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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 一语上 > 《 an en in ün 》教案设计 | 人气指数:[ 3257 ] |
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| 1 | 《 an en in ün 》教案设计 | |
教学要求 1、 学会前鼻韵母an \en\in\un\ün和整体认读音节yuan\yin\yun,读准音，认清形，正确书写。 2、 学习声母与前鼻韵母组成的音节，较准确地拼读音节。继续读好三拼音节，复习 上两点省写规则。 教学重点 前鼻韵母的发音方法、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读是教学的重点。三拼音节是难点。 教学用具 前鼻韵母和本课整体认读音节的磁带和卡片、挂图或投影片。 课时安排 2课时 教学过程 第 一 课 时 一、 复习检查 认读卡片：I\a\u\e\n. 二、 教学新课 1、 教学前鼻韵母an. (1) 出示图1。提问：图上画的是什么地方？（图上画的是北京天安门） 告诉学生，北京天安门的“安”的读音跟我们要学的前鼻韵母an的音相同。 （2）板书an并范读，讲解发音方法。先读a,接着把舌尖抬起，顶住上牙床，从鼻子出气。指名读、齐读。 2、 教学前鼻韵母en. （1） 出示图2。提问：图上的小朋友在干什么？告诉学生，摁门铃的“摁”是第一声是我们要学的第二个前鼻韵母。 （2） 板书。教师边示范边讲解发音方法。先读e,接着把舌尖抬起，顶住上牙床，从鼻子出气。指名读、开火车读。 3、 教学整体认读音节yuan.. （1） 出示图3，提问：图上画的都是什么？告诉学生，这些都是圆的，救生圈也是圆的。我们要学的整体认读音节，就是读“圆”的第一声。 （2） 板书，范读、齐读。 指名读yuan的四声。 （3） 板书yan的四声。 4、 拼音练习。 （1） 声母b\p\m\f与en拼音。 （2） 声母j\q\x与Ü相拼，有什么变化？启发学生背诵儿歌。 5、 看图拼音。学生自己小声拼读。指名拼读。 （1） 仔细观察图上画的有什么。 （2） 练习拼读。学生小声练习拼读，教师行间巡视，个别辅导，重点指导个别音节。 三、 复习巩固。 认读卡片，指导读书。 第 二 课 时 一、 复习检查 二、 教学新课 1、 教学前鼻韵母in （1） 出示图。提问：小白兔为什么在大树底下坐着。告诉学生，树阴的“阴”与我们要学的第三个前鼻韵母的读音一样。 （2） 板书，启发学生用学习an\en的方法试着发in的音。自由练习读。同桌互听，指名读。 2、 教学前鼻韵母un . （1） 出示图。提问：图上画的是什么？告诉学生，蚊子的“蚊”是第二声。读它的第一声就是我们要学的第四个前鼻韵母的音了。 （2） 板书un,用上面的方法试着发音。学生小声练习读，同桌检查。教师指名读。 3、 教学前鼻韵母Ün。 （1） 出示图。提问：图上画的是什么？告诉学生，蚊子的“蚊”是第二声。读它的第一声学的第四个前鼻韵母的音了。 （2） 板书，学生练习读。指名读。 4、 练习读in \un\Ün的四声。 5、 教学整体认读音节yin\yun. （1） 在前鼻韵母in的下面贴出色块yin. 告诉学生，这是整体认读音节，它与前鼻韵母y in.读音相同。指名读整体认读音节。分组读、齐读。联系生活用语练习yin的四声。 （2） 在前鼻韵母Ün的下面贴出色块yun. 告诉学生，这是整体认读音节、分组读、齐读。联系生活用语练习读四声。 6、 拼读练习。 7、 把图和音节连起来。 三、 领读儿歌 1、 用笔圈出学过的字母和音节，然后读一读。 2、 结合看图范读儿歌。 3、 邻读、齐读、自由读。 总结我们学的五个前鼻韵母和三个整体认读音节。我们能读准它们的四声，练习了拼读它们的四声，练习拼音，学会了读书，读儿歌。 |
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| 作者:今天的我 2010/3/29 15:52:27 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《 an en in ün 》教案设计 | |
| 汉语拼音•识字•听话说话21 教学目标： 1、学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。 2、会读韵母是ɑn、en、in的音节。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。 教学过程： 一、复习检查。 1、认读已学过的复韵母。 2、用卡片“开火车”认读整体认读音节ye、yue。 二、教学新课。 这节课我们开始学习“鼻韵母”，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。今天先学前鼻韵母。 在学习前鼻韵母前，我们先来认识一下前鼻音记号“n”，在这里它已不是声母“n”我们叫它前鼻韵母“n”，“n”发音时舌头顶住上牙床，发鼻音。（示范、仿读。） 1、教学前鼻韵母ɑn。 （1）看投影说话引出ɑn。 图上画着天安门，天安门的“安”就是复韵母ɑn。板书ɑn。 （2）教学ɑn的发音，认清字形。 ①教师范读，领读，注意口形的变化过程。尽量放慢些、明显些。 ②发音要领：先发ɑ，马上用舌尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。要念成一个音。 ③教师领读。 （3）四声练习。 2、教学前鼻韵母en。 （1）看投影说话引出en。 图上画着人民的好总理周恩来。周恩来的“恩，，就是复韵母en。 （2）教学en的发音，认清字形。 ①教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，右手掌指尖向左手掌前部靠上，这就是发en音的动作。