《 an en in ün 》教案设计
教学要求
1、 学会前鼻韵母an \en\in\un\ün和整体认读音节yuan\yin\yun,读准音，认清形，正确书写。
2、 学习声母与前鼻韵母组成的音节，较准确地拼读音节。继续读好三拼音节，复习 上两点省写规则。
教学重点
前鼻韵母的发音方法、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读是教学的重点。三拼音节是难点。
教学用具
前鼻韵母和本课整体认读音节的磁带和卡片、挂图或投影片。
课时安排
2课时
教学过程
第 一 课 时
一、 复习检查
认读卡片：I\a\u\e\n.
二、 教学新课
1、 教学前鼻韵母an.
(1) 出示图1。提问：图上画的是什么地方？（图上画的是北京天安门）
告诉学生，北京天安门的“安”的读音跟我们要学的前鼻韵母an的音相同。
（2）板书an并范读，讲解发音方法。先读a,接着把舌尖抬起，顶住上牙床，从鼻子出气。指名读、齐读。
2、 教学前鼻韵母en.
（1） 出示图2。提问：图上的小朋友在干什么？告诉学生，摁门铃的“摁”是第一声是我们要学的第二个前鼻韵母。
（2） 板书。教师边示范边讲解发音方法。先读e,接着把舌尖抬起，顶住上牙床，从鼻子出气。指名读、开火车读。
3、 教学整体认读音节yuan..
（1） 出示图3，提问：图上画的都是什么？告诉学生，这些都是圆的，救生圈也是圆的。我们要学的整体认读音节，就是读“圆”的第一声。
（2） 板书，范读、齐读。
指名读yuan的四声。
（3） 板书yan的四声。
4、 拼音练习。
（1） 声母b\p\m\f与en拼音。
（2） 声母j\q\x与Ü相拼，有什么变化？启发学生背诵儿歌。
5、 看图拼音。学生自己小声拼读。指名拼读。
（1） 仔细观察图上画的有什么。
（2） 练习拼读。学生小声练习拼读，教师行间巡视，个别辅导，重点指导个别音节。
三、 复习巩固。
认读卡片，指导读书。
第 二 课 时
一、 复习检查
二、 教学新课
1、 教学前鼻韵母in
（1） 出示图。提问：小白兔为什么在大树底下坐着。告诉学生，树阴的“阴”与我们要学的第三个前鼻韵母的读音一样。
（2） 板书，启发学生用学习an\en的方法试着发in的音。自由练习读。同桌互听，指名读。
2、 教学前鼻韵母un .
（1） 出示图。提问：图上画的是什么？告诉学生，蚊子的“蚊”是第二声。读它的第一声就是我们要学的第四个前鼻韵母的音了。
（2） 板书un,用上面的方法试着发音。学生小声练习读，同桌检查。教师指名读。
3、 教学前鼻韵母Ün。
（1） 出示图。提问：图上画的是什么？告诉学生，蚊子的“蚊”是第二声。读它的第一声学的第四个前鼻韵母的音了。
（2） 板书，学生练习读。指名读。
4、 练习读in \un\Ün的四声。
5、 教学整体认读音节yin\yun.
（1） 在前鼻韵母in的下面贴出色块yin.
告诉学生，这是整体认读音节，它与前鼻韵母y in.读音相同。指名读整体认读音节。分组读、齐读。联系生活用语练习yin的四声。
（2） 在前鼻韵母Ün的下面贴出色块yun.
告诉学生，这是整体认读音节、分组读、齐读。联系生活用语练习读四声。
6、 拼读练习。
7、 把图和音节连起来。
三、 领读儿歌
1、 用笔圈出学过的字母和音节，然后读一读。
2、 结合看图范读儿歌。
3、 邻读、齐读、自由读。
总结我们学的五个前鼻韵母和三个整体认读音节。我们能读准它们的四声，练习了拼读它们的四声，练习拼音，学会了读书，读儿歌。