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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 七(下) > 《社戏》练习、测试 | 人气指数:[ 14717 ] |
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| 1 | 《社戏》练习、测试 | |
| 《社戏》专项练习题 一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 蕴藻（ ） 凫（ ）水 弥（ ）散 归省（ ） 皎（ ）洁 xù（ ）叨 dài（ ）慢 cuān（ ）掇 piāo（ ）缈 二、填空。 1、本文作者是 ，原名 ，我国伟大的无产阶级 、 、 。本文的体裁是 ，选自 。 文中“社”原指 ，在绍兴，“社”是 ， “社戏”是指 。 2、仿句练习。 生活就是一块五彩斑斓的调色板，希望就是 ， 童年就是 。 3、指出下列描写人物所用的方法。 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（ ） “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老刘一家的，我们偷那一边的呢？” ( ) 总之，是完了…我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买浆喝。 （ ） 三、阅读“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”和“月还没有落”到“也停了艇子看着喝彩起来”两部分回答问题。 1、找出描写少年们开船的动词： 、 、 、 ，这些动作表现了少年们 和 。 2、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了”一句以 比喻 ，以 形容淡黑，以 形容起伏，以动写静，把静态的山作 态的描绘，表现了 ，衬托了 。 3、夏夜行船充满了诗情画意，作者从 、 、 多角度写景。心理活动描写的句子是 。 4、“都远远地向船尾跑去了”中“跑”字与上段 字相呼应，这两个词写出了 。 5、“回望戏台在灯火光中…，又缥缈的像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现了我 心情，“罩”表现了 。 6、后部分文字是如何从视觉、听觉两方面写社戏的？找出相应的句子。这段对戏台的描写表现了“我”的什么样的心情？ 7、“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用了 ，修辞方法，作用是 。 8、“连夜渔的几个老渔父，也停了艇字看着和才起来”一句作用是什么？ |
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| 作者:裴老师 2011/4/12 15:12:57 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《社戏》练习、测试 | |
| 【阅读练习】 （六）【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。 ②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？ ③解释文中下面两个词语的含义。依稀：________________ 夜渔：________________ （七）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐\要小心\的时候，我们已经（ ）（摇 荡 点 撑）开船，在桥石上一（ ）（碰 击 磕 撞），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 8、文段中两处空白处依次填 、 。 9、第一自然段的表达方式属于Ａ、记叙 Ｂ、描写 Ｃ、议论 Ｄ、抒情 10、小朋友们撑船的动作，既说明了 ，又体现了 。 11、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受？ 12、选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子： 所见： 所闻： 13、第三段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是 ，使社戏显得“未见其形， ”，充满了诱惑力。 14、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” 的心情。 15、作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文 照应；“飞一般径向赵庄前进”与下文 照应。 16、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上： 第一处： （活泼 轻松 沉重 平静）第二处： （急切 焦虑 兴奋 无所谓） 第三处： （惘然 陶醉 平静 激动） 17、用一句话概括这几段文字所写的内容。 答案 1．表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。 2．神态 聪明、勇于承担责任3．指外祖母和母亲表现出来的担心 4．表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。 答案 1．模糊不清 跳跃2．点、磕、退、上前、出 动作熟练、聪明能干 3．视觉：月色便朦胧在水气里 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来 听觉：而且似乎听到歌吹了 4．开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现 答案 1．似乎（料想、依稀） 果然2．歌吹3．宛转，悠扬的笛声4．嗅觉、听觉、视觉、触觉 5．比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情 答案 1．生动形象，抓住了颜色和动态的特点2．侧面描写 孩子们能干、机灵 3．（1）朴实（2）大方、热情 4．表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。 答案1．“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。 2．AC 3．第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。” 第二段画线句是“但我却还以为船慢。” 第三段画线句是“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之香的夜气里。” 轻松；急切；陶醉 4．D 3．①甲段写夜航去看戏，乙段写看完戏归航。根据：甲段中“但我却还以为船慢”“渐望见依稀的赵庄”“似乎听到歌吹了”“料想便是戏台”；乙段中“可知已到了深夜”“我们一面议论着戏子”“这一次船头的激水声更响了”②正面：航船就像大白鱼在浪花里蹿；侧面：连山仿佛是兽脊似的向船尾跑去，老渔父喝采③依稀：隐隐约约；夜渔：夜间捕鱼。 8．点；磕。 9、A 10、驾船技术高超；看戏心情急切。 11、视觉、听觉、触觉、嗅觉 12、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵庄；还有几点火；（写一处即可）所闻：而且似乎听到歌吹了。 13、使我的心也沉静，然而又自失起来；先闻其声。 14、急切 15、两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 16、轻松；急切；陶醉 17、“我”在看社戏途中的所见所闻。 18、月夜航船。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/12 15:13:33 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《社戏》练习、测试 | |
