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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 二语下 > 《葡萄沟》 | 人气指数:[ 1291 ] |
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| 1 | 《葡萄沟》 | |
教学目标： 1.会认11个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 思想教育要点：增强对少数民族人民的热爱之情。 教学重点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。 教学难点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。 教学过程 第一课时 一、导入： 1、小朋友们，我们的祖国地大物博，不光有美丽的日月潭还有很多有名的地方，今天我们就来看一个好地方（板书葡萄沟识字：沟 ） 2、读课题后你想知道什么呢？自已读一读文。 二、识字指导。 （1）小朋友们，大家一定知道了很多东西吧，我们就先把它保留下来，请再读课文，从中圈出带有生字的词语，读准字音。重点指导读好多音字。 （2）看地图。查找地图识字：疆、鲁、番、维、吾 以旧带新识字：难堆准谁-维 语-吾 （3）利用形声字特点识字：堡、沟 （4）形近字对比识字：密-蜜 （5）编字谜、猜字谜识字：多一字线句（够）；弟弟站在木头边（梯）。 （6）联系生活识字：梯（电梯）、维（维生素）、蜜（蜂蜜） 三.写字指导。 （1）发现规律。 “双胞胎”：蜜—密（形似） 沟—够（音近） 同偏旁：搭—摘 同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）；坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构） （2）重点指导。 蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。 够：右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右关排。 摘：再次强调右边的同字框里是“古”。 第二课时： 一、导入： 1、小朋友们请看下面的内容，看谁能读准 hǎo（好地方） gàn（干活） fēn（分开） dīng（钉子） hào（好客） gān（葡萄干）fèn（水分） dìng（钉着） 2、谁能说说从上节课的初读中，你心中的葡萄沟是什么样子的？ 二、朗读感悟 1.集体学习。在地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟。看看这三个地名之间有什么关系。 2.自主学习。出示课文最后一句话。思考：为什么说葡萄沟真个好地方呢？带着问题自主读书。 3.合作学习。在小组内说说，从哪儿可以看出葡萄沟真是个好地方。 4.展示学习。赛读课文，表现出葡萄沟真是个好地方，表达自己喜爱葡萄沟的情感。 三、积累运用 1.是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的？找出来读一读。 2.完成课后“我会填”的练习。 3.看插图说几句话，比比谁用上的词语多（喜爱、茂密、枝叶、五光十色、一大串一大串、热情好客……）。 四、实践活动 1.话说新疆。根据自己搜集的资料或者自己了解到的情况，说说你所知道的新疆。可以说新疆的人，新疆的物产，新疆的自然风光和新疆的风俗习惯。有条件的，还可以品尝一下新疆的葡萄干，再写上一两句话。 2.借课后练习中学习伙伴的话，引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料（风景、特产、人行、生产和建议成就等），准备在本组语文园地里展示和交流。 |
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| 作者:靓妹 2010/3/29 17:52:37 打印 回复 短信 | ||
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