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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 三上作文 > 人教版第二组《小摄影师》课后小练笔：我想接着往下写这个故事 | 人气指数:[ 23488 ] |
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| 1 | 人教版第二组《小摄影师》课后小练笔：我想接着往下写这个故事 | |
| 人教版三年级语文上册第二组《小摄影师》课后小练笔：我想接着往下写这个故事 【小练笔】 我想接着往下写这个故事。 【习作参考】 续写一：《小摄影师》的续写 读了课文《小摄影师》我想接着往下写这个故事。 第二天，高尔基刚要去照相馆。突然发现一个很熟悉的身影，仔细一看，原来是昨天忘带胶卷的小男孩。高尔基高兴得心都快跳出来了。男孩再次看见高尔基，心情是多么高兴啊！高尔基高兴地说：“小男孩又见面了，这次我和你照一张合影吧！” 这张相片照得非常成功，这是多么难忘的时刻。 续写二：我想接着往下写这个故事： 小男孩急匆匆地跑回家，迅速地拿上胶卷，飞快地向高尔基家跑去，没过多会儿，他就到了高尔基家门口，没想到高尔基已经在窗口等候他了，并向他示意，让他赶快进来。他快步地走进高尔基家，兴奋地拿出胶卷，准备好照相机，说道：“我现在可以给您照相了吗？”高尔基对小男孩儿微笑着说：“孩子，开始照吧，我在这里已经等你好久了。只听“咔嚓’一声，一张完美的照片照好了。这真是一张珍贵的照片。 续写三：天黑的伸手不见五指，小男孩回到家，把事情的经过告诉了妈妈，他哭着说：“我今天浪费了高尔基先生这么多时间，他明天肯定不让我进去了。”妈妈劝他说：“不会的，高尔基先生最喜欢少先队员了，她会原谅你的。再试试看吧，如果他让你进，你就进去照相，如果不让你进，你就回来。”“那好吧，我要赶快把胶卷准备好，再检查一下相机。”小男孩边说边向房间跑去。 第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就来到高尔基先生的家，正好高尔基先生也起得很早。高尔基见小男孩高兴地把他迎进家里，小男孩说：“像上次一样，请您坐在这儿看报纸。”他摆弄了很长时间，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。只听“咔嚓”一声，小男孩按下快门，一张照片拍成了。“谢谢您，我一定把照片贴在我们的墙报上。”小男孩笑着说。高尔基说：“只要努力，你一定能成为一名出色的摄影师的，我相信你！” |
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| 作者:裴老师 2013/7/2 10:57:07 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 人教版第二组《小摄影师》课后小练笔：我想接着往下写这个故事 | |
| 【写作指导】 指导一：如何续写小故事 续写，要从原文出发，按照原文的路子，对原文“进行延伸”。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。 如原文以记事为主，续写应是事件的“自然延伸”。做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节，如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。 如《一只人工喂养的鹦鹉飞出笼子以后……》这一续写作文，可以做如下推测——鹦鹉飞出笼子以后，它是怎么想的呢?是贪图眼前养尊处优的生活还是远走高飞去谋求新生?若是前者，它必在它“钟情”的笼儿旁打转，然后回到笼子里…… 续写故事应注意三点：1、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。2、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。3、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致. 指导二：怎样续写文章 1、什么是续写？ 有很多故事结尾处戛然而止，余味无穷。有的作者还有意在结尾设下伏笔，给人留下了遐想和思考的余地。读者在读到这样的故事时，总会情不自禁地想像故事会怎样发展，主人公应该有怎样的经历。如果我们把自己的想像写下来，就成了续编故事，也就是续写。 2、续写的形式： 续写一般有两种形式：第一种是根据一个故事的结尾接着去写；第二种是根据提供的片段去写。 3、怎样续写？ （1）认真阅读原文或提供的材料。（把握原文作者的写作意图或提供材料暗示隐含的写作要求，这是我们展开想像、进行续写的前提。） （2）联系实际，展开大胆而合理的想像。（续写必须忠实于原文的中心，内容与形式等，必须是原文情节的自然延伸，与原文成为一个完美有机的整体；不能脱离原文无根据的任意发挥，更不能抛开原文另起炉灶。） （3）要按一定顺序，有条理有主次地进行。（虽然是续编，但仍要按事情的发展顺序去完成，也要有主次之分，要把重点内容写具体。） （4）语言要准确、生动、流畅。（这也是故事是否吸引读者的关键。） |
