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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史高选修三教案 > 【人教版】第六单元 和平与发展 教案 | 人气指数:[ 1767 ] |
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| 1 | 【人教版】第六单元 和平与发展 教案 | |
| 一、课标内容 1.了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。 2.了解世界保卫和平大会、《罗素—爱因斯坦宣言》、20世纪六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。 3.了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。 4.结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。 二、教学要求 第一课 联合国的建立及作用 基本要求 知道联合国的产生；了解联合国的宗旨；知道联合国主要机构；了解联合国在维护世界和平中的主要活动。 感受联合国在维护世界和平与安全、共谋人类和谐发展中所起的作用；体会向往和平是全世界人民的共同心声。 发展要求 说明 可把本课内容和下一课“世界人民的反战和平运动”中有关内容整合起来进行教学。 第二课 世界人民的反战和平运动 基本要求 了解世界保卫和平大会、《罗素—爱因斯坦宣言》等史实，知道《国际和平年宣言》的通过和纪念国际和平日的确定。 发展要求 分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。 说明 可把“国际和平年”一目内容和上一课“联合国的建立及作用”内容整合起来进行教学。 “六七十年代美国反战运动”一目为学生课外阅读内容。 第三课 和平与发展：当今世界的主题 基本要求 了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，举例说明和平推动发展、发展促进和平，懂得中国是维护世界和平的坚定力量。 感受国际社会为和平与发展所作出的努力；树立维护和平、促进和谐发展的责任意识。 发展要求 认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。 说明 本课内容有较强的理论性，教学中要注意用具体史实进行论证，提高论从史出、史论结合的素养。 三、教学建议 本单元可分3课时教学。 1.本单元许多内容带有较强的理论性，教学中一方面要特别注意结合历史事实，用生动且有典型意义的史实帮助学生加深对相关问题的理解；另一方面，也要引导学生把握重要概念的内涵，重视理论问题的学习，在此过程中逐步培养学生的理性和发展的意识。 2.本单元内容与时政及学生的现实生活联系非常密切，教学中要充分注意课外学习资源的利用，鼓励学生通过各种途径，利用各种媒介，搜集与整理相关资料，并通过讨论会、历史板报、基于课件支持的历史演讲等形式，发表对相关问题的看法，鼓励学生关注生活中的社会现象，提高学生搜集和处理各类信息的能力，增强学生对历史与时政的观察力和理解力，形成对历史与现实问题的正确认识。 3.要注意结合本单元中联合国的建立、联合国的主要维和行动、20世纪下半期世界形势的变化等重要内容，为学生创设问题情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学，使之能多维度、多层面地考虑问题，并根据自己的历史认识发表看法。在这一过程中，引导学生努力做到论从史出、史论结合地总结历史经验教训。 4.可把“联合国的建立及作用”一课内容和“世界人民的反战和平运动”一课中的“国际和平年”一目内容整合起来进行教学。 探究活动课示例：汲取历史经验教训，努力维护世界和平 一、教学要求 发展要求 了解当今威胁世界和平的因素，认识霸权主义、强权政治、恐怖主义等危害世界的问题，总结历史上战争的教训和维护和平的经验，为分析解决当代问题提出建设性的意见。 