| 16.《社戏》同步练习 一、基础知识 1、根据拼音写出本文出 现的词语。 xùdāo dàimàn cuānduo jiǎojié yōuyáng piāomiǎo yīxī yǒngyuè 2、给加粗的字注拼音。 归省（ ）行辈（ ）踱步（ ）潺潺（ ）凫水（ ）不惮（ ）撺掇（ ）（ ） 3、给下列形近字注音并组词。 撺( ) 蹿( ) 揖( ) 楫( ) 掘( ) 崛( ) 掇( ) 缀( ) 蒿( ) 篙( ) 4、填空。本文作者是 ，原名 ， 省 市人，我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。本文体裁是 ，文中的“社”原指 ，在绍兴，“社”是 ，“社戏”是指 。 5、按要求在横线处填写《社戏》的相关内容。 1．概述乡间生活。 （1）随母亲归省小住平桥村 （2）__________________________________________________ （3）__________________________________________________ 2．看社戏全过程。 （1） 看戏前的波折 （2）______________________________ （3）______________________________ （4）____________________________ 3．余波。 （1）偷豆的事败露了 （2）____________________________________________ （3）__________________________________________________ 二、写出下列各句运用的修辞手法。 1．我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（ ） 2．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 （ ） 3．这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 （ ） 4．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 （ ） 三、阅读下面两段文字，回答问题。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 1． 解释文中加点的两个词语的意思。 朦胧： 依稀： 2． 文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？答： 3． 联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？ 答： 4．作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？ 答： 5．给所选文段选择一个恰当的小标题。 （ ） A．赵庄看戏 B．月夜抒怀 C．月夜行船 D．水乡美景。 四、阅读题（中考题 8分） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1．第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？________ 2．对上文内容理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。 A．第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。 B．上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。 C．第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。 D．作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。答（ ） 3．从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“~~~~”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。 第一段______（活泼 轻松）第二段_______（急切 焦虑）第三段______（惘然 陶醉）4．对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内。（ ） A．去赵庄看社戏途中的情景。B．去赵庄看社戏途中的景物描写。 C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。 五、阅读 (一) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 1．解释词语在文中的含义。 月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 _____。“朦胧”属原____词，在本文中作____词用。 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思是 ________。 2．文中描写开船的动作的词语有 ________，从中看出江南水乡的少年们________、________的特点。 3．文中画线句运用了________和________的修辞方法。 4．文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。 视觉： 嗅觉： 触觉： 听觉： 5．本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？ 6．第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看，属于________，“说不出的大”运用的修辞手法是________ 7．在这句话中，“大”字用得好，生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”的心情，请用自己的语言加以概括。答________________________________ 8．第2自然段中加粗的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？答：________________________________ 9．第2自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”。这段景物描写有4种不同的理解，最准确的一项是（ ） A．描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。 B．描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 C．写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。 D．写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。 10．对上文内容理解正确的是哪两项？（ ） A．第1自然段中第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。 B．上文有处写到“豆麦”，都是为了说明水气里清香的来源。 C．第3自然段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第2自然段中的“歌吹”。 D．