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| 作者:裴老师 2013/7/15 8:36:38 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 人教版第二组《小摄影师》课后小练笔：我想接着往下写这个故事 | |
| 续写《小摄影师》 课文中的小男孩哭着跑出去，他还会回来吗？接下来会发生什么事情呢？请你展开想象，接着课文往下写故事，试着用上不同的人物对话形式。 【教师指导】 续写好这篇文章，要注意以下三点： 一、读懂原文。这次习作的要求是续写。即根据《小摄影师》再构思一些情节，补上一段或几段，使它成为一篇结构完整、中心突出、情节合理，与原文有紧密联系的文章。所以，在写作前要仔细阅读原文。通过阅读，同学们知道《小摄影师》写高尔基工作繁忙，不接见记者，却特许一个少先队员进办公室为他照相，结果因为将胶卷忘在家里而没能照成的事情。文中表达了小摄影师热爱、尊敬革命前辈的思想感情，也体现了高尔基对少年儿童关心、爱护的高贵品质。、 二、合理想象。续写既要忠实原文原意，又要合理想象，体现个性和创新能力。如小男孩离开后是怎么想的，怎么做的，高尔基在小孩走出办公室之后又是怎么想的，怎么做的，故事如何发展，一定要围绕原文的主要意思展开，使读者感到真实可信。其次，要通过人物的动作、神态、语言及心理描写，体现人物的特点和感情。如小男孩尊敬长辈的可爱形象，高尔基和蔼可亲的长者风范，这些，如通过具体的情节和细节来描写，文章的人物形象就会“活”起来，效果会更好。 三、巧妙表达。《小摄影师》是一篇记事的记叙文，续写也必须以记叙文来补叙小孩离开高尔基办公室之后发生的故事。思考的角度可以以小男孩为线索，也可以以高尔基的表现为主要线索，续写时要交代清楚“六要素”，将事情的经过和结果写明白，还要注意不要改变原文的体裁。所表达的情感要与原文一致，并进一步深化主题，突出孩子尊敬长辈，长辈爱护孩子的思想感情。 【学生习作选登】 习作一： 又一个阳光明媚的早晨，高尔基正坐在窗前看报纸。突然，他听到了门外传来了一阵“咚咚咚”的敲门声。高尔基站起来，走到门旁问：“你是谁呀？”门外的人说：“先生，您好！我是昨天来的小男孩。”高尔基连忙打开门，问：“你昨天去哪儿了？”小男孩不好意思地说：“对不起，昨天我把胶卷落在家里了，取回来后又太晚了。真没想到你今天还放我进来。”高尔基说:“这是我对你的承诺，一定要遵守。”小男孩感动地说：“先生，我们开始吧！”他很快为高尔基拍了照，开心地走了。（王心怡） 习作二： 小男孩回到家，他想：我真是太粗心了，下次我一定不能忘带胶卷了。他从家里找出胶卷放进照相机里，再仔细检查了一遍。 过了几天，小男孩再次来到高尔基工作的地方，他在门口碰到了高尔基的秘书，问：“我上次为先生拍照没拍成，能再给我一次机会为他拍照吗？”秘书笑着说：“当然可以，先生已经等你好几天了。”小男孩和高尔基又一次见面了。他让高尔基做和上次一样的动作。“咔嚓”一声，照片出来了，小男孩看着照片，兴奋极了！ 第二天，小男孩把照片带到学校贴到了班级的墙报上，同学们看了纷纷夸奖他厉害！（王宇浩） 习作三： 第二天，小男孩把胶卷装在相机里，整理好，怀着忐忑不安的心情又来到高尔基的住所旁。他不敢进去，正在这时，高尔基的秘书出来了，他笑着说：“你就是昨天那个小男孩吧，先生在里面等着你呢。”小男孩高兴极了，飞快地跑到了高尔基先生的面前，激动地说：“对不起，高尔基先生，我昨天因为没有带胶卷，耽误了您宝贵的时间。”高尔基说：“没关系，我本来就没有怪你，开始照相吧，你难道不想早点把任务完成吗？”小男孩赶紧拿起照相机，“咔嚓”，“咔嚓”，一连串的照片清清楚楚地呈现在眼前，他看了看照片，满意地说：“谢谢您！高尔基先生，谢谢您那么配合我，我会让同学们都认识您的。”（余涵） |
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| 作者:裴老师 2013/7/15 8:38:22 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 人教版第二组《小摄影师》课后小练笔：我想接着往下写这个故事 | |
