《社戏》练习、测试
《社戏》 习题精选
一、给加粗的字注音。
归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） （ ） 凫水（ ）
家眷（ ） 皎洁（ ） 纠葛（ ） （ ） 棹 （ ）
二、修改病句
（1）夏天的鲁镇是游玩的好季节。
（2）我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了。
三、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，__________________；__________________。淡黑的起伏的连山，__________________，__________________，但我还以为船慢。
（1）月色便朦胧在这水气里 （2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的
（3）夹杂在水气中扑面的吹来 （4）都远远地向船尾跑去
A．1234 B．2134 C．3412 D．3124
四、揣摩加线的词语，回答问题
①我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
（连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？）
_______________________________________________________
②不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道……
（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”?）
_______________________________________________________
五、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（ ）
A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。
B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。
C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。
D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。
六、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？
（1）描写江南景色的诗句。（不少于2句）
________________________________________________________________________
（2）带有“月”字的诗句。（不少于2句）
________________________________________________________________________
七、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。
当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；
当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；
______________________________________________________
八、阅读课文节选，回答问题
从“两岸的豆麦和河底”开始到“于是赵庄便真在眼前了。”
1．解词
依稀：____________________________________。 自失：____________________________。
2．选文中景物描写的作用，理解正确的一项是（ ）
A．描写了丰收在望的景物，歌颂了农民的辛勤劳作。
B．描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
C．写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。
D．写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。
3．第1段中与加粗的“也许”有相同作用的词语是_______，第3段中与它相照应的词语是___________。
4．上文开头摘写“清香”“水气”“月色”，这三者实际已融为了一体，为什么要分成两句来写？谈谈你的看法。
5．用简洁的语言为上文拟一个小标题，要求能包含时间、地点、事件三个要素，字数不超过8个。
九、阅读下面文段，按要求回答问题。
全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
1．第2段中加粗的“横笛”指的是（ ）
A．横笛这种管乐器 B．吹奏横笛这种乐器
C．用横笛吹奏的乐曲 D．用横笛吹奏的乐曲声
2．第1段中加横线的词语表现少年们_____________的特点。第2段中“回望”表现了少年们对社戏____________的心情。
3．第2段依次写了哪些内容？是从哪些方面写的？
4．为什么“一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？
十、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为什么？你的身边也有这样的朋友和长者吗？
答案
一、x?ng háng cuān duo fú juàn ji?o jiū g? zhào
二、（1）“季节”改为“地方” （2）划去“反复地” 三、D
四、（1）这些动词显出小伙伴们开船时动作干净利落，表现了他们聪明能干。
（2）因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子，表现了六一公公淳朴厚道的性格。
五、B 六、略 七、参考：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。（内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略；句式要求：应与例句一致。）
八、1．（1）隐隐约约 （2）完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。 2．D 3．似乎、真
4．前句是从嗅觉和触觉的角度写，后句是从视觉的角度写 5．月夜行船去看戏
九、1．D 2．驾船熟练、动作干净利落；依依不舍
3．月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声。“我”的心情；所见、所闻、所感
4．赵庄的戏使“我”疲倦，离开赵庄心情舒畅，因而觉得月光格外的皎洁
十、略。
社戏
一．语文知识及运用根据拼音写出汉字：
yǒng( )跃 yùn zǎo （ ） cuān duo ( ) mí( ）散
jiǎo( )洁 hè cǎi ( ) xù dao ( ) 家juàn( )
辨形组词：
侮 浆 钓 撺 篙 蓬
诲 桨 钩 蹿 蒿 篷
4．结合课文，解释下列词语：
行辈 犯上
写包票 撺掇
弄潮
结合课文，填写字词：
我的很重的心忽而（ ）了，身体也似乎（ ）到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白（ ）的航船，大家（ ）下船，双喜（ ）前篙，阿发（ ）后篙，年幼的都（ ）我坐在舱中，较大的（ ）在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），（ ）后几尺，即又上前出了桥。于是（ ）起两只橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着（ ）的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，（ ）一般（ ）向赵庄前进了。
给下列句子重新排序，并体会其中的连贯和层次。
A． 虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，
B． 这虾照例是归我吃的。 C． 其次便是一同去放牛，
D．所以不半天便可以钓到一大碗。 E．因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。
F．但或者因为高等动物了的缘故罢， G．黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，
H．我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。