作者在第4自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第2自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”，“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。 11．从第1、2、3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“～”标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。 A． 第1自然段____（活泼 轻松）B．第2自然段__（急切 焦虑） C．第3自然段__（惘然陶醉）用自己的语言概括上文大意：______________________________ 12. .解释下列词语 依稀：_________________________________________________ 弥散：_________________________________________________ 自失：_________________________________________________ ] 13.划 的句子为表达“我”______________的心情，用了词语“____________”，用了_____________的修辞手法，这样写是为了突出“___________”这个词。 14.“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，这句话说明了( ) A.“我”在这些小伙伴中是年小的。B.“我”是城里来客，应该坐在舱中。 C.故乡的小伙伴们对“我”的关心和照顾。 15.第一段的描写，表现了( ) A.小伙伴们拔篙、点船、架橹、摇船等一系列驶船动作的娴熟。 B.小伙伴们迫不及待地赶赴赵庄看戏的心情。 C.小伙伴的娴熟的驾船技术和欢快愉悦的心情。 16.“我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通过_______、_______、_______和______四个动词表达出来的。 17.第一段和第二段各自所用的主要描写方法是________________________________。 A.前段用行动描写，后段用环境描写B.前段用心理描写，后段用行动描写 C.两段都是行动描写。 18.划横线的句子所运用的修辞手法是( ) A.比喻 B.拟人 C.夸张和借代 D.比喻和拟人 19.划横线的句子的前半部分主要是写_________________。 20.“我以为船慢”的原因是( ) A.确实是船走得慢B.“我”急于看戏的缘故。 C.他们换了四回手，已没有力气了。D.“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。 21.第二段的三个句子各写的是什么? 第一句：_________________________________________________________________ 第二句：_________________________________________________________________ 第三句：_________________________________________________________________ 22.对第二段意思正确的解释是( ) A.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。 B.描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛苦劳作。 C.写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情，表现了我对江南美景的热爱。 D.写美丽的景色，用来陪衬船航行得快，表现了农家孩子划船技术高超。 23.从第三、四段中找出与第二段下列表猜测的语句相照应的句子，分别写在各句的后面。 A.渐望见依稀的赵庄：______________________________________________________ B.而且似乎听到歌吹了：____________________________________________________ C.料想便是戏台：_________________________________________________________ D.或者也许是渔火：_________________________________________________________ 24.给这则节选短文选出一个恰当的标题( ) A. 赵庄看戏 B.月夜抒怀 C.赵庄途中 D.月夜行船 25．第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看，属于________，“说不出的大”运用的修辞手法是________ 26．在这句话中，“大”字用得好，生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”的心情，请用自己的语言加以概括。 27．第2自然段中加粗的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？ 28．第2自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”。这段景物描写有4种不同的理解，最准确的一项是 （ ） A．描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。 B．描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 C．写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。 D．写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。 29．对上文内容理解正确的是哪两项？ （ ） A．第1自然段中第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。 B．上文有处写到“豆麦”，都是为了说明水气里清香的来源。 C．第3自然段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第2自然段中的“歌吹”。 D．作者在第4自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第2自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”，“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。 30．从第1、2、3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“ ”标出，然后分别从括号里选出能概括“我”的心理活动的词语填在横线上。 A．第1自然段________（活泼 轻松） B．第2自然段________（急切 焦虑） C．第3自然段________（惘然 陶醉） 31．用自己的语言概括上文大意：________________________________ (二) 第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆子罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?” 我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢?” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 32.给加点的字注音 棹着小船( ) 纠葛( ) 停了楫( ) 33.联系课文解释词语。纠葛—— 写包票—— 34.