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| 1 | 第六单元写作：“作文集自序”写作辅导与学生优秀习作 | |
| 鄂教版九年级语文上册第六单元写作：“作文集自序”写作辅导与学生优秀习作 【写作】 作文集自序 想过给自己编一本作文集吗？清理一下自上中学以来的作品，你会发现自己写的文章还真不少呢！如果能把这些文章集结成册，那该多么有意义啊！ 书一般有一个“序言”，你也为自己的作文集写个序言吧！ 【练一练】 一、选择你感兴趣的题目，练一练。 1.为自己的作文集写一篇“自序” 2.为其他同学的作文集写序言 3.为班级的优秀作文写序言 二、自由写作（自己拟题作文） 【辅导参考】 序言又称序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过。也有他人代写的，多用来介绍和评论本书内容。常见的有作者序、非作者序言和译者序三种。作者序是由作者个人撰写的序言，一般用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，读者对象，有关编写过程及情况，编排及体例，适用范围，对读者阅读的建议，再版书的修订情况说明，介绍协助编写的人员及致谢等。它的标题一般用"序言"或"序"，比较简单的作者序有时也用"前言"。当另有非作者撰写的序言时，为区别起见，,可用"前言"，"自序"或"作者序"等。翻译书的原作者专为中译本撰写的序言，标题用"中译本序"。作者序一般排在目录之前，如果其内容与正文直接连贯的，也可排在目录之后。非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言，内容一般为推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情。它的标题用"序"或"序言"，文后署撰写人姓名。非作者序一般都排在目录及作者前言之前，.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前.。译者序一般着重说明翻译意图，有的也包括翻译过程中的某些事务性说明，一般以"译者序"为标题，内容比较简单的也可以"译者前言"或"译者的话"为标题，一般排在目录之前。 |
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| 作者:裴老师 2013/7/13 8:51:51 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 第六单元写作：“作文集自序”写作辅导与学生优秀习作 | |
| 【学生习作】 自序 （儿子） 从小学到现在，我写过的题目有太多太多，但是其中九成都是考场作文的题目，受诸多要求的限制，反而易写，现在起这个文集的名字时，却是难以下笔，后来偶尔才想起“星野”一名。星野者，星辰与原野也。仅仅两个字，便能勾勒出一幅繁星点点，映照在黑暗的原野上的图画。虽然这两个字没有任何关于声音的意思，但是，我们分明在心中感受得到一种亘古久远的沧桑。 也许，这就是“世界” 在这十几篇文章中，我感受最深的还是《峨眉上大佛》，在那篇文章里我思考了关于信仰的问题。心灵远没有那么复杂，构成世界的元素其实也很简单。一个人本身就是一个世界，也是一个矛盾集合体，上天给予了人类思想和一颗心，以及奋斗的愿望，却也将天道和人道永远的分开了，给予了人类用自己的情感来影响事物的能力，却也借此蒙蔽了人类的眼睛，想要看到真相，那就需要心如止水，洞若观火，这就是所谓“愚者”，他们能够还原一个真正的世界。 这一个文集，记录了我初一的部分生活，也掺杂了一些零碎的感悟，现在再回过头来，只觉得像南柯一梦般过得飞快，转瞬即逝，徒留许多回忆，像断线的风筝在记忆的天空飘荡...... 