说明 围绕“威胁世界和平的主要因素”这一主题进行探究，可以通过资料搜集、辩证分析、寻求比较、深人思考等，以撰写小论文或课堂演讲、举办壁报等形式展示探究成果。 二、教学建议 探究活动课是实施研究性学习的途径之一，教师在教学中可有效利用。具体采用什么样的探究方式，教师可根据学生认知水平及教学实际情况灵活掌握。以下建议仅供参考： 本课可安排1课时教学。 1.探究活动的目标要明确，特别是“能力与方法”、“情感态度与价值观”目标是探究活动课目标的重点；课前准备工作要充分，指导学生了解搜集资料的方法、途径和制订活动计划，即有明确的主题、目标、方式、课题组成员分工等等；应特别注意学生对探究式学习的态度和对历史发展的认识；注意在学习与探究活动中培养学生的探究学习的兴趣与能力、团队合作精神。 2.教学本课时，可采用合作探究法。指导学生组成合作探究小组，进行明确的责任分工，掌握合作技巧和方式，共同探究和交流合作，完成教学任务。通过合作学习，培养学生提出论据、回答质疑的能力，鼓励学生进行开放性的探究讨论：当两次世界大战离我们越来越远时，当战争的伤痛对人类的影响越来越小时，我们更应该时刻保持对战争的警惕，提高保卫世界和平的自觉性，避免重蹈覆辙，让世界在和平的氛围中取得更好的发展。 3.也可组织学生进行演讲，培养学生的思辨能力，并引导他们从中感悟历史。具体步骤：搜集史实材料，对史实材料进行整理、分析、辩论，得出结论。教师可对其观点、逻辑推理、语言等进行具体指导，以此培养学生思维的科学性和严谨性，提高学生的认识水平。 |
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| 作者:孤独 2011/7/29 9:17:03 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】第六单元 和平与发展 教案 | |
| 金题 1.联合国的主要机构包括联合国大会和安理会，下列说法正确的是 A.联合国大会由世界各国代表组成 B.安理会理事国均拥有否决权 C.安理会的主要责任是维持国际和平与安全 D.联合国秘书长由安理会任命 2.联合国是二战后建立的普遍性的国际组织，它的建立: ①反映了世界各国人民要求和平反对战争的强烈愿望 ②是反法西斯战争的胜利成果 ③是战时反法西斯盟国相互妥协的产物 ④有利于战后不同社会制度的国家之间的和平共处 ⑤对战后国际政治的发展产生了巨大影响 A.②③④⑤ B.①②③⑤ C.①②③④⑤ D.①②③④ 3.二战后，联合国的成立反映了世界人民的和平愿望。下列叙述正确的是 A.联合国是世界上第一个宣告以维护世界和平为宗旨的国际组织 B.《联合国宜言》宣告要建立联合国 C.联合国大会是唯一有权维持国际和平与安全活动的机构 D.除政治外，联合国的活动范围还涉及经济和文化等领域 4.联合国正式成立的标志是 A.1942年《联合国家宣言》的发表 B.1943年苏、中、美、英签署《关于普遍安全的宣言》 C.1945年《联合国宪章》正式生效 D.1948年《世界人权宣言》的发表 5.联合国维和行动是指联合国向冲突地区派遣军事人员以恢复或维护和平的一种行动，其根本目的在于 A.防止局部地区冲突的扩大 B.维护世界和平与安全 C.维护冲突地区人民的人权 D.将冲突地区置于国际社会的共管之下 6.20世纪70年代，联合国大会通过了一系列支持民族独立和反对民族歧视的宣言，这是由于 A.亚非拉发展中国家加入联合国，使联合国出现了新面貌 B.美苏争霸的时代已结束 C.美国不再操纵联合国 D.第三世界国家在联合国中已占主导地位 7.以下关于国际联盟和联合国的表述，正确的是 A.都是帝国主义战争的产物 B.总部都设在美国 C.都曾经受到大国操纵 D.都一贯致力于维护世界和平 8.阅读下列材料： 材料一 1999年3月24日，以美国为首的北约借口南联盟科索沃自治问题，对南斯拉夫联盟进行了大规模空袭，给南联盟人民的生命财产造成了巨大损失。 材料二 1999年4月6日，美国国务卿奥尔布来特宣称：北约在21世纪将承担超出19个成员国领土以外的使命，目前在科索沃问题上采取的军事行动是实现这一使命的试验。 材料三 1999年5月10日，江表示：解决科索沃危机的前提是北约停止轰炸，在导弹狂轰滥炸的情况下安理会无法讨论任何解决方案，而且任何方案都应得到当事国南联盟的同意。 