这几段文字写的主要人物是_________，作者对他主要进行了________描写。 35.六一公公在问偷豆一事中，从他的语言里，可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼_________；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，“竟 ”字说明了他的“感激”是“我”所“不料”的，这正表现了六一公公这位农民的__________性格特点。 36.人物双喜的语言很有韵味和表现力。他先是用“是”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的_________，接着用“_________”作挡箭牌，使六一公公无话可说，第三句的言外之意是：______________________。第四句是用“________”转换话题，从而表现了双喜的______________与______________。 37.从整篇文章看，那夜的“豆”并不好吃，那夜的“戏”也并不好看，但作者在文章结尾却说“再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这样写是为了____________________________________________________________________________ 。 38.对“六一公公竟非常感激起来”一句中“感激”理解错误的一项是( ) A.生活在最底层的中国农民，只求别人理解、肯定，就感恩图报。 B.因为从大市镇来的读书人“我”赏识他的豆，成为六一公公的知音，他便有“士为知己者死”之感。 C.从大市镇来的读书人肯定了他的豆，六一公公认为这是对他最高的一种奖赏，因而十分感激，表现中国农民的淳善可亲。 D.六一公公的“感激”，实际上是对“读书人”和“统治阶级权力”的敬畏，作者这样写是为了善意地批判农民的愚昧无知。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/12 15:14:10 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《社戏》练习、测试 | |
| 《社戏》练习 一 正音。 1．撺（ ）掇 2.不惮( ) 3.长吁( )短叹 4.怠( )慢 5. 桕( )树 6.后篙 ( ) 7 .秩( )序 8.纠葛( ) 二.看拼音写汉字 1.jié( )力 2.lài( )子 3.船 jí( ) 4.cuō( )合 5.松xiè( ) 6.fú( )水 7.yǎo( )水 8 qiū( )蚓 三.给多音字注音并组词 ( )______ ( )______ ( )______ ( )______ 1.省 2.行 3.翘 4泊 ( )______ ( )______ ( )______ ( )______ 四．给形似字注音并组词 渴( )______ 缉( )______ 踊( )______ 竭( )______ 楫( )______ 佣( )______ 喝( )______ 辑( )______ 恿( )______ 五.选词填空 1 我们已经______(A撑 B推 C点)开船 ,在桥石上一_____(A点 B磕 C碰), 退后几尺, 即又上前出了桥。 2 吹到耳边来的又是横笛,很_____ (A悦耳 B宛转 C悠扬) ; 我_____( A疑心 B怀疑 C猜疑)老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。 六．阅读 （一） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，甲在水气中扑面的吹来；月色便乙在这 水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有 几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 １．根据课文，在方框甲、乙处填上恰当的动词 甲：________ 乙:__________ 2.下面是对原文中几个词语的解释，错误的一项是( ) A.依稀：隐隐约约 B.自失：自己不谨慎，失掉了某种东西 C．弥散：弥漫消散 D．蕴藻：水草 3.下面是对上文第一段意思的理解，正确的一项是（ ） A.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。对家乡美景的热爱。 B.描写了丰收在望的景色,抒发了对祖国大好河山的热爱之情。 C．写船行速度快，以及“我”在看戏前急切的心情，表现了“我”对江南美景的热爱。 D．写美丽的景色，用来陪衬船行得快，表现了农家孩子划船技术高超。 4. 下面是对上文第二段意思的理解，错误的两项是（ ） A.描写宛转、悠扬的横笛声。 B.描述“我”忽然自失的心情。 C写“我”陶醉于“含着豆表蕴藻之香的夜气里”。 D.写宛转、悠扬的笛声使“我”陶醉于其中。 ５第一段加横线句子“淡黑的……跑去了”，以“________”比喻“连山”，以“_______”形容“淡黑”，以“____________”形容“起伏”，状形绘色，以动写________,把静态的山作_____态的描绘，表现船在飞快前进。 ６这两段是从人的感觉和心理活动两方面来描写的。人的感觉又从________．________. __________三方面来描写。心理活动描写的例句如：_________________________________。 (二) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的 平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜技前篙，阿发技后篙，年幼的都陪 我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小。ｃ”的时候，我们已经点 开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支格，一支两人， 一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆 麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦 胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远’也向船 尾冬去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听 到歌吹了，还有几声、火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他 弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛 松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。 过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1.第二段中加点的词“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？ 答:__________________________________________________________________ 2.对上文内容理解正确的两项是（ ） A.第一段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技 术的熟练。 B.上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的来源。 C.第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。 D.