跋 （妈妈） 很高兴应儿子之请给他的初一作文集写这篇跋。 有很多感慨，看着这一页页从清澈见底的心底浮上的文字，怎一声长叹能表达之。 无论是那一篇，无论评奖分数之高低，都让我深刻的感到：青春的英气逼人。同样的年龄时，我们远远没有他们这一代想的多，想的远。 看着这一篇篇文字，或嫌稚嫩，但分明让我重温了一遍挥斥方遒的意气，或嫌混沌，却分明让我感受到一个灵魂对这世界的不懈探求。我难以评说优劣，因为精神没有优劣，我难以评说高下，因为努力没有高下。 这一篇篇不是文章，是正在延伸的历史，我在这头，儿子在不断奔跑的那头，我的目光陪伴着他，无论何时，风雨兼程！ |
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| 作者:裴老师 2013/7/22 19:12:16 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 第六单元写作：“作文集自序”写作辅导与学生优秀习作 | |
| 【学生习作】 自序一：初一作文集自序 自 序 十三四岁的豆蔻之年，接触最多的字眼莫过于：成长，还有青春。 成长，是每个人在走向成熟的过程中必须经历的体验，痛并快乐着。从那个曾经在老街上举着糖葫芦活蹦乱跳的小女孩，到在一片烟尘废墟前默默思索的少年；从只会在幽默节目中一笑了之的淘气鬼，到能够从他人言语中看出大智慧来的观察者；从因为咖啡苦涩而逃避的幼儿，到在奋斗中甘之如饴的中学生。我，还有许多我身边的人，都一起见证着这个曾经少不经事、短发女孩的成长与蜕变。 在许多人关切的目光中，青春期里蜕变的阵痛与烦恼，只要勇敢地去面对、享受，也是快乐的。我不再是冰心笔下向无尽宇宙悲鸣的孤星。我这颗“星”，在天空中与其他的星星始终都在快乐地眨眼、交流，从不曾孤单过。 就这样，有时我用手中的笔记录下天空中的点点滴滴，逐渐积累。成长的天空，昕光点点。 自序二：《蒲公英》作文集自序 这已经是我的第二本文集啦！等我成为了超级大作家，这可是非常好的纪念品呢！这里面记录了一个女孩眼里的世界，诸位不妨可以看看，从一个女孩的角度去看这个世界，世界又会变成什么样的呢？ 当然，这里头的所有文章都是具有女孩子天性的。爱美是女孩子的天性，相信所有女孩读了我的《光之美少女》都会喜欢上这些富有青春活力的妙龄少女的；怕虫也是女孩子的本能，《家有蟑螂》就讲述了家里众多蟑螂犯罪团伙是怎样帮我克服“恐蟑症”的；所有大大咧咧的女孩对自己的妈妈一定会有一点儿意见，希望各位看了我的《斗嘴老妈大全》栏目能够发现自己老妈可爱的一面。 拿起笔，写点什么，已经成为了我最喜欢做的事情。这个暑假，我已经拥有了第二本日记本，真的好开心哦！ 最后，希望大家都来看看我的第二本文集，我的第二本文集——《蒲公英》欢迎你哟！ 自序三： 江梁钰作文集自序 这次的文集主要是讲述了十岁到十五岁的五篇文章，其中有两篇因为字数多时间少所以都分成了两章。最后面的两篇是因为时间不够摘取的上学期的文章（其他都是新的），因为感觉有非常特别的构思所以再次登上这本作文集。 《1：3651》这篇文章是第一篇，是一个讲述十岁绝症小孩因为社会黑暗没有得到及时照顾和治疗，最后在自己美好的幻想中死去。和卖火柴的小女孩有点像，但是幻想更立体丰富。 《墨色缤纷》是《墨成灰》的续集，本来名字是《墨色缤纷》和《墨色缤纷2》的，后来觉得《墨成灰》还对不上缤纷二字，所以只能将颜色变浅一点，还到不了变色的境界。（笑）内容大概是讲述了一个十一岁男孩遇到了对他画画生涯十分有影响的两人，将他的画从黑白灰的素描速写变成了彩色画，因为一开始没练过所以第二天变不了水粉水彩油画，只能先变蜡笔画了。（笑）（本文不是自传，请注意。我还没有遇到那么灵异的事件。。。。。。） 《旧人如烟》我写完印象也不太深了。大概是受到新年的影响写了一篇对着烟花的烟雾回忆过去的故事。但是我非常喜欢文中东方人的黑褐色眼珠像黑洞一样可以清楚倒映包容整个宇宙的比喻。 