请回答： （1）说出20世纪南斯拉夫国形成时的名称。 塞尔维亚 克罗地亚—斯洛文尼亚王国； （2）二战后形成的联合国和北约分别是什么性质的组织？简要说明科索沃危机需要联合国安理会讨论解决的原因。 联合国是二战后以维护和平与安全，促进国际合作与发展为主要宗旨的世界性政治组织。北约是以美国为首的一部分资本主义国家推行霸权、进行冷战的区域性军事政治组织。联合国安理会是由中、俄、法、英、美五个常任理事国和十个非常任理事组成，是联合国中唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。 （3）奥尔布来特的讲话是否意味着以美国为首的北约将主导世界的格局？能实现吗？为什么？ 奥尔布来特的讲话表明：以美国为首的北约想充当世界的霸主，推行强权政治，主导世界格局。但是他们的这种战略是不可能实现的。因为：①两极格局结束后，世界格局向多极化发展；②美国虽拥有最强的政治经济军事实力，成为目前世界唯一的超级大国，但力量大不如前，不可能独霸世界；③西欧、日本、俄罗斯、中国和第三世界国家在国际事务中发挥着越来越重要的作用，也各成为世界的一极；④同时，当今时代的主题仍是和平与发展，渴望和平、谋求发展成为世界人民的共同愿望，提高综合国力成为国际竞争的重点和各国的基本战略。 （4）中国政府在北约轰炸南联盟这个事件中的立场是如何体现我国外交政策的？ ①我国奉行的是独立自主的和平外交政策：主张国家不分大小，主权一律平等，我国不干涉别国内政，也不允许别国干涉我国内政；在国际事务中，根据本身的是非曲直来决定自己的立场和政策。②以美国为首的北约公然干涉一个主权国家的内政，侵犯一个主权国家，这完全违反了联合国的宪章和宗旨，违反了国际关系的准则。因此我国政府表示坚决的反对。③这充分说明了我国独立自主的和平外交政策，也表明我国是维护世界和平的主要力量。 （5）美国为首的北约为何要绕开联合国对南联盟予以空中打击？ 以美国为首的北约当可以操纵联合国为其利益服务时，就要利用它；当联合国不能为其利用，阻碍了它们推行霸权主义和强权政治的行为时，就会抛开它。联合国在维护世界和平、促进各国经济发展方面发挥着积极作用，目前还不至于成为霸权主义的工具，故北约要绕开它。 |
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| 作者:孤独 2011/7/29 9:20:38 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【人教版】第六单元 和平与发展 教案 | |
| 第2课 世界人民的反战和平运动 知识网络 一、战后反战和平运动高涨的原因(大视野69) ⑴历史原因：两次世界大战浩劫，各国人民渴望和平 ⑵现实原因： ①核武器巨大的破坏力严重威胁人类文明； ②美苏“冷战”的威胁，造成世界不安宁； ③局部战争的存在，对地区和世界和平构成威胁； ⑶个人因素： ①众多文化名人的推动 ②世界各国民众维护世界和平意识的增强 二、战后反战和平运动高涨的表现(三次高潮) A、第一次高潮： 20C40-50年代的世界保卫和平大会和《罗素——爱因斯坦宣言》 ⑴第1届世界保卫和平大会:1949,巴黎和布拉格 ①呼吁和平合作; ②要求原子能的和平利用（“斯德哥尔摩宣言”） ⑵第2届世界保卫和平大会:1950,华沙 ①成立世界和平理事会; ②提出三原则：不同的制度国家和平相处；和平协商方式解决国家间的争端；民族自决的原则 （毕加索为世界和平大会画的“和平鸽”） ⑶《罗素——爱因斯坦宣言》（1955年） ⅰ、内容：指出核战争的危险;倡导和平解决争端 ⅱ、历史背景： ①核武器、毁灭性的破坏力使人们觉悟，形成一股强大的制约战争的力量； ②世界保卫和平大会的召开，使反对战争、渴望和平的思想深入人心； ③两极对峙，美苏军备竞赛使世界面临核战争的威胁； ④科学家、思想家等社会各界人士主动承担起维护世界和平的责任。 ⅲ、影响： ①和平的观念更加深入人心,强化了人们的反战意识; ②壮大了世界保卫和平的力量。 B、第二次高潮：20C60-70年代的美国反战运动 1、原因：美国发动越战并使战争不断升级，战争给美越人民带来了巨大灾难和痛苦。 