I．这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
重新排列的顺序应为：__________________________________
7．《社戏》是_______先生所写的一篇______，上学期我们还学过他写的一篇散文叫
《____________________》
二．阅读，回答问题 （一）
这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖
母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn（ ），是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng（ ）来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他áo( )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”
诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫( )水的，而且两三个还是弄潮 的好手。
外祖母和母亲也相信，便不再驳( )回，都微笑了。我们立刻一哄( )的 出了门。
1、在文段的（ ）里，根据拼音写出词语，并给加点字注音。
2、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。
3、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？
4、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同？
（二）甲： 课文11段 乙：课文23段
1、甲、乙两段景物描写，哪一段是写夜航去看社戏的？哪段是写看完戏归航？在文中找出两处根据。
写夜航去看戏的是（ ）段，写看完戏归航的是（ ）段。
根据：____________________________________ _
_____ _________
2、两段都描写了船行很快。哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？
（1）正面描写船快的：
（2）侧面描写船快的：
3、两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果
甲段：本体________________ 喻体__________
表达效果_________________________________________________________
乙段：本体________________ 喻体__________
表达效果_________________________________________________________
4．请你使用比喻的修辞方法写一句话：
《社戏》练习答案：
一、
1、xǐng háng dàn xiàng j¨ gé ji¨ fǔ 2、踊 蕴藻 撺掇 弥 皎 喝彩 絮叨 眷
3、欺侮 教诲 豆浆 船桨 钓鱼 鱼钩 撺掇 蹿跳 船篙 蒿子
蓬勃 船篷 4、行辈：排行和辈分。 犯上：触犯长辈或上级。
写包票：这里是保证不出事的意思。 撺掇：从旁鼓动人去做的意思。
弄潮：在潮头搏浪嬉戏。
5、轻松 舒展 篷 跳 拔 拔 陪 聚 点 磕 退 架 潺潺 飞 径
6、H A D BC F G E I
7、鲁迅 小说 《从百草园到三味书屋》
二、（一） 1、怠慢 聚拢 熬 fú bō hōng
2、转机的出现，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。
3、双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。
从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。
4、识水性 原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。
（二）
1．甲 乙 根据：甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”；
乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面议论着戏子”，找出其中两处即可。
2．正面：航船就像大白鱼在浪花里蹿；
侧面：（1）连山仿佛是踊跃的铁的兽脊向船尾跑去；（2）老渔父的喝彩。
3、甲：连山 兽脊 把连山比作兽脊，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度快。
乙：航船 大白鱼 把航船比作大白鱼，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面
表现了小伙伴们高超的架船技术。
4．比喻句略
社戏-课文同步练习题
一、积累与运用
3.解释下列词语。
①漂渺：_________________________________________________________
②自失：_________________________________________________________
③弥散：_________________________________________________________
④归省：_________________________________________________________
4.将“架、退、点、拔、磕”填入括号中。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜（ ）前篙，阿发（ ）后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），（ ）后几尺，即又上前出了桥。于是（ ）起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
5.简答。
你是如何理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话的？
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
〔甲〕“一出门，便望”一直到“于是赵庄便真在眼前了。”
〔乙〕“月还没有落，”一直到“也停了艇子看着喝彩起来。”
6.给甲、乙两段文字各拟一个小标题。
7.“甲”文主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？这些景物描写有何作用？
8.“而且似乎听到歌吹了”一句中“似乎”能否去掉？为什么？
9.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜里”一句中“他”指什么？
10.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”一句中为什么说山是“踊跃”的？
11.“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现了我怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？
12.“乙”文中写渔夫喝彩有何作用？
三、写作
13.选择你喜欢的一个游戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事，200字以上。
参考答案
3.①隐隐约约，若有若无。 ②（听得出神）忘了自己。 ③弥漫消散。 ④指出嫁的女儿回娘家看望父母。 4.拔 拔 点 磕 退 架 5.豆是普通的豆，戏也不怎么好看，这样写，为的是突出那夜的生活的难忘，突出对乡间少年朋友真挚情谊的怀念。 二、6.夏夜行船 月夜归航 7.视觉、听觉、嗅觉。衬托了“我”急于看到社戏的迫切心情。 8.不能，“似乎”表示好像，并不是真的，而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。 9.笛声。 10.把静止的山写活了，既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快的心情。 11.表现“我”依依不舍的心情。表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 12.用来烘托归航速度之快，也说明了孩子们驾船技巧娴熟。
三、13.例如：“挤油”：铃声一响，学生们蜂涌而出，跑进干冷的阳光里，站在教室前，跺跺脚，脚暖了，就沿墙根一字排开，中间站个大个，两边人数相等，一齐往中间挤，咬牙，弓腿，喊号子，挤掉了帽子是顾不及捡的，绷断了线做的腰带，也只能硬撑着，一来二去，身体就暖和起来，甚至冒出汗来。这种游戏，我们叫挤油。