体，充满情趣。 三、写作真实，表达真情实感。 写自己的童年故事，既要以趣出新，又要融入自己的真情实感，还要巧用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，使文章显得生动具体。应尽量避免一些大话、套话、空话，用童言稚语写出童真童趣。 ■我会写 ◇ 构思尝试 同学们，看了上面的提示，你有不少收获吧！现在轮到你来一显身手了。你准备写什么？怎么写？请在下面的横线上列出文章的构思提纲。 ◇ 现场表达 现在就让我们围绕自己童年故事和同桌交流一下吧！相信你一定会说得不错的。 |
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| 作者:裴老师 2013/4/5 18:00:30 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【北师大第八单元】“我的童年生活”写作辅导与学生优秀习作 | |
| 【学生习作】 习作一：李官旅游 童年像五彩斑斓的彩虹桥光彩夺目；童年像漫天飞舞的雪花洁白无瑕；童年像软绵绵的白云变化万千。童年是一生中最快乐、最幸福、最美好的时光，我们无需辛苦工作，可以无时无刻享受父母给予的关爱。对我来说童年更是欢声笑语的天堂，在众多快乐的事中，最让我难忘的是今年的李官旅游。 8月我和好友们去李官游玩，经过三个小时的漫长旅途，我们顺利到达李官龙王庙浴场。远远望去大海就像嵌在金色沙滩上的一颗巨大蓝宝石，在沙滩上还会看见一些小亮点，走近一看原来是美丽的小贝壳和小海螺。我用最快速度换好泳衣，迫不及待地想冲进海里，可我并不会游泳，只能套上笨重的游泳圈。一下水，我就感到无比的兴奋，因为我终于在大海中游泳了。我两脚一并一合，手配合拨开水浪，渐渐学会了，可想追上他们仍不是容易的事。半路上，我遇到了“大坏蛋”全叔，他不停地向我身上泼水，可我一点也没有招架之力，只好认全叔随意攻击。我心想：“打不过全叔，三十六计走为上策。”我趁全叔不注意溜到了朋友身边。朋友听了我的遭遇后都争先恐后地游向全叔。我们的小队长南家宝喊到：“有枪的同志们，找到全叔，瞄准目标，射击！把他打得惨惨的，只许成功不许失败。”有水枪的直接射击全叔，没水枪的有的用脚踢，有的用手扬起水花溅。过了一阵子这场乱战才结束，我们十几个人一起把全叔干掉了，他再也不敢期负我了！ 童年生活就是如此快乐，童年生活就是如此无忧无虑，童年生活就是如此自由自在！我喜欢童年，更要珍惜童年生活。 习作二： 童年趣事 童年生活丰富多彩，就像满天的星星一样多，数也数不清，其中最亮的那颗，也就是最有趣的那件事。 星期天，我正在家里看电视，看着看着，哥哥走了过来，说：“弟弟你看，我的作业本上又有一个红旗哦！老师还表扬我了呢！”我心想：这有什么了不起，我以后也会这样被老师表扬的。于是我继续看起我的电视来，说完哥哥就下去玩了。想着哥哥刚才的话，我心血来潮，准备在哥哥的作业本上“大干一场”。我心想：我不会写字，难道还不会画吗？我一定要画得好好的，让哥哥不能小瞧我的能力。想到这，我拿起彩色蜡笔和哥哥的作业本画了起来。我在上面画了山，画了水，只要是我会画的，我都画了上去，正当我在欣赏我的画时，楼里传来脚步声，我知道哥哥要来了，就赶紧把作业本放回原处。哥哥回来看见我在他房间，就问：“你在干什么？”我吞吞吐吐地说：“我没、、、我没干什么。”说完，我就一溜烟地跑到了我的“秘密基地”——床头柜，我躲在床头柜里，听着外面的一举一动，只听见哥哥大声地喊道：“弟弟，你给我回来，我要找你算帐。” 想起来，还真有点不好意思，虽然小时候很调皮，可是现在想起来还是很有趣的，瞧！这就是我的童年生活。 |
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| 作者:裴老师 2013/4/5 18:03:27 打印 回复 短信 | ||
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