2、特点：——阶层多，时间长，规模大 3、概况： ①20世纪60年代，美国青年学生拒绝服兵役，反对侵略战争； ②1967年月10月，华盛顿20万人举行了向五角大楼的抗议进军； ③1970年，美军进入柬埔寨，激起大学生的抗议活动。 4、形式：游行示威、拒绝服兵役、焚烧征兵卡、逃往国外、极端自焚等（多种多样） 5、影响：构成美国历史上罕见的社会浪潮；运动波及欧洲、亚洲、大洋洲等地。 C、第三次高潮： 20C80年代以来世界和平运动的高涨 1、背景: 1979年，北约集团通过协议，针对苏联在东欧部署导弹的情况，决定从1983年起在西欧部署美国中程导弹。 2、表现: ⑴国际和平年：1986年（1982年，第37届联合国大会通过） ⑵国际和平日：9月21日（从2002年开始） 三、战后反战和平运动的特点和作用 1.二战后反战和平运动的特点： ①内容上：以反核运动为中心 ②范围上：参与阶层广泛，遍及各大洲，具有全球性 ③组织上：由分散走向统一,由国内运动走向跨国行动 ④斗争对象上：矛头直指军国主义和超级大国的霸权主义 ⑤斗争形式上：形式多样，与其它社会运动相结合 2.二战后反战和平运动的作用(意义)： ①对制止战争、对限制军备竞赛、对裁军起了积极作用 ②在一定程度上影响各国政府及朝野政党的政策制定 ③使和平的思想逐渐普及，有助于提高广大民众对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供了坚实的基础 疑难解析 1、阅读教材148页简述罗素为世界和平事业做出的主要贡献？ ①1954年发表《人类的危机》著名演说； ②1955年与爱因斯坦共同发表《罗素——爱因斯坦宣言》； ③反对本国的核武器研制； ④倡导成立“和平反抗核战争百人委员会”； ⑤成立“罗素和平基金会”； ⑥为反对美国侵略越南，创办“国际战犯审判法庭”。 基础金题 1.第37届联大通过决议，确定“国际和平年”为 A.1982年 B.1986年 C.1985年 D.2001年 2.第二次世界大战后，世界人民反战和平运动逐步高涨的原因是: ①两次世界大战的浩劫②核武器毁灭性的破坏力③美苏冷战的威胁④局部战争的存在 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④． 3.按时间顺序，排列下列事件正确的是: ①《斯德哥尔摩宣言》②《人类危机》③《罗素一爱因斯坦宣言》④《世界和平年宣言》 A.①②③④ B.①②④③ C.①③④② D.②①③④ 4.下列属于社会活动家罗素为维护世界和平所作的贡献的是: ①发表《斯德哥尔摩宣言》⑧发表题为《人类危机》的演说③发表《罗素一爱因斯坦宣言》④领导英国的禁止核武器运动 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.下列关于20世纪六七十年代美国反战运动的表述，正确的是: ①起因于美国侵略朝鲜②大学生拒服兵役③青年学生把反战思想带入军队④与当时高涨的黑人民权运动、妇女运动、学生运动相结合 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.世界和平运动高潮兴起于欧洲的根源 A.欧洲人民向往和平 B.欧洲人民遭受压迫最深 C.欧洲是两次世界大战的主战场，人民对战争有着深刻的感受 D.苏联在欧洲部署导弹 7.下列各项不属于二战后反战和平运动呈现的新特点 A.以反核运动为中心 B.范围广，遍及全球 C.各国自发的运动 D.由分散走向统一，由国内走向国际 8.毕加索的和平鸽是为（ ）而做 A.为庆祝世界保卫和平大会的召开 B.为庆祝世界反法西斯战争的胜利 C.为庆祝联大在无反对票下通过《世界人权宣言》 D.为庆祝《不扩散核武器条约》 9．世界人民的反战和平运动对世界局势的发展产生了重要影响，如： A.在对制止战争，限制军备竞赛，推动裁军进程起到了积极作用 B.世界和平理事会1951年发起了“要求五大国缔结和平公约”的和平签名运动 C.1965年，一位基督教教友会的和平主义者在五角大楼前自焚，表达反战要求 D.1983年，西欧２０万民众连接成反对部署核导弹的＂世界最长人链＂ 第3课 和平与发展：当今世界的主题 知识网络 一、时代主题的历史演变 探究一:２０世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？