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| 首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 六(下)作文辅导 > 【回顾·拓展五】“交流收获”和“积累运用成语”教学设计 | 人气指数:[ 3051 ] |
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| 1 | 【回顾·拓展五】“交流收获”和“积累运用成语”教学设计 | |
| 《回顾·拓展五》教学设计 学习目标 1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。 2．交流小学六年来的学习收获。 3．积累成语，能理解并正确运用成语。 4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。 课时安排：1课时 教学过程 一、“词语盘点” 1．自读“词语盘点”中的词语。 2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。 二、交流平台 1．交流对“科学精神”的认识。 ①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。 ② 联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 2．交流学习收获。 ①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！ ②读一读“交流平台”中的提示。 ③选择感兴趣的话题在组内交流。 ④全班交流。 三、日积月累 1．读“日积月累”中的成语。 2．交流： ①你知道哪个成语的意思，说一说。 ② 你不懂哪个成语的意思，提出来。 3．根据意思分类 再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。） 4．选择其中一两个成语练习说话。 5．抄写背诵 四、成语故事 1．自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。 2．指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。 3．同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/11 23:54:47 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【回顾·拓展五】“交流收获”和“积累运用成语”教学设计 | |
| 回顾拓展 一、交流平台 １、交流本单元课文内容及课外学习的感受： ⑴ 学生小组交流： ⑵ 全班交流。 ２、联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 ３、交流小学六年来的学习收获。 二、日积月累 １、借助手头学习资料，提早预习，理解成语大意。 ２、自由诵读，初步理解成语意思，有不理解的可与小组同学合作探讨。 ３、指名朗读。 ４、交流成语意思。 ５、练习背诵。 ６、交流课外收集成语。 ７、齐读日积月累中的成语，并默记心头。 三、成语故事 １、谈话导入。 ２、交流从课内学到的阅读方法。 ３、运用已有的阅读方法自学成语故事《舍本求末》。 ４、交流读后感受。 ５、教师小结，并推荐课外成语故事。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/11 23:55:08 打印 回复 短信 | ||
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