《六月》是全部文里面最喜欢的一篇。是讲述在儿童节当日女主人公六月走向学校惧怕成为青年的过程，中间夹杂了许多女主人公小时候古灵精怪的经历和话语。因为与我的心理很像，也是有种过完儿童节就不是儿童的感觉。我原来以为十二岁以后就不是儿童了，后来听说是十三岁，所以这点不太确定，请多谅解。 《宁》是几乎自传的一篇。是历届音乐考试的回忆。真的很感谢六年级的那个音乐老师，在此向她道谢！至于后来上初中的那段，好像也没有安静下来，但是真的感觉长大了很多。 那幅画的事情也是真的，所以一直在练画眼睛。但是也没有什么心的绞痛之类的，只是在一次睡不着的时候想过，所以不必担心宁有什么心脏病之类的。为了不破坏那种沉重的气氛，才这样写夸张了点。（笑） 但是真的希望音乐考试可以成功一次，应该先克服自己怯场的毛病吧。（笑） 至于《小纸团》和小纸团（二）《变质的腐臭味儿》是有些仙鹤报恩的意味。是讲述一个十五岁的初三女生因为中考的关系和朋友疏远，后来又发生纠纠结结的一堆事。本文的构思重点在最后部分，自己觉得还蛮奇异的，就像现实中为因为失去了友情的小美人鱼化为泡沫的故事。还结合了一点黛玉葬花的情节，但是我也不太清楚葬花是不是这样葬的，是烧的还是埋的，我也不太清楚。（笑）补：后来发现有一篇《因为有你》的文章没有写，所以临时改了题目，主题差不多。 《花路》和《花路2》是以前的文章，但是是这本作文集里最长的文章。是说明没有以前努力了吗？（笑）因为这是上一本作文集中最短的文章。。。。。。也讲下主要内容吧。是受到说黄泉路是火红的曼珠沙华在两边，除此之外没有一点其他东西的宽阔无尽大路的启发。还有一点安徒生童话里一个小孩在晚上看到花跳舞的启发，但是我文章里的花没有跳到累死的程度。（笑） 以上是本作文集的简介和每篇文章的主要介绍。如果时间不够，各位读者可按照上面的每篇文章的简介选择性的看。因为个人觉得散文和议论文之类的让人无法耐心看下去，所以这次都是选择了小说故事题材。 观赏愉快！ 江梁钰 2010-2-21 |
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| 作者:裴老师 2013/7/22 19:14:44 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 第六单元写作：“作文集自序”写作辅导与学生优秀习作 | |
| 【学生习作】 序言四：初二作文集《呢喃》自序 看着作文集里的文章画上最后一个句号，我也长长的舒了一口气。一个多月的努力终于有了一个比较完美的结果，我很满足。 我知道，自己费了心血做成一本颇有些样子的书，是想博得一些赞赏的。有人不在乎这些，我心里是想着不在乎这些的，但是我慢慢地发现，在乎这些没有什么不好，它会让你做得更好。 初二的这一年匆匆忙忙，像坐火车一样，窗外风景一闪而过，还来不及看清楚，就流逝了。匆匆忙忙中也夹杂着许多沉重的行李，陪着我一起走向远方。我很想抽出时间写些随笔，用轻描淡写的语言，勾勒出最真实的生活，记下那些年盖叔的的到来，殷伯伯的告别，美娥姐姐占课的疯狂时光，课堂上挑衅的大战，老班永远都带着尾音的好心劝告，运动会体育节上的滑稽战绩，胖圆柱请的那无功雪糕，更重要的是抱着生物地理书奋斗的日子，会考完期末考时直接蒙了的脑袋，期末完后补课的轻松时光。但很明显，我没有抽出时间，即使有时间，也一头栽在了腾讯、新浪、360浏览器和一堆杂志上，错过了许多珍贵时光。 所以我的文章也就只能指望作文课上才能瓜熟蒂落，我的作文集也就只能指望在暑假和我迟迟见面，总体来说，我是一个慵散懒慢的人，但我不会不细致的去雕琢它，我尊重自己，尊重自己写下的文字，不管它是美丽还是苦涩。 我已经发现自己的文章开始多偏向于理性，单纯的情感在慢慢的变少。有人说，你在现实中越缺少什么，你就越愿意在文章中写什么。我很高兴，这好像在说明，我并不缺乏单纯的情感，我还是一个感性的人。可我很奇怪，我缺少理性么？