产生这种变化的原因是什么? 1、不同： ⑴20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难(战争与革命) ⑵20世纪下半叶,虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争(和平与发展) 2、原因: 是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。 二、和平与发展是当今世界的时代主题 1、和平与发展的概念 ①和平问题：是指世界范围内的总体和平，这关系到人类的生存与命运。 ②发展问题：是指世界范围内的繁荣与发展，这关系到世界的兴盛与发达。 2、成为时代主题的原因 （1）历史的诉求: ①生产力的发展，各国共同利益增多，相互依赖加深。 ②两次大战的经验教训。 （2）时代的呼唤: ①经济全球化趋势加快，各国共同利益明显增多。 ②维护世界和平、促进和平与发展是世界人民的普遍愿望。 ③解决全球性问题（人口、环境等）的需要。 3、和平与发展的关系：彼此联系,相互促进 ⑴维护和平是促进发展的前提 ①生产力的提高和社会的进步，离不开和平环境 ②战争对生产力造成严重破坏 ⑵促进共同发展是维护和平的有力保障 ①发展需要各国建立联系，形成利益共享 ②发展可缩小发达国家与发展中国家的差距 辨析：有人说战争也加快了科技研发的速度，比如电脑、原子能、火箭技术的雏形都诞生在二战前后，因此，战争对发展也有促进作用，你赞同这种看法吗？ 战争带来的主要是灾难,只能说战争在一定程度上对生产的发展有推动作用. 思考: 从以上几则材料来看，全球发展的突出问题是什么？你能说出造成这一问题的主要原因吗？ 南北发展不平衡；国际经济旧秩序 4、发展中国家对世界和平与发展的影响 ⑴地位：发展中国家人口占全球人口的90%，占联合国成员国总数的84%，在国际事务中起着重要作用。 ⑵作用： ①没有发展中国家的稳定，就没有世界和平 ②没有发展中国家的发展，就没有世界的繁荣 三、威胁世界和平与发展的因素 1、当今世界安全形势的特点 总体和平,局部战乱；总体缓和,局部紧张；总体稳定,局部动荡. 2、威胁当今世界和平与发展的因素 ①地区冲突时有发生 ②霸权主义、强权政治没有消除(主要因素) ③各种分裂实力、极端势力、恐怖势力的存在 ④世界发展还不平衡 ⑤走私贩毒、环境恶化、人口膨胀、疾病传播等 3、和平力量的不断增长的表现 ①政治：世界格局的多极化趋势将有效制约霸权主义和强权政治，制止战争； ②经济：第三次科技革命大大促进了国际经济分工与合作的发展，促进各国经济相互依赖，相互补充；发展中国家致力于经济建设的需求； ③思想：两次世界大战的惨痛教训；人类整体素质的提高；和平与人道主义的观念日益深入人心。 探究二：二战以来没有发生新的世界大战的原因？ ①二战后形成美苏两极格局，一方面相互争夺，危机不断；另一方面又竭力避免直接冲突，避免了大战的爆发（核均势） ②世界格局多极化趋势和经济全球化趋势不断加强，有利于抑制战争的爆发． ③联合国在维护世界和平方面作出了积极的贡献． ④二战后反战和平运动的发展，有力的制约着战争． ⑤社会主义力量和第三世界国家的崛起成为维护世界和平的一支坚定力量． ⑥和平与发展已经成为世界历史发展的主流． 四、中国是维和的坚定力量 1、中国致力于维护世界和平的原因 ①近代历史上，中国饱受列强的侵略和欺凌，警醒国人奋发图强，独立自尊 ②新中国历史上，中国人民保家卫国、浴血奋战，深知和平与独立的来之不易。 2、中国致力于维护世界和平的表现 ①始终奉行独立自主的和平外交政策 ②和平共处五项原则首创国之一和积极实践者 ③反霸和强权政治的重要力量 ④改革开放以来，始终把发展作为执政第一要务 ⑤是建立国际政治经济新秩序的积极倡导者。（中国建立国际政治经济新秩序的主张：教材154) 疑难解析 1、维护和平、促进发展的有效途径有哪些？ ⑴解放生产力、发展生产力 ⑵改变国际旧秩序，建立国际新秩序 “国际新秩序”的主要内容：保障各国（四“权”） ①平等享有主权（内政不受干涉） ②平等参与权（国际事务） ③平等发展权（特别是发展中国家） ④共同发展权（各民族和各种文明） 2、霸权主义和强权政治 ⑴解决世界和平与发展问题的主要障碍是：霸权主义和强权政治 ⑵概念 ①霸权主义: 是指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。 ②强权政治: 是指超级大国以强凌弱,肆意干涉别国内政,任意宰割别国人民,侵害他国利益的政策和活动。 ⑶霸权主义和强权政治的核心思想是：强权就是真理 ⑷推行霸权主义和强权政治的根本原因：最大限度地追求利益 基础金题 2003年6月1日，国家主席胡锦涛在法国埃维昂南北领导人非正式会议上，发表了题为《推动全面合作，促进共同发展》的讲话。根据相关知识回答1－2题： 1.胡锦涛指出，发展是人类文明进步的基础，是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键所在，只有实现全球协调、平衡、普遍发展，才能实现持久的和平与稳定。这是因为: ①和平与发展是相辅相成的②和平是发展的前提③发展经济是维护世界和平的重要基础④战乱和冲突是经济发展的重大障碍 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.胡锦铸指出，经济全球化趋势加速发展已成为当今世界经济一个最显著特征。经济全球化使市场更加开放，资金、技术、人才流动更加广泛和迅速，为加强国际合作和共同发展带来了机遇。同时经济全球化又使南北差距拉大，一些发展中国家面临被进一步边缘化的危险，经济和金融风险增大，跨国犯罪严重。这说明 A.任何事物都是一分为二的 B.矛盾的双方依据一定条件相互转化 C.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 D.矛盾的普遍性寓于特殊性之中 3.2004年2月28日，中、朝、日、韩、俄、美第二轮北京六方会谈闭幕，发布了《第二轮六方会谈主席声明》。各方表示将致力于朝鲜半岛无核化，维护朝鲜半岛和本地区的和平稳定。此事件说明了: ①和平与发展是不可抗拒的时代潮流②解决和平与发展问题需要国际社会的不懈努力③中国是维护世界和平的坚定力量④朝鲜半岛已经完全实现了和平 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④ 4.当今世界威胁世界和平与发展的因素有: ①地区性冲突和局部战争②霸权主义和强权政治③恐怖主义④分裂势力和极端势力 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④ 5.维护世界和平与发展的有效途径是: ①通过对话协商解决国与国之间的分歧和争端②建立国际政治新秩序③建立国际经济新秩序④坚持和平共处五项原则 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④ 6.国际社会处理国与国之间关系的最基本的准则是 A.建立战略伙伴关系 B.建立国际政治经济新秩序 C.倡导不结盟运动 D.提倡和平共处五项原则 7.和平与发展的关系是 A.发展是和平的前提，和平是发展的保证 B.和平是发展的前提，发展是维护和平的有力保证，它们之间相辅相成 C.和平与发展相互对立，相互排斥 D．和平与发展先后相继，因果相承 8.美国想单方面对伊拉克动武以推翻萨达姆政权，之所以受到世界绝大多数国家的反对，是因为美国的这种行为: ①是一种霸权主义和强权政治⑧是对伊拉克主权的侵犯和内政的干涉③违背了国际社会处理国与国关系的基本准则④违背了联合国宪章所规定的宗旨和原则 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 9．维护和平的主要途径有： ①坚定不移地反对霸权主义和强权政治 ②反对一切形式的恐怖主义 ③积极推动裁军和军备控制，消除战争隐患 ④和平解决国际争端 ⑤发挥联合国在协调和解决地区冲突中的作用 ⑥努力解决南穷北富扩大的问题 A.①②③④⑤⑥ Ｂ.①③④⑤⑥ C.①②③④⑤ D.①②④⑤⑥ |
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| 作者:孤独 2011/7/29 9:22:04 打印 回复 短信 | ||
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