| 【学生习作】 习作四： 第二天,小男孩像上次一样把纸团扔了进来.高尔基再次打开纸团,上面写着: 亲爱的高尔基同志: 我是上次给您照相的小男孩.对不起,因为我上次没带胶卷,浪费了您的宝贵时间，请您原谅。我还能为您照相吗？ 高尔基告诉秘书，让小男孩进来。小男孩拿出照相机，给高尔基拍了一张满意的相片，开心地走了。（施德星） 习作五： 又一个阳光明媚的早晨，小男孩来到了高尔基的窗口，他来来回回地走着，想：“我要不要进去呢？” 高尔基看见了小男孩，就叫秘书请他进来。“对不起，上次我忘带胶卷，浪费了您的宝贵时间”小男孩惭愧地说。“没关系。”高尔基和蔼地说。 小男孩细心地为高尔基拍了一张照，满意地走了。（施德开） 习作六： 一个万里无云的早晨，高尔基同样坐在沙发上看书。忽然，一张纸条飞了进来，里面写着； 亲爱的高尔基同志： 我昨天忘了带胶卷，耽误了您宝贵的时间，我这次来是想完成昨天的任务，给您拍张照好吗？ 高尔基立马叫人把它放进来。小男孩一进来，跟上次一样，仔细打量着高尔基。小男孩说：“一切准备停当。”“咔嚓”一下，一张照片拍好了。临走时，小男孩还说了一句；“谢谢您！高尔基同志。”男孩的身影渐渐离去，高尔基嘴角还带着微笑。（胡凯文） 高尔基在家里等啊等，看小男孩有没有再来。突然，雷声大作，下起了大雨。高尔基看见昏暗的灯光下有一个人，好像是早上那个小男孩，向自己走来。高尔基马上叫秘书去迎接他。不一会儿，小男孩就站在高尔基面前了。高尔基像早上一样，坐在沙发上看报纸。小男孩又坐在地上哭了起来。“你怎么啦？”高尔基问。男孩回答：“我的照相机被雨淋坏了。”高尔基马上站起来。小男孩已经跑走了。高尔基只好看着小男孩再次离去。 高尔基想：小男孩还会回来吗？（王力） 习作七： 第二天，小男孩在家里准备好胶卷，来到了高尔基的面前，鞠了个躬，说：“高尔基先生，昨天我耽误了您的时间，真对不起，请您原谅。”高尔基说：“孩子，没关系，昨天的事就当作没发生，还是赶紧拍照吧！”“咔嚓，咔嚓”，小男孩照过相，悄悄地来到桌子旁边，把一串串葡萄放在桌子上想给高尔基吃。（徐丽娜） 第二天，那个小男孩又来了。他站在人行道旁，说：“高尔基同志，我是上次为您照相的那位小男孩，我想再次为您照相，可以吗？”高尔基连忙说：“好的、好的。”小男孩走进了高尔基的办公室，他仔细观察着高尔基，又摆弄了很久，说；“一切准备妥当。”“咔嚓”一下，一张照片拍好了。小男孩马上开心地走了。（吴晶颖） 习作八： 第二天，小男孩又跑到高尔基家门口，他心想：“我可不能像上次那样粗心了，丢三落四的。”他把要用到的工具全部检查了一遍，伸出手轻轻地敲了敲门。过了一会儿，高尔基打开了门，一看是小男孩，他连忙向前拉住小男孩的手，亲切地说：“快进来吧，你上次跑得太快了，其实我这儿还有胶卷呢。” 小男孩低着头红着脸说：“对不起，因为我上次的疏忽，耽误了您宝贵的时间，这次我已经做足了准备，请让我再重新给您拍一张照片吧！”高尔基按照男孩子的指示坐下，理了理裤子和衣角，手里拿着报纸，微笑着说：“我们开始吧！” 小男孩从背包里拿出准备好的相机把它放在架子上，对着高尔基说：“三、二、一。”并快速地按下了按扭，“咔喳”一声，完美地拍了下来。小男孩把这张照片贴在墙报上，永久地保存下来。（黄晨洋） 习作九： 过了几天，秘书告诉高尔基：“您要找的小男孩来了”。高尔基开心地说：“快让他进来吧”！小男孩兴高采烈地走到高尔基的前面说：“先生，对不起，上次我忘记带胶卷，浪费了您的宝贵时间”。高尔基笑着说：“没关系，我们现在来拍照吧！”“好的”小男孩说。只听“咔嚓”一声，照片拍好了。第二天，小男孩高高兴兴地把照片贴在墙报上。（朱理佳） 习作十： 一个阳光明媚的早晨，小男孩又来到了高尔基家门口，敲了敲门，说：“高尔基叔叔，我是上次那个小男孩，请您放我进去。”高尔基听到了，连忙打开了门，把小男孩迎了进来。小男孩不好意思地说：“上次我忘了带胶卷，浪费了你宝贵的时间，真对不起。请您再给我一次机会，可以吗？”“当然可以。”高尔基摸了摸男孩的头亲切地说。于是，小男孩又仔细地打量着高尔基，用他最好的技术给高尔基照相。小男孩和高尔基都很开心。在回家的路上，小男孩想：原来伟大的高尔基是这么平易近人，关心孩子呀！（詹润添） |
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| 作者:裴老师 2013/7/15 8:39:57 打印 回复 短信 | ||
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