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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙四下教案 > 张海迪和她的妹妹 | 人气指数:[ 1240 ] |
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| 1 | 张海迪和她的妹妹 | |
| 一、教学目标 1、学会本课14个生字，理解“讲述”、“枯萎”、“抚摩”、“芬芳”、“偎依”等同语的意思，会用“不仅……还……”、“勉励”写句子。 2、初步学会用一句或几句话简要、明白地说出段落大意。 3．有感情地朗读课文。懂得要热心帮助残疾人，做个对祖国对人民有用的人。 二、教学重点与难点 初步学会用一句或几句话简明他说段意。 理解海迪教育妹妹的有关语句。体会海迪对妹妹健廉成长的关心。 三、教学准备 课文录音、投影片。 四、教学时间：3课时 第1课时 （一）教学目标 1．学会14个生子，理解部分词语，会用“不仅……还………”造句。 2．读通课文，初步了解课文主要内容，并给课文分段。 3．学习课文第一段，理解它在文中的作用。 （二）教学过程 1．启发谈话，揭题。 （1）板书：张海迪（教学“迪”字，简介张海迪事迹。） （2）补全课题，读题，说说本文将主要介绍什么。 2．自学课文。 （1）听录音，划出文中生字新词，给自然段编上序号。 （2）自学生字新词。读准字音，记住字形，查字典或联系上下文理解字词义，《作业本》第1题。 （3）读通课文，质疑问难。 3．检查反馈。 （1）连词认读生字。 （2）联系上下文说说“不假思索、怒不可遏”等词语的意思。 （3）指名分读各自然段。学生评价是否达到读通标准。 （4）提出疑问。 4、指导分段，学习第一段。 （1）课文着重写了张海迪和妹妹之间发生的哪几件事？分别在哪些自然段里？ （2）课文第1自然段写什么？出示“姐姐不仅……，还……”句，哪些语句写海迪“顽强哦学习、生活”？“时时关心着妹妹海燕的健康成长”与下文有什么联系” （3）独立分段。用“¶”将课文分成三段。 （指导分段时，也可让学生默读全文，找出文中一个与全文主要内容密切相关的句子：“不仅……还……”，从句子入手理清结构。） 5．巩固练习。 （1）《作业本》2、3题。 （2）用“不仅……还……”说写句子。 （3）朗读课文。 第2课时 （一）教学目标 1、学习第二段，初步感知说段落大意的方法和要求。 2、理解有关语句的意思。 3．有感情地朗读。 （二）教合过程 1．复习检查。 （1）读拼音写词语（略）。 （2）根据意思写出词语。（不假思索、怒不可遏、活灵活现） （3）朗读第一段，说说这一段主要意思。 2．学习课文第二段。 （1）默读第二段，思考：①海燕告诉姐姐一件什么事？②姐姐听了表情有什么变化？她又是怎样教育妹妹的？划出海迪教育妹妹的语句。（出示小黑板） （2）讨论学习。 结合理解“活灵活现”“满以为”、“摄住”、“不假思索”、“怒不可遏”等词语，理解“不是一家人，就不该热心帮助了吗？”（投影片。通过句子比较，朗读体会张海迪的思想感情。） （3）有感情地朗读。 （4）“海燕惊呆了。”她会怎么想？ （5）指导学习“学习提示”，明确学习目标和方法。 （6）根据刚才的三个思考题（小黑板），连起来说说第二段的内容。再用“海燕 ，海迪 。”的句式简要说说。 3．作业。 （1）《作业本》4、5题。 （2）有感情地朗读（分角色朗读）第二段。 第3课时 （一）教学目标 1．学习第三段，初步学会说段落大意。 2．理解有关语句的意思。 3．有感情地朗读课文。 （二）教学过程 1．复习导人。 朗读第二段，说说段意。说说概括段意的方法。 2．学习第三段。 （1）默读思考：①海燕看到满院的鲜花想做件什么事，②海迪见了怎么做？是怎样教育海燕的？划出有关词句。（小黑板） （2）讨论学习。 结合理解“酷爱”、“制止”、“抚摩”、“纯洁”、“悠扬奔放”、“勉励”、“偎依”等词语；理解“花是一种美的东西，人的心灵应该像花一样美丽、纯清”和“要做个好人，做个对祖国对人民有用的人。”的意思。 （3）有感情地朗读。 （4）学说段意。 ①根据思考题，将第三段内容连起来说说。 ②投影出示课后练习3，选择并说说理由。 3．总结：（1）学了课文，你学懂学会了什么？（2）还有什么疑问？ 4．作业： （1）作业本上习题。 （2）选择文中词语填空 （ ）地讲述 （ ）地回答 （ ）地责问 （ ）的鲜花 （ ）地抚摩 （ ）的话 （ ）的琴声 （3）有感情地朗读课文 |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 12:48:15 打印 回复 短信 | ||
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