作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀 的赵庄”、“料想便是戏台”的猜想，表现了作者严肃认真的写作态度。 ３．从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“棗”标出；然后 分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。 第一段______（A活泼 B轻松）第二段______（A急切 B焦虑）第三段_____（A惆然 B陶醉） ４对上文大意概括恰当的是（ ） Ａ去赵庄看社戏途中的行船情景 Ｂ．去赵庄看社戏途中的景物描写 Ｃ.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动Ｄ．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受 【社戏答案】 一.1.cuān 2．dàn 3.xū 4.dài 5.jiù 6.gāo 7.zhì 8. gě 二. 1.竭 2.癞 3.楫 4.撮 5. 懈 6. 凫 7. 舀 8. 蚯 三. 1.省(shěng)会 省(xǐng)亲 2.行( xí ng)走 行( há ng)列 3.翘(qiào)尾巴 翘(qiáo)首 4. 湖泊 (pō) 停泊( bó ) 四. 1. 口渴 ( ké) 竭(jié)力 喝( hē )水 2. 通缉(jí) 船楫(jí) 编辑(jí ) 3. 踊(yǒng)跃 佣(yòng)人 怂恿(sǒng) 五. 1. C B 2. C A 六. (一) 1. 夹杂; 朦胧 2.B 3.C 4A. B 5.兽脊; 铁; 踊跃; 静; 动 6. 嗅觉; 视觉; 听觉; “我却还以为船慢” （二）1. 与“飞”相呼应。写出了船行速度快的情形。 2. A, C 3. 第一段：“我的很重的心……说不出的大。”轻松 第二段：“但我却还以为船慢。” 急切 第三段：“我的心也沉静……夜气里。” 陶醉 4. D |
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| 作者:裴老师 2011/4/12 15:15:36 打印 回复 短信 | ||
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| 【积累·感知】 一.给多音字注音组词 省( )___ 相( )___ 壳( )___ 泊( )___ ( )___ ( )___ ( )___ ( )___ 二.给形似字注音组词 较( )___ 篙( )___ 絮( )___ 楫( )___ 皎( )___ 蒿( )___ 恕( )___ 揖( )___ 狡( )___ 嵩( )___ 怒( )___ 辑( )___ 三.在括号内填上恰当的词语并分析表达作用 1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经( )开船，在 桥石上一( )，( )几尺，即又( )出了桥。 作用： 2.我的很重的心忽而( )了，身体也似乎( )到说不出的大。 作用： 四.请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。 1.六一公公送豆给“我”。 2.看社戏后归航偷豆。 3.夜航赴赵庄看戏。 4.钓虾放牛的乡间生活。 5.看戏前的波折。 6.随母亲归省小住平桥村。 7.和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序： 详写： 略写： 五.整体感悟课文后回答 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象? 3.试举例说说本文景物描写有什么特色? 4.你怎样理解课文的结尾? 【体验·探究】 六.课内语段阅读 甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 1.注音 蹿___ 老渔父___ 2.释词 ①依稀： ②夜渔： 3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语? 4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢? 5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么? 6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。 正面描写： 侧面描写： 7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。 七.深入探究下列问题 1.你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排? 2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 【社戏答案】 一.略。 二.略。 三.1.点、磕、退后、上前 显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格。 2.轻松，舒展。 与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比，表现出我能和伙伴们一起去看戏时的极度兴奋之情 。 四.顺序：6 4 5 3 7 2 1 。详写：2、3、5、7;略写：1、4、6。 五.1.“我”在这里是公共的客，可以得到优待;可以免念《诗经》之类难念的书;可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。 2.双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好客、珍爱自己的劳动成果。 3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色。 4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 六.1.cuān fǔ 2.隐隐约约 夜间捕鱼 3.“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。 4.比喻、拟人;景物描写;以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。 5.夜航看戏 ， 戏后归航 6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”;侧面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。” 7.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。 七.1. 开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。 2. 开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/12 15:16:46 打印 回复 短信 | ||
