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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙四下教案 > 放风筝（习作训练） | 人气指数:[ 1187 ] |
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| 1 | 放风筝（习作训练） | |
一、教学目标 1．学会按从整体到部分，从天空到地面，由远及近观察图上 的景物。 2．学会有条理、比较具体地记叙一项活动。 3．初步培养观察事物的能力。 二、教学重点与难点 教学重点：“有条理地”、“比较具体地”观察图画。 教学难点：按课文中的三个问题讨论后，如何连贯地组织语言，并写下来。 三、教学准备：挂图。 四、教学时间：2课时 第1课时 （一）教学目标 1．学习课文，明确习作要求。 2．按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文。 3．试写一个片段。 （二）教学过程 1．揭题，谈话。 （1）小朋友，春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们喜欢搞什么活动呢？ （2）（出示图片）图上的小朋友在干什么？他们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章，小朋友都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。 2．读文，明确要求。 （1）自由读文，划出本次习作的要求。 （2）讨论，明确本次习作的要求。 3．指导按一定的顺序观察图画。 （1）指名读文中的第一个问题，进行观察指导。 ①看图回忆。你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（启发学生可设想成自己在放风筝。） ①指名说说第一个问题。 例：星期大上午，小朋友们在操场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹞鹰风筝、鹦鹉风筝、蜈蚣风筝、仙鹤风筝…… （2）指名读第2个问题，指导学生观察。 指导学生仔细观察，弄清图中哪些人物是在远处，哪些是处在近处。 （3）指名读第3个问题，指导学生观察。 a) 要求仔细观察图中的人物，着重观察人物的动作、神情。 b) 自由试说，再指名说。 4．自由准备口头作文。 5．指名一至两名优生口头作文一讲评。 6．自己选一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。教师巡回指导。 第2课时 （一）教学目标 1．讲评学生写的片段。 2．学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议。 （二）教合过程 1．指名学生读片断，集体评议。 （有意识地选取写不同片段的同学读。） 2．指导学生完成整篇文章。 （1）整篇文章我们应该按怎样的顺序写？ 通过议论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。 （2）指名学生口头作文，口述后组织评议。 （3）学生写草稿，教师巡回指导。 3．指名读一读自己写的作文。对照要求，特别是观察顺序是否正确，讨论评议，特别是对学生作文中的好词佳句，想象合理生动的地方要多鼓励、表扬。 4．找周围的同学互改作文。 5、誊抄作文。 |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 12:35:51 打印 回复 短信 | ||
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