起码我觉得我并不缺少，这是成长带来的思考。 我很期待自己的蜕变，仅仅是这一年，我想我就改变了许多，可我又不清楚自己究竟改变了什么，一点一点的在迷茫中前行。但我清楚，不知道有多少人羡慕着这样的生活，看清楚了世界的眼睛，比迷茫，还痛苦。 “呢喃”是个一闪而过的念头，唯美而且清新，轻轻淡淡，没有喧哗，又不是寂静无声，就在你的耳边，你的身旁，悄声低语。那是我的文字在浅唱，在低吟。文字是个很奇妙的东西，它可以让你肆无忌惮的哭，让你肆无忌惮的笑，而声音又可以让你沉醉，就是这般，恋于文字，醉于声音。 愿我所爱的每一个人，都能在呢喃声下，每夜甜蜜安眠，在呢喃声下，安琪儿静静守护着每一个人。 2012年8月4日 序言五：《王伟自序》 寒冬之美，在其无邪。有关雎之清澈，连蒹葭之趣生。微也妙也，望临江之白练；奇也叹也，观倚槛之松筠。 吾独徐步于滩头，赏海风之清雅，聆波涛之铿锵，思圣贤之绝域，忘名利之纤尘。 夫往昔之才，皆天赋是也。如秋菊之不可比，似寒梅之不可攀。三人点李白之月诗，五鬼就韩愈之穷文；八叉成名岐之忧愁，七步作子建之悲叹；天台孙绰赋，剑阁孟阳铭，其才好比千尺水帘，问今古谁人能手卷；其文犹如一轮月镜，笑乾坤何匠用功磨！ 呜呼哀哉！神回观自成之前文，不禁叹曰：王伟者，亦真才矣！ 赏析： 这个说是臭美，其实是我写好准备用来做讲课的范文的，目的有二，其一是再次阐述最简单的文章结构“起承转合”，其二是让学生们确信，我让他们学《声律启蒙》并不是没用，因为这些例子都是我从《声律启蒙》中拿出来改改拼接而成的。 这是我用最简单的文章格式起承转合所写成的一片小短文，短文多用对仗组成，旨在为最后一句铺陈。 第一段为起，其作用是引出全文。运用《诗经》的相关内容写冬天，象征真正的才华就像松花江畔的冰凌那样微妙，象征真正的才华如同寒冬里长青的松柏那样奇特。其中，思无邪是孔子对诗经的评价，后面的关雎和蒹葭都是诗经里面的两首诗歌的名字。 第二段为承，作用是过渡。这里运用了象征手法，海风的清雅其实是说文章内涵的清雅，而波涛的铿锵其实是说声韵的铿锵。这两者都是古代骈文所追求的。 第三段为转，为正式开始论述天赋对文章的作用。首先第一句亮出中心，随后用比的形式接洽后面的事例，更重要的作用是创造文章的声律跌宕起伏。事例部分先用三、五、八、七四个事例组成两组对仗，拿下各位眼球，随后用一组五字对仗收尾，以此让激昂的声律变得平缓下来，最后再来一组长句对仗，潇潇洒洒地引起语气的再次推向高潮。第一组对仗运用秋菊和寒梅做比喻，意思就是说文采不是随便可以攀比的，就好象菊花和梅花一样，若是别的花在秋冬季节开放岂不冻死？后面的两组数字对仗的事例分别是：李白《月下独酌》中名句“举杯邀明月，对应成三人”，韩愈《送五穷鬼文》中的名穷、智穷、交穷、学穷和文穷，我上课的时候可给孩子们讲过哦！第二对分别说的是，温庭筠擅长写诗歌，八个叉手的功夫就能写出一首八韵之诗和曹植七步成诗的典故。其中，温庭筠字名岐，曹植字子建，又因为温庭筠是花间派鼻祖，文风婉转，所以用了忧愁一词，曹植七步诗悲情四溢，所以用悲叹一词。后面的一对，孙绰最经典的就是他的《游天台山赋》，宋朝理学家张载（字孟阳）曾经写过《剑阁铭》也十分经典，这俩哥们都属于有才华类型的。最后一个对仗，说的是：文采就好比千尺瀑布，虽然像帘幕，但却没有人能够把它卷起来，月亮如明镜，但大自然的鬼斧神工并不是那个工匠能去打磨出来的。 最后一段合，是统领全文的最重要一句。直接说我一走神再回来阅读前面的，竟然不禁感叹王伟也是个才，很潇洒流畅地把文章的中心给拖了出来，恐怕这么精彩的构思，也确实…… |
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| 作者:裴老师 2013/7/22 19:16:36 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 第六单元写作：“作文集自序”写作辅导与学生优秀习作 | |