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| 《社戏》 习题精选 一、给加粗的字注音。 归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） （ ） 凫水（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 纠葛（ ） （ ） 棹 （ ） 二、修改病句 （1）夏天的鲁镇是游玩的好季节。 （2）我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了。 三、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，__________________；__________________。淡黑的起伏的连山，__________________，__________________，但我还以为船慢。 （1）月色便朦胧在这水气里 （2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 （3）夹杂在水气中扑面的吹来 （4）都远远地向船尾跑去 A．1234 B．2134 C．3412 D．3124 四、揣摩加线的词语，回答问题 ①我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 （连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？） _______________________________________________________ ②不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道…… （被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”?） _______________________________________________________ 五、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（ ） A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。 B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。 C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。 D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。 六、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？ （1）描写江南景色的诗句。（不少于2句） ________________________________________________________________________ （2）带有“月”字的诗句。（不少于2句） ________________________________________________________________________ 七、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯； 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯； ______________________________________________________ 八、阅读课文节选，回答问题 从“两岸的豆麦和河底”开始到“于是赵庄便真在眼前了。” 1．解词 依稀：____________________________________。 自失：____________________________。 2．选文中景物描写的作用，理解正确的一项是（ ） A．描写了丰收在望的景物，歌颂了农民的辛勤劳作。 B．描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。 C．写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。 D．写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。 3．第1段中与加粗的“也许”有相同作用的词语是_______，第3段中与它相照应的词语是___________。 4．上文开头摘写“清香”“水气”“月色”，这三者实际已融为了一体，为什么要分成两句来写？谈谈你的看法。 5．用简洁的语言为上文拟一个小标题，要求能包含时间、地点、事件三个要素，字数不超过8个。 九、阅读下面文段，按要求回答问题。 全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 1．第2段中加粗的“横笛”指的是（ ） A．横笛这种管乐器 B．吹奏横笛这种乐器 C．用横笛吹奏的乐曲 D．用横笛吹奏的乐曲声 2．第1段中加横线的词语表现少年们_____________的特点。第2段中“回望”表现了少年们对社戏____________的心情。 3．第2段依次写了哪些内容？是从哪些方面写的？ 4．为什么“一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？ 十、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为什么？你的身边也有这样的朋友和长者吗？ 答案 一、x?ng háng cuān duo fú juàn ji?o jiū g? zhào 二、（1）“季节”改为“地方” （2）划去“反复地” 三、D 四、（1）这些动词显出小伙伴们开船时动作干净利落，表现了他们聪明能干。 （2）因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子，表现了六一公公淳朴厚道的性格。 五、B 六、略 七、参考：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。（内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略；句式要求：应与例句一致。） 八、1．（1）隐隐约约 （2）完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。 2．D 3．似乎、真 4．前句是从嗅觉和触觉的角度写，后句是从视觉的角度写 5．月夜行船去看戏 九、1．D 2．驾船熟练、动作干净利落；依依不舍 3．月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声。“我”的心情；所见、所闻、所感 4．赵庄的戏使“我”疲倦，离开赵庄心情舒畅，因而觉得月光格外的皎洁 十、略。 社戏 一．语文知识及运用根据拼音写出汉字： yǒng( )跃 yùn zǎo （ ） cuān duo ( ) mí( ）散 jiǎo( )洁 hè cǎi ( ) xù dao ( ) 家juàn( ) 辨形组词： 侮 浆 钓 撺 篙 蓬 诲 桨 钩 蹿 蒿 篷 4．结合课文，解释下列词语： 行辈 犯上 写包票 撺掇 弄潮 结合课文，填写字词： 我的很重的心忽而（ ）了，身体也似乎（ ）到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白（ ）的航船，大家（ ）下船，双喜（ ）前篙，阿发（ ）后篙，年幼的都（ ）我坐在舱中，较大的（ ）在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），（ ）后几尺，即又上前出了桥。于是（ ）起两只橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着（ ）的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，（ ）一般（ ）向赵庄前进了。 给下列句子重新排序，并体会其中的连贯和层次。 A． 虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的， B． 这虾照例是归我吃的。 C． 其次便是一同去放牛， D．所以不半天便可以钓到一大碗。 E．因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。 F．但或者因为高等动物了的缘故罢， G．黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我， H．