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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 四年级 > 【上册】第21课：《 搭石 》作业或练习 | 人气指数:[ 1309 ] |
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| 1 | 【上册】第21课：《 搭石 》作业或练习 | |
| 人教小学语文四年级上册第21课：《 搭石 》作业或练习 相关链接：《搭石》教案与反思、说课与实录 http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=33717 【作业或练习】 21《 搭石 》课后练习检测 第一课时 姓名： 1.易读错字 给加点字注音： 脱鞋绾裤（ ） 间隔（ ） 相背而行（ ） 联结（ ） 清波（ ） 人影绰绰 （ ）（ ） 2.多音字 多音字组词：将 好 涨 背 假 3.词中读清音的字 给加点字注音： 活泛（ ） 石头（ ） 4.易写错字 哪个子最容易写错？把每个词写三遍 谴责 懒惰 联结 平衡 间隔 5.易混字 形近字组词： 稳（ ）暴（ ）桌（ ）脱（ ）遣（ ）访（ ） 隐（ ）爆（ ）绰（ ）拖（ ）谴（ ）防（ ） 6.词语中带点字意思的解释 联结的“结”的解释是（ ） Ａ系，绾 Ｂ用绳、线或布条等绾成的扣 Ｃ聚，合 Ｄ收束，完了 7.近义词 写出下列词语的近义词 轻快（ ） 谴责（ ） 平衡（ ） 协调（ ） 8.反义词 写出下列词语的反义词 懒惰（ ） 特殊（ ） 聪明（ ）节约（ ） 9.特殊结构的词 来来去去 清波漾漾 一排排 10.成语（四字词语） 这些词什么意思？再把每个词写三遍。 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 相背而行 理所当然 山洪暴发 11.词组 填空： （ ）的情感 （ ）的音乐 动作（ ） （ ）的事情 （ ）的小路 保持（ ） 12.句子（小练笔“ 作者从不起眼的事物中发现了美，对“我”很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”： |
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| 作者:裴老师 2013/8/2 16:54:17 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【上册】第21课：《 搭石 》作业或练习 | |
| 《搭石》（第二课时） 姓名： 1.作家作品 填空： 《搭石》作者是（ ），他的作品来自于生活，他曾说：“生活是泥，我是树；生活是水，我是鱼”。 2.主要内容 秋凉在即，人们精选石头摆放在小溪中；急着赶路的老人发现搭石不稳，及时调整；一行人走搭石，动作协调有致；如两人同时过溪，招手礼让；谁偶遇老人，背负过溪。 3.写作目的 赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 4.重点段段意 3段：一行人走搭石，不能抢路，动作协调有序。 5.应背默的内容 6.写作特点 （方法） 1、借物喻人 2、善于观察，以小见大 21搭石 作业设计： 1、我会摘：摘录本文的四字词语（山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋绾裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然） 2、我会背：积累本文的佳句，选择你喜欢的画面背下来。 3、我会写：（任选一题） （1）、小小的搭石上，演绎着一个个美丽的小故事。搭石上发生的故事又何止这些，还会有怎样的故事给我们留下美好的画面呢？展开你想象的翅膀，写下一至两个画面。 （2）、同学们，在你们的身边，有没有这样不起眼，但却让你感受到美的事呢？大家不但要有发现美的慧眼，也要有感受美的心灵。课后，就让我们拿起笔来，把你的发现和感受写下来。 4、我会读：课外阅读刘章爷爷的其他作品，感受他朴实却有感染力的语言魅力。 设计意图 1、在这份作业中，“我会摘”、“我会背”是为巩固本课所学的基础知识，加深对课文的理解而设计。 2、读写结合是语文教学的一个重要策略。这堂课的作业设计中我找准了“搭石上还有哪些美好的画面”、“生活中还有那些平凡的小事”这两个结合点，把课堂延伸到了课外，延伸到了学生的生活，激活了学生内心深处蠢蠢欲动的表达欲望，并引导学生从文中悟其法，仿其路，任选一题进行快乐练笔，轻松练笔。 3、课文无非是个例子。在课外引导学生阅读刘章其他的作品，一来感受其语言的魅力，二来可以加大学生的阅读量，拓宽学生的知识面。 4、这样形式多样的作业设计，将学生的感悟、积累、运用贯彻始终，听说读写训练扎实。在语言文字训练的过程中，学生能丈量出自己的成长，品尝到学习语文的快乐。 |
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| 作者:裴老师 2013/8/2 16:55:00 打印 回复 短信 | ||
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