| 【序言例文】 序言一：08春作文选刊《小荷》序言 我喜欢倾听孩子稚气十足的话语，那一声声的淳美犹如梵阿铃上演奏的名曲；我喜欢阅读学生真心实意的文章，那一字字的坦诚好似风雨后澄清碧蓝的天空。 饱受了城市的喧嚣，饱览了世间的虚伪，饱尝了人情的冷暖，听听孩子们声音，看看学生们的文字，全身仿佛沐浴在观音大士的圣泉中，轻松、宁静犹然而生，一瞬间，灵台清明。 本期所选的文章，大部分来自作文课堂，还有一些选自学生的周记。在这里，你可以领略到一处处敏锐的观察，感受到一颗颗赤子的心灵，欣赏到一段段优美的文字，体会到成长过程中酸甜苦辣，从而初步理解生命拔节的曲折。 “少年哀乐过于人，歌泣无端字字真。既壮周旋杂痴黠，童心来复梦中身” 我们也有过年少的哀与乐，纯洁的理想和信念，阳光般灿烂的笑容，青橄榄般酸涩的爱恋，即使过去十年，二十年，乃至鬓发染白霜，回想起来也是那么真切实在，令人回味。 让我们通过文字走进孩子们的世界，感受少年时代的纯真，唤回早已失落的赤子之心！ 丁亥九月十五于苏家河畔 序言二：作文荟萃序言 感谢大家对宁远的关注，这里找到一篇去年宁远的文字记录，供大家分享。。。 （这是宁远在本学期开学的时候，应老师的要求，整理收集班上同学自荐的作文集锦前做的序言，序言中的内容据宁远说是某日受到了冰心的一篇文章的启发。现在读起其中的语言来，还真有点作序的感觉，这都是儿子的原创语言，让人读了，颇有点回味悠长......现转录如下） 这本作文集记载了我们五年级四班45位同学精心挑选的，自己最喜欢的作文。有同学们和小动物亲密接触建立的深厚感情；有对未来天真无邪的幻想；有大家通过生活中的点滴事情获得的小小道理；也有自己动手实践收获的快乐；还有的在错误中得到了进步......在这些文章中,虽然没有很多华丽的词语,但也正是这些幼稚纯朴的话语,真实的记录了我们丰富多彩的童年生活。 我们希望通过这些文章，让更多的大人们在阅读之后，能回想起他们已经逝去的或快乐或难忘的童年生活；也希望在多年以后，当我们再次读起这些故事时，能快乐地寻找到童年身影中的你、我、他。 |
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| 作者:裴老师 2013/7/22 19:19:26 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 第六单元写作：“作文集自序”写作辅导与学生优秀习作 | |
| 【序言例文】 一、《星星点灯》序言： 一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。文学是一盏灯，只要亲近过它，它就会无声无息地世代照亮着你。而作家就是那些点灯的人。”一位名人如是说。 从小，父母、老师都教导我：“多读些优秀的书吧，要不你就会后悔的！”于是，我阅读了许多名家的书，那书中一个个打动我的人物就是为我点亮希望之星的人。 可是，我也想当一个点灯的人啊！于是，在父母、老师的帮助下，有了你面前的这本《星星点灯》。虽然文中的语言尚显稚嫩，但它毕竟是我用心写出的，饱含着我童年的欢笑和严肃地思考。 翻开这本书，你就会看到我在成长中的足迹，将来，也许我 会走得更远，我依然会点亮一盏盏希望之灯。 二、《脚步声声》序言： 这册《脚步声声》是我自编的作文选。它是我从三年级到六年级的作文中精心挑选然后编成的。它的内容丰富：有写人篇，有记事篇，写景篇…… 告诉你吧──写作文并不难！在生活中，多多留意身边的事物，你就会发现有很多值得写的东西，有写不完的话。这就是我写作的第一个秘诀！ 第二个作文的秘诀是“联想思考”。要写事，就要有“感”。要有感想可写，就得一边读书，一边联想身边的生活，联想学过的知识。比如，读了老舍先生的散文《养花》，可以联想一下自己是否有养花、养宠物的经历，是养几天就养死了，还是养得很好，自己的经历和感受跟老舍先生的经历和感受是否有相似之处？