我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。 I．这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 重新排列的顺序应为：__________________________________ 7．《社戏》是_______先生所写的一篇______，上学期我们还学过他写的一篇散文叫 《____________________》 二．阅读，回答问题 （一） 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖 母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn（ ），是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng（ ）来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他áo( )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫( )水的，而且两三个还是弄潮 的好手。 外祖母和母亲也相信，便不再驳( )回，都微笑了。我们立刻一哄( )的 出了门。 1、在文段的（ ）里，根据拼音写出词语，并给加点字注音。 2、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。 3、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？ 4、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同？ （二）甲： 课文11段 乙：课文23段 1、甲、乙两段景物描写，哪一段是写夜航去看社戏的？哪段是写看完戏归航？在文中找出两处根据。 写夜航去看戏的是（ ）段，写看完戏归航的是（ ）段。 根据：____________________________________ _ _____ _________ 2、两段都描写了船行很快。哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？ （1）正面描写船快的： （2）侧面描写船快的： 3、两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果 甲段：本体________________ 喻体__________ 表达效果_________________________________________________________ 乙段：本体________________ 喻体__________ 表达效果_________________________________________________________ 4．请你使用比喻的修辞方法写一句话： 《社戏》练习答案： 一、 1、xǐng háng dàn xiàng j¨ gé ji¨ fǔ 2、踊 蕴藻 撺掇 弥 皎 喝彩 絮叨 眷 3、欺侮 教诲 豆浆 船桨 钓鱼 鱼钩 撺掇 蹿跳 船篙 蒿子 蓬勃 船篷 4、行辈：排行和辈分。 犯上：触犯长辈或上级。 写包票：这里是保证不出事的意思。 撺掇：从旁鼓动人去做的意思。 弄潮：在潮头搏浪嬉戏。 5、轻松 舒展 篷 跳 拔 拔 陪 聚 点 磕 退 架 潺潺 飞 径 6、H A D BC F G E I 7、鲁迅 小说 《从百草园到三味书屋》 二、（一） 1、怠慢 聚拢 熬 fú bō hōng 2、转机的出现，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。 3、双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。 从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。 4、识水性 原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。 （二） 1．甲 乙 根据：甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”； 乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面议论着戏子”，找出其中两处即可。 2．正面：航船就像大白鱼在浪花里蹿； 侧面：（1）连山仿佛是踊跃的铁的兽脊向船尾跑去；（2）老渔父的喝彩。 3、甲：连山 兽脊 把连山比作兽脊，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度快。 乙：航船 大白鱼 把航船比作大白鱼，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面 表现了小伙伴们高超的架船技术。 4．比喻句略 社戏-课文同步练习题 一、积累与运用 3.解释下列词语。 ①漂渺：_________________________________________________________ ②自失：_________________________________________________________ ③弥散：_________________________________________________________ ④归省：_________________________________________________________ 4.将“架、退、点、拔、磕”填入括号中。 一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜（ ）前篙，阿发（ ）后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），（ ）后几尺，即又上前出了桥。于是（ ）起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 5.简答。 你是如何理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话的？ 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 〔甲〕“一出门，便望”一直到“于是赵庄便真在眼前了。” 〔乙〕“月还没有落，”一直到“也停了艇子看着喝彩起来。” 6.给甲、乙两段文字各拟一个小标题。 7.“甲”文主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？这些景物描写有何作用？ 8.“而且似乎听到歌吹了”一句中“似乎”能否去掉？为什么？ 9.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜里”一句中“他”指什么？ 10.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”一句中为什么说山是“踊跃”的？ 11.“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现了我怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？ 12.“乙”文中写渔夫喝彩有何作用？ 三、写作 13.选择你喜欢的一个游戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事，200字以上。 参考答案 3.①隐隐约约，若有若无。 ②（听得出神）忘了自己。 ③弥漫消散。 ④指出嫁的女儿回娘家看望父母。 4.拔 拔 点 磕 退 架 5.豆是普通的豆，戏也不怎么好看，这样写，为的是突出那夜的生活的难忘，突出对乡间少年朋友真挚情谊的怀念。 二、6.夏夜行船 月夜归航 7.视觉、听觉、嗅觉。衬托了“我”急于看到社戏的迫切心情。 8.不能，“似乎”表示好像，并不是真的，而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。 9.笛声。 10.把静止的山写活了，既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快的心情。 11.表现“我”依依不舍的心情。表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 12.用来烘托归航速度之快，也说明了孩子们驾船技巧娴熟。 三、13.例如：“挤油”：铃声一响，学生们蜂涌而出，跑进干冷的阳光里，站在教室前，跺跺脚，脚暖了，就沿墙根一字排开，中间站个大个，两边人数相等，一齐往中间挤，咬牙，弓腿，喊号子，挤掉了帽子是顾不及捡的，绷断了线做的腰带，也只能硬撑着，一来二去，身体就暖和起来，甚至冒出汗来。这种游戏，我们叫挤油。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/12 15:16:57 打印 回复 短信 | ||
