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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙六下教案 > 烧不坏的手帕（习作训练） | 人气指数:[ 1059 ] |
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| 1 | 烧不坏的手帕（习作训练） | |
教材分析 一、背景知识 1．这是一次观察实验作文，要求学生把实验的经过和自己的感受具体写下来，是第三单元训练《把作文改具体》和第四单元习作训练《纸团疑云》确定中心、全理想象训练之后安排的。这次习作训练过程中，教师要引导学生运用学过的习作知识，提高写作能力。 2．教材分两部分。第一部分提出了本次习作的要求；第二部分是习作提示，有三点：①学会观察，②列作文提纲，③作文时要注意的问题。“不光要把实验时（自己）诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情写具体，还要写好实验前后老师同学的动作、语言、神情。” 二、教学目标 1．初步学会仔细观察事物的变化。 2．能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。 3．激发爱科学的兴趣。 三、重点与难点 重点：把实验的经过和自己的感受具体写下来。 难点：仔细观察事物的变化，写出“我”观察实验的诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情，写出老师同学的语言、动作、神态。 教案实例 一、教学准备： 做实验用的物品：一块布手怕，酒精，盘子，火柴，一只大碗。 二、教学时间：2课时。 第1课时 （一）教学目标 1．教师做演示实验，学生观察，激发兴趣。 2．讨论写作思路。 3．列作文提纲。 （二）教学过程 1．揭题，激发兴趣。 （1）教师取出一块事先准备好的布手帕，问学生：这是什么？ （2）导语：这块手帕我已经在保险公司保了险，就是手帕上倒上酒精，点上火也烧不坏，因为“保过险”了。你信不信？耳听为虚，眼见为实，我们一起来做个小实验，大家拭目以待。 2．做演示实验。 （1）提出观察要求：仔细观察老师做实验时的动作，实验的变化。 （2）教师做实验，学生观察。 实验步骤： ①手帕放在盘子里，倒酒精，浸湿手帕。 ②点燃盘子里的酒精。 ③酒精未燃尽之前，用大碗扣住盘子灭火。 ④检查手帕有没有烧坏。 （3）说明手帕没有被烧坏的原因。（酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温度低。老师用的是70%浓度的酒精，30%的水不烧干，手帕是不会烧坏的。说这块手帕在保险公司保了险是一句趣话，其实是酒精里30%的水分保了险。是科学知识发挥了神奇的作用。） 3．列作文提纲。 （1）学习“习作提示”的第二部分，明确提纲的内容和顺序。（按提问题——做实验——出奇迹——明原因“四步来写。） （2）学生列作文提纲。 （3）指名交流，全班评议。 4．布置作业。 修改提纲，为下节课习作做准备。 第2课时 （一）教学目标 学生习作，教师巡回指导。 （二）教学过程 1．学习“习作提示”的第三部分，明确写作的要求。（不光写实验时的惊奇、诧异、紧张、兴奋的心情，还要写实验前后老师同学的动作、语言神情。） 2．放手试写全文。 3．组织交流。 （1）指名读完成的初稿，师生共同讲评。 （2）学生各自修改——同桌互提修改意见——自己再次修乞讨。 4．誊抄习作。 |
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| 作者:我酷 2010/4/1 11:01:53 打印 回复 短信 | ||
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