【北师大第八单元】“我的童年生活”写作辅导与学生优秀习作
【北师大版六年级下册第八单元“我的童年生活”写作辅导与习作点评】
安徽 / 叶光鑫
[题目与要求]
多彩的童年值得我们珍惜，童年伙伴也值得我们怀念。把那些满溢着童趣的童年生活写下来，重温童年的快乐。选材要新颖，主题要集中，不少于500字。
[解题指导]
一、打开思路，精选材料。
曾几何时，我们开始用回忆的心情去审视我的童年。于是我们发现，我们已站在童年的尾巴上。回头看去，童年的溪流再也不回头；而前方，更宽广的河流似乎已在向我们招手。曾几何时，我们对已经消逝的童年眷顾有加，然而童年的温馨与快乐、甜美与梦幻却渐行渐远。此时此刻，我们何不打开记忆的仓库，找寻那些亮丽的、鲜活的、独特的，满溢着童趣的材料，为我们的童年抹下浓墨重彩的一笔呢？
二、注重描写，该细处细。
无论是叙事还是写人，无论是大环境还是小背景，无论是涉及到景还是物，都离不开我们的悉心描摹。或工笔细描，或浓墨重彩，或点面结合，或动静搭配，究其根本，无外乎写出灵性，直指童真。然而，要给受众以深刻的印象，我们还得紧扣中心，该细处细。人物的语言、动作、神态，景物的近景、远景、动态，事物的发生、发展、变化等等都得用我们的心灵之笔去描摹，或叙述，或议论，或抒情。
三、考究写法，写出创意。
回顾往昔的在课内外学到的写作方法，我们或以设置悬念的方法开头，或以开门见山的方式切入；或以铺陈直叙的方式写作，或以对比反衬的方式叙述；或叙述之时辅之以议论，或情到浓处佐之以抒情；或以“总分总”结构全篇，或以“层层剥笋”直奔主旨……语言无论是鲜活灵动，还是朴实无华；无论是简洁精练，还是洋溢着斐然文采，其要旨仅有一个，那就是写出创意。
[佳作回放]
我的童年生活
王 婷
我的童年生活丰富多彩，但记忆最深的，还得数几年前的一个夏天的晚上。
那天晚上，我和村里的伙伴们借着月光做游戏。这时，我看见几只萤火虫飞向村口的水塘。我跟伙伴们提议，赛捉萤火虫。
不一会儿，我们拿着空蛋壳、瓶子、篮子之类的工具向水塘拥去。一阵风吹来，塘里的芦苇沙沙地响着，像是奏起小夜曲一般那么好听。微风送来阵阵清凉，热得满头是汗的我，倍感清爽。萤火虫们有的停在芦苇顶上吹着凉风，有的绕着芦苇打转转，有的竟向水塘中间逸去。
月光像水一样静静地流了下来，水面泛着粼粼的光，芦苇和它的影儿密密匝匝，把水塘打扮得十分漂亮。可寂静的水塘，已被我们这帮捉萤火虫的孩子吵得无法“安睡”。
王飞的蛋壳里，已装进五只萤火虫了；张敏的瓶子里，也有七八只；乐乐的把萤火虫放在篮子里，可一转眼又飞去了。可我，咳——连萤火虫的屁股都没摸着，真气人！
突然，我发现面前的苇叶上巴了只特亮的萤火虫，伸出手，却怎么也够不着；我哈着身子去够，只听轰的一下，我一头栽进水塘，跟着脑子一阵眩晕。好在这儿的水不深，我还是自己爬了起来。衣服全湿了不说，就连刚才的那只特亮的萤火虫也不见了踪影。
见我掉进水里，伙伴们叫着嚷着，有点竟吓哭了。月夜下的村庄，顿时变得闹哄哄的。
回到家，少不了妈妈的一顿训。可我的心里，仍牵挂着那只好亮好亮的萤火虫。
时间真的好快，转眼我就要上初中了，可童年里捉萤火虫的那一幕，仍萦绕在我的心头。
[佳作点评]
习作首尾呼应，结构谨严，浑然天成。其间，有大场面勾勒，也有小场景细描，无论是月光、晚风，抑或是萤火虫，无不彰显出小作者笔尖的灵动，语言的鲜活，以及意境的高远。
[拓展练习]
多彩的童年值得我们珍惜，让我们回顾一下童年的生活，对这一段美好的时光做一次小结，可以叙事、可以说理、也可以抒情。可以用《告别童年》做题目，也可以自拟文题。文体不限，不少于500字。