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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语四下教案 > 【S版】“写自己家中感人的事”教案 | 人气指数:[ 3475 ] |
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| 1 | 【S版】“写自己家中感人的事”教案 | |
| 【笔下生辉】 我们讲述了自己家中感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！ 1、你想写谁？为什么写他(她）呢？ 2、写人离不开写事。你打算选他（她）做的哪些事来写呢？ 3、要写出自己的真实感受。 |
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| 作者:pantao 2011/3/23 19:43:00 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【S版】“写自己家中感人的事”教案 | |
| 仅供参考： 一、教学目标： 1、指导学生围绕“感动”的一件事选材，不偏离主题。 2、学习细节描写的基本方法，让学生尝试练写，尝试突破内容不具体的瓶颈,落实“感动”。 二、教学重难点： 学习细节描写的两种基本方法，让学生尝试练写，尝试突破内容不具体的瓶颈。 三、教学准备：多媒体课件。 四、教学时间：1课时 五、教学流程： （一）激发兴趣，事例导向 1、生活常常上演着人间真情。今天我记下一位同学亲身经历的一件感人的事，（点击多媒体）大家一起读一读。 2、这事中，谁让你感动？为什么？ 3、习作的最大问题？ （二）揭题 1、板书课题，齐读。 2、题目关键词？ 3、什么是感动？ 4、小结感动。 （三）选材 1、生活中最让你感动的一件事是什么？自己对自己说。 2、生汇报，师随机评价。 （四）学习细节描写 1、克服写不具体的方法写细节。（点击多媒体）一起来读读第一段，明白了细节描写，再读读实例。 2、学习两种细节描写。（点击课件）读。（教师用姿体语言将一个动作细化），这一动作，你发现可以怎样写？ 3、归纳细节描写的方法。 （五）练写细节 学生选择自己最感动的瞬间，将它定格成一个个慢镜头。练习写细节片段。 （六）总结 （七）板书设计 一件令我感动的事 内容具体 语言 细节描写 行为 思想 起—中—结 |
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| 作者:pantao 2011/3/23 19:49:25 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【S版】“写自己家中感人的事”教案 | |
| （能说会道 笔下生辉） 一、导入 这节课，我们来共同完成“语文百花园五”中的后两项内容：能说会道和笔下生辉，相信同学们一定会有更出色的表现。 二、分项训练 1、能说会道 （1）这次能说会道的话题是“讲述我家的故事”（板书：讲述我家的故事）请同学们想一想，在你的家里，每天都发生哪些事？又有哪些事情让你感动？ （2）生回顾，教师随机评价。 [教师可以提示学生回顾本单元的课文的内容及表达方法，] （3）看来，让同学们感动的事情还真不少，那么我们先在小组内交流一下。 （4）[小组成员要有分工，要按秩序轮流讲述，要求人人参与，人人评价。] （5）各组推荐一名代表，向全班讲述自己家里的故事。 （6）评一评，哪个组的代表说的好。 [教师引导学生侧重于从讲述的顺序和是否感人进行评价。] 2、笔下生辉 （1）我们在“能说会道”的练习中，已经说出了自己家中感人的故事，现在就来写一写自己的一位亲人吧！ （2）出示要点 你想写谁呢？为什么要写他（她）呢？ 写人离不开写事。你打算选他（她）做的哪件事来写呢？ 要写出自己的真实感受。 （1）小组内交流：写谁、为什么写、写什么事。 [结合“能说会道”自己所说的内容进行口头加工。] （2）打好腹稿，写出初稿。 [提示学生注意写人时要抓住人物的动作、语言、神情等。] （5）班内交流，集体评议，提出修改建议。 （5）自己修改初稿，读给学习伙伴听，征求意见。 （6）把你们习作读给家长听。 三、课堂总结 我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获！ 教学建议： 1、在进行“读读背背”内容时，要引导学生反复朗读，达到熟读成诵。教师不要一句一句地讲解诗意，只要学生能把握主要意思即可。 2、“阅读平台”的教学，要让学生独立阅读，围绕短文后面的问题，理解短文的内容，爱感受小女孩儿纯真的爱心。 3、“能说会道”的教学可提前布置学生在家里和家人一起回忆家庭生活中感人的事情。教学时，可先引导学生回顾本单元课文的主要内容和表达方法，激发学生的表达兴趣开阔学生的思路，学习如何讲述感人的故事，以打动人心。然后组织学生在小组里把发生在家庭中最感人的故事讲一讲，评一评谁讲得好，谁的语言最打动人。各小组还可以选出讲得好的同学，推荐到班上讲，再组织全班评议。教师在评议时，要给予必要的点拨、指导，提示学生按一定的顺序讲述，要把最感人的地方说具体，使学生在语言实践中不断提高口语交际能力。 4、本次的习作内容与口语交际有机结合，要把自己讲述的自己家中的感人故事写下来，教学时要注意以下几点： （1）说是写的基础，要提醒学生根据自己在口语交际中讲述的内容，以及老师和同学的评议，对自己讲述的内容，进行口头加工，使故事内容更具体，更感人。 （2）要充分利用本单元课文进行习作示范，学习把最感人的部分写具体，要表达出自己的真情实感。 （3）写完以后，把自己的习作读给同学听，征求意见，修改自己的作文。 |
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| 作者:pantao 2011/3/23 19:51:10 打印 回复 短信 | ||
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