叫学生把嘴张开一半，露出一点牙齿来，赶快把舌头顶住上腭前部，就能正确发en了。 ②教师领读。 （3）四声练习。 3、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。 （1）看图引出yin和in。 图上画着一个学生在油印。“印”的第一声是前鼻韵母in。 谁能学着发ɑn、en的样子，发in的音？ （2）学生试读，师生共同正音。 （3）四声练习。 yīn：声音、音乐、因为、树荫、阴天。 yín：银子。 yǐn：冷饮、引路、蚯蚓。 yìn：脚印。 三、巩固练习。找朋友。 第二课时 教学目标： 会读韵母是ɑn、en、in的音节。 教学过程： 一、复习检查。 1、认读卡片：ɑn、en、in我们叫它什么韵母？他们什么地方是一样的？ 2、听音，说出这是哪个韵母的第几声。 天安门的ān 光线暗的àn 恩情的ēn 摁电铃的èn 银白色的ín 饮水的ǐn 二、教学拼音。 1、看图拼拼读读。 指导看课本上的图：gāo shān（高山）、dǎ zhēn（打针）、sēn lín（森林）。 2、可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。 sh、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼。 还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。 如：l—ín—→（ ） x—īn—→（ ） p—ǐn—→（ ） j—ìn—→（ ） 三、指导读课文。 四、复习巩固。 1、可做“开开门”游戏，分清ɑn、en、in。 2、用卡片认读课本上的音节。 |
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| 作者:pantao 2010/9/3 16:45:19 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《 an en in ün 》教案设计 | |
| 汉语拼音•识字•听话说话22 教学目标： 1、学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuon，认清形，读准音，会读它们的四声。 2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun，认清形，读准音，会读它们的四声。 教学过程： 一、复习检查。 1、用卡片认读ɑn、en、in，提问： （1）这叫什么韵母？ （2）前鼻韵母中的n表示什么？（发音时舌尖要顶住上腭前部，气流从鼻腔出来。） 2、指名读上一课学的音节。 二、教学前鼻韵母un。 1、看图说话引出un。 图上画着蚊子。蚊子是害虫，我们要消灭蚊子。 2、启发学生自己读准un，认清字形。 想一想，un应该怎样读？教师可用口形（发un但不出声），并以手势帮助，让学生观察发un时口形的变化。 学生试读，教师领读。让学生体会：先发u，然后迅速用n收尾，合成一个音。 3、四声练习。 ūn：温暖、温水。 ún：蚊子、语文。 ǔn：站稳。 ùn：问题、学问。 三、教学前鼻韵母ün和整体认读音节yun。 1、看图说话引出ün和yun。 图上画着白云。“云”是第几声？ 出示卡片yun。它也不跟别的声母拼，就能给汉字注音，我们叫它什么？第一声怎么读？ yun去掉y，就是前鼻韵母ün。想一想：yun中的两点为什么没有了？（大y带了头，小ü的眼泪擦干净了。） 2、学生试读，教师正音。 3、yun的四声练习。 yūn：头晕的晕 yún：白云的云 yǔn：允许的允 yùn：韵母的韵 四、复习巩固。 五、指导书写。 第二课时 教学目标： 1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。 2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。 教学过程： 一、复习检查。 二、教学整体认读音节yuɑn。 1、看图说话引出yuɑn。 图上画着一个圆圈。“圆”是第几声？第一声怎么读？出示卡片yuɑn。它也不与声母拼，叫什么？ 2、教师领读，学生跟读，正音。 3、四声练习。 yuān：冤枉。 yuán：圆圈、公园、一元钱。 yuǎn：很远。 yuàn：愿意、院子。 三、教学拼音。 1、练学un的拼音。 （1）拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。 （2）拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。 （3）拼读词语、句子：lún chuán dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。 2、、练学ün的拼音。 （1）拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。 （2）指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。 （3）可用活动卡片进行拼音练习。 （4）拼读词语、句子：qún zi wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。 四、指导读课文。 五、复习巩固。 1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。 2、指名认读课本上的音节。 3、指导做课本上的练习。 |
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| 作者:pantao 2010/9/3 16:46:18 打印 回复 短信 | ||
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