老舍先生说养花的经历有苦有乐，你可以联想到人生的成功与失败，列举事例，表达思想，写出来，就是一篇很棒的作文！ 我就是这样从“感想”起步，带着“联想”上路，一路上脚步声声…… 三、 《成长路上的脚印》作文集序言 在美好的小学生活中，留下了我一串串的小脚印，它们陪我踏过了小学六年的时光。在它们背后，留下了一段段有趣的故事，一个个美丽的梦想。在这期间，有五彩的仙子在欢唱，有老师和家长的教诲，有感染我的人。我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思异想，我的“英雄事迹”，都像一朵朵美丽的花，绽开在“生活”这片辽阔的土地。我的足迹，我记载；我的生活，我热爱。 这册《成长路上的足迹》是我六年来精心选编而成的作文册，它的内容丰富：有幼稚可笑的童年趣事，有酸甜苦辣的长大的脚步，有老师和父母关怀的点滴，也有对生命的感触。虽然语言还嫌幼稚，虽然笔墨不够精彩，却是我一段真实的心路历程，在这里，有欢笑、有眼泪、有愤怒、有感动。在这里，留下了难忘的童年记忆。 或许，十年之后，当“我的足迹”长出了绿色的藤蔓，开满了美丽的花朵，再翻开这本小册子，那是，会有不同的触动，会为了童年的回忆会心一笑。 四、《回眸童年作文集》序言 时光飞逝，斗转星移动，转眼间，从一个懵懂的女孩（男孩），已变成了六年级“大姐姐”（大哥哥）了。细数短暂又珍贵的六年，有多少幸福甜蜜的事降临在我们身上；有多少顽皮可爱的同学依偎在身旁；又有多少老师的谆谆教诲铭刻我心……正当我们还沉浸在美好时光的幸福里，毕业的钟声也在渐渐敲响我们的心。转眼间，六年的时光不再待留，它，将要悄悄的走远了…… 六年的小学生涯，给予了我的太多太多，这“太多太多”，不管用多聪慧的脑子都是记不住的，也许你今天遇到一件你认为你终身难忘的事儿，但一到明天，也许就忘了。确实，生活像个五味瓶，酸甜苦辣咸每天都有。什么可以让我们能时刻嗅出记忆深处芳香和甜蜜的回忆？记录成长的作文选也是一项不错的选择。 我手写我心，我用心来记叙六年的小学生活。在这本《回眸童年作文集》中，收录了我小学生活中的点点滴滴，从篇篇小作中可以看出我的进步，看出我生活的多姿多彩！ 五、《小荷尖尖作文集》序言： 童年的回忆，精彩的瞬间， 青春的风采，乐观的体现； 那是我这本作文选的特点， 那里面有我们自己的故事， 诙谐幽默，活灵活现。 是悠扬的曲乐，婉然如仙， 是缤纷的四季，离奇多变； 就是我们的风采， 朋友，你是否体会了其中的， 一点点？ 像彩蝶那样，飞舞翩翩， 像清泉那样，流淌心间； 飘飘零零，引你进入梦幻的世界， 丁丁冬冬，清净好比纯洁的心灵， 让我们一起从中去体验。 |
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| 作者:裴老师 2013/7/22 19:20:57 打印 回复 短信 | ||
| 7 | 第六单元写作：“作文集自序”写作辅导与学生优秀习作 | |
| 【习作集序言】 序言一：王明赫作文集——《朝花即拾》序言 朝花即拾 序言 古人云：读书破万卷，下笔如有神。作文水平的提高，很大程度上靠的是读书。只有多读书，思想便会丰盈；只有多笔耕，笔端便会如泉涌。写作更多的是一种感受，当你学会大大方方地投入大千世界的怀抱，世界必将回馈给你更灵动的文字。作为一名少年，如果学会了写作，就是学会了独自面对生活，学会了独自面对自己，学会了思考人生，学会了面对宇宙和未来，这是个人成长的声音，也是生命拔节的声音。 明赫同学被大家称为“书痴”，是班里公认的“读书大王”，“写作大王”，他酷爱读书，善于思考，思维敏捷，用心专一。因为读书多，涉猎广泛，所以明赫知识丰富，又被大家成为“万事通”，赢得了老师和大家的喜爱。升入四年级后，明赫在读书之外，更加喜欢作文了。在老师的鼓励和引导下，一篇篇生动流畅的作文在他笔下诞生了。