烧不坏的手帕（习作训练）
教材分析
一、背景知识
1．这是一次观察实验作文，要求学生把实验的经过和自己的感受具体写下来，是第三单元训练《把作文改具体》和第四单元习作训练《纸团疑云》确定中心、全理想象训练之后安排的。这次习作训练过程中，教师要引导学生运用学过的习作知识，提高写作能力。
2．教材分两部分。第一部分提出了本次习作的要求；第二部分是习作提示，有三点：①学会观察，②列作文提纲，③作文时要注意的问题。“不光要把实验时（自己）诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情写具体，还要写好实验前后老师同学的动作、语言、神情。”
二、教学目标
1．初步学会仔细观察事物的变化。
2．能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。
3．激发爱科学的兴趣。
三、重点与难点
重点：把实验的经过和自己的感受具体写下来。
难点：仔细观察事物的变化，写出“我”观察实验的诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情，写出老师同学的语言、动作、神态。
教案实例
一、教学准备：
做实验用的物品：一块布手怕，酒精，盘子，火柴，一只大碗。
二、教学时间：2课时。
第1课时
（一）教学目标
1．教师做演示实验，学生观察，激发兴趣。
2．讨论写作思路。
3．列作文提纲。
（二）教学过程
1．揭题，激发兴趣。
（1）教师取出一块事先准备好的布手帕，问学生：这是什么？
（2）导语：这块手帕我已经在保险公司保了险，就是手帕上倒上酒精，点上火也烧不坏，因为“保过险”了。你信不信？耳听为虚，眼见为实，我们一起来做个小实验，大家拭目以待。
2．做演示实验。
（1）提出观察要求：仔细观察老师做实验时的动作，实验的变化。
（2）教师做实验，学生观察。
实验步骤：
①手帕放在盘子里，倒酒精，浸湿手帕。
②点燃盘子里的酒精。
③酒精未燃尽之前，用大碗扣住盘子灭火。
④检查手帕有没有烧坏。
（3）说明手帕没有被烧坏的原因。（酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温度低。老师用的是70%浓度的酒精，30%的水不烧干，手帕是不会烧坏的。说这块手帕在保险公司保了险是一句趣话，其实是酒精里30%的水分保了险。是科学知识发挥了神奇的作用。）
3．列作文提纲。
（1）学习“习作提示”的第二部分，明确提纲的内容和顺序。（按提问题——做实验——出奇迹——明原因“四步来写。）
（2）学生列作文提纲。
（3）指名交流，全班评议。
4．布置作业。
修改提纲，为下节课习作做准备。
第2课时
（一）教学目标
学生习作，教师巡回指导。
（二）教学过程
1．学习“习作提示”的第三部分，明确写作的要求。（不光写实验时的惊奇、诧异、紧张、兴奋的心情，还要写实验前后老师同学的动作、语言神情。）
2．放手试写全文。
3．组织交流。
（1）指名读完成的初稿，师生共同讲评。
（2）学生各自修改——同桌互提修改意见——自己再次修乞讨。
4．誊抄习作。