| 7 | 《社戏》练习、测试 | |
| 《社戏》练习 一．语文知识及运用 1．给下面加点字注音： 归省（ ） 行辈（ ） 不惮（ ） 旺相（ ） 船楫（ ） 纠葛（ ） 桕树（ ） 渔父（ ） 2、根据拼音写出汉字： yǒng( )跃 yùn zǎo （ ） cuān duo ( ) mí( ）散 jiǎo( )洁 hè cǎi ( ) xù dao ( ) 家juàn( ) 3．结合课文，解释下列词语： 行辈 犯上 写包票 撺掇 弄潮 4.结合课文，填写字词： 我的很重的心忽而（ ）了，身体也似乎（ ）到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白（ ）的航船，大家（ ）下船，双喜（ ）前篙，阿发（ ）后篙，年幼的都（ ）我坐在舱中，较大的（ ）在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），（ ）后几尺，即又上前出了桥。于是（ ）起两只橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着（ ）的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，（ ）一般（ ）向赵庄前进了。 5.给下列句子重新排序，并体会其中的连贯和层次。 A．虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的， B． 这虾照例是归我吃的。 C． 其次便是一同去放牛， D．所以不半天便可以钓到一大碗。 E．因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。 F．但或者因为高等动物了的缘故罢， G．黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我， H．我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。 I．这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 重新排列的顺序应为：__________________________________ 6．《社戏》是_______先生所写的一篇______，上学期我们还学过他写的一篇散文叫《________________》 二．阅读，回答问题 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn（ ），是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng（ ）来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他( )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫( )水的，而且两三个还是弄潮 的好手。 外祖母和母亲也相信，便不再驳( )回，都微笑了。我们立刻一哄( )的 出了门。 1.在文段的（ ）里，根据拼音写出词语，并给加点字注音。 2.选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。 3.双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？ 4.找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同？ 阅读下列各段 甲：课文11段 乙：课文23段 5.甲、乙两段景物描写，哪一段是写夜航去看社戏的？哪段是写看完戏归航？在文中找出两处根据。 6.写夜航去看戏的是（ ）段，写看完戏归航的是（ ）段。 根据：____________________________________ _____ ____ 7.两段都描写了船行很快。哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？ （1）正面描写船快的： （2）侧面描写船快的： 8.两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果 甲段：本体________________ 喻体__________ 表达效果_________________________________________________________ 乙段：本体________________ 喻体__________ 表达效果_________________________________________________________ 9．请你使用比喻的修辞方法写一句话： 《社戏》练习答案： 一、 1、xǐng háng dàn xiàng j¨ gé ji¨ fǔ 2、踊 蕴藻 撺掇 弥 皎 喝彩 絮叨 眷 3、欺侮教诲 豆浆船桨 钓鱼 鱼钩 撺掇蹿跳 船篙蒿子 蓬勃 船篷 4、行辈：排行和辈分。 犯上：触犯长辈或上级。 写包票：这里是保证不出事的意思。 撺掇：从旁鼓动人去做的意思。 弄潮：在潮头搏浪嬉戏。 5、轻松 舒展 篷 跳 拔 拔 陪 聚 点 磕 退 架 潺潺 飞 径 6、H A D BC F G E I 7、鲁迅 小说 《从百草园到三味书屋》 二、 （一） 1、怠慢 聚拢 熬 f¨ b¨ h¨ng 2、转机的出现，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。 3、双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。 从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。 4、识水性 原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。 （二） 1．甲 乙 根据：甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”； 乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面议论着戏子”，找出其中两处即可。 2．正面：航船就像大白鱼在浪花里蹿； 侧面：（1）连山仿佛是踊跃的铁的兽脊向船尾跑去；（2）老渔父的喝彩。 甲：连山 兽脊 把连山比作兽脊，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度快。 乙：航船 大白鱼 把航船比作大白鱼，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面 表现了小伙伴们高超的架船技术。 4．比喻句略 |
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