我给他的习作集取名为——《朝花即拾》，借用鲁迅的散文集《朝花夕拾》的名字，意为早晨的花，晚上及时捡拾起来，一天之中发生的事，晚上及时记录下来，养成及时记录积累的好习惯。明赫同学养成了记日记的好习惯，写日记已经成为他表达的需要，写日记对明赫而言是一件轻松愉快的事情。读与写相辅相成的关系在明赫身上得到了很好的诠释，“读书破万卷，下笔如有神”这句话也在明赫身上得到了很好的诠释。 《朝花即拾》收录了王明赫同学从四年级到六年级两年内的部分作文，共81篇。这些作文篇幅有长有短，内容有精彩的也有平实的；有的重于描写叙事，有的长于感悟说理。从这些作文中，我们明显感受到他作文水平的提高与写作技巧的成熟。从这些作文中，我们也了解到他丰富多彩的生活以及敏感细腻内心世界，看到了他从幼稚到成熟的成长轨迹。 明赫的作文，语言简练，概括性很强，从不重复啰嗦，拖泥带水，这一点非常难得。他尤其擅长抒发感想和议论，小小的年纪，就对社会时事和不良现象作出合理的评判，指点江山，激扬文字，有自己独到的见解和感悟，而且不少语言都是格言警句式的，这在同龄孩子中是很少见的。这一点最令老师欣赏和欣慰。 言为心声。阅读明赫的文字，一段段都倾吐着他的肺腑之言，一篇篇都脉动着他的少年气息。眼睛是关注，心灵是感受，兴奋、喜悦、纯真、善良……一一书写在碎思所想之中，描绘属于少年的画卷，浸润未来的美丽梦想。虽没有力透纸背的语言，也没有扣人心悬的情节，然而，却一个个犹如旭日东升，跃跃欲试，蹦着、跳着，闪过地平线，迈开了升腾的步伐……好似花蕾初绽，芬芳四溢，笑着、唱着，装扮着季节，等待着蜜蜂的采摘……. 徐增红 2011年5月23日晚 序言二：把爱放飞 ——学生习作集《蒲公英》序言（一） 我走在小路上，采下一朵小小的蒲公英，心中涌起敬佩之情。世界有谁如蒲公英在充满颠沛流离之中将爱撒向广阔的大地，把生命的希望投向原野。 冬的气息刚过不久，春天就急急忙忙的来接管大地。花园里，墙角下，马路边……一簇簇的翠绿便挤了出来，探头探脑的环顾四方,就在这个时候，一朵朵的小黄花已经缀满了大地，它们微微地笑着，把缕缕清香洒向人间，一股股浓郁的芳香,只渗人们的心肺。 轻吹蒲公英柔和的绒球，思绪随小伞翻飞。蒲公英的种子带着心中的梦想，带着几许期望，带着几点渴盼,踏上了追梦的征途。或许,它会停靠在肥沃的平原；或许,它会飘落在贫瘠的山崖；也或许,它会滞留在荒凉的戈壁。它飞翔的时候，是爱的种子在传递。 孩子们手中的笔就是一颗颗蒲公英的种子，播撒真挚于字里行间；孩子们的情感就象蒲公英的小伞，将美好的世界根植于心中！待到蒲公英深扎在泥土里，孩子们的汗水浇灌蒲公英的种子化成感人的文字扎根在哪个角落，我的心将为之欢欣。 手中依然紧握着蒲公英的茎杆，那许多的小伞已乘风飞去，一根半透明的吸管样的细杆却将花盏高高举起，宛如高擎着小小的顽固的希望…… 彭阳英 2009-3-30晚 学生习作集《蒲公英》序言（二） 蒲公英的幼芽伸展着手臂， 热盼着拥抱住雨露和阳光。 需要多久的等待， 才换来蒲公英随风起舞？ 蒲公英从山脚出发， 已经飞上蓝天。 张开小伞飞翔的刹那， 在阳光下闪烁最璀璨的光。 我们所有的情感， 早已凝结成感人的文字。 蒲公英在风中把你们的故事传播。 蒲公英带着微笑继续前行 在云朵里看到了你们的笑脸。 知道梦想是最明亮的水滴， 永远凝聚着能成为七彩的云朵。 蒲公英带着你的梦想，行向远方。 渐渐前行的岁月里， 你何时会明白 那些深埋在老师心里对你们的期待？ 去年飞走的蒲公英没再回来， 它一定在哪个角落扎根了吧。 那正是我们的期待。 彭阳英 2009-3-23中午 |
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| 作者:裴老师 2013/7/22 19:24:03 打印 回复 短信 | ||
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