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| 首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 六(下)作文辅导 > 【口语交际】“畅谈自己理想”教案 | 人气指数:[ 4389 ] |
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| 1 | 【口语交际】“畅谈自己理想”教案 | |
| 一、谈话激趣 1．课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。请同学们把自己喜欢的说给大家听。 2．学生交流积累有关理想方面的名人名言。 3．这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为祖国的希望，更应该及早立下自己的志向。今天的口语交际课，我们就一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想） 二、明确要求，自己准备 1．每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。那么，你的理想是什么？（板书：我的理想是什么？）请同学们在小组内交流一下。 2．学生各自交流自己的理想。 3．汇报自己的理想。（老师随机提问） 三、小组交流 1．同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来。（板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想？） 2．小组交流、讨论（师生互动、生生互动） 3．推荐上台交流的同学 四、班级演讲 1．大家都讲过以后，各小组推荐讲得好的同学，代表小组参加班级“我的理想”的演讲，要注意演讲的要求。（出示小黑板：1．吐音要字正腔圆，语气要刚柔相济，2．情绪饱满，情感真挚，情趣盎然。3．仪表端庄，笑容可掬，谦逊有礼。） 2各组选手进行演讲，师生评议 五、课堂总结 听了同学们的演讲，老师也不由得热血沸腾，真是有志不在年高！现在就请你把今天演讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。注意写清楚三方面内容： （1）要写清楚自己的理想是什么？ （2）为什么有这样的理想？ （3）准备怎样实现自己的理想？ 六、作业：习作《我的理想》 |
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| 作者:裴老师 2011/2/11 22:22:01 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【口语交际】“畅谈自己理想”教案 | |
| 一、创设交际情境 1．故事感染激发 郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 2．激发交流愿望 A交流关于理想的名言。 b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？ 二、提升交际能力 1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理***、敏捷***） 说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？ 2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价） 3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导） a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。 b学生倾听、评价教师的发言： 听：做到全神贯注，用神态做出反应。 想：站在对方的角度去思考、去理解。 说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。 4．生生交流，运用技巧 a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。 b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。 C推荐代表，准备参加全班交流。 三、全班互动交流 1．指名倾诉自己的理想。 2．师生倾听、评价 小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/11 22:23:25 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【口语交际】“畅谈自己理想”教案 | |
| 教学目标 1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 3．尝试前后照应的写法。 教学重难点： 学会拟写提纲，并按照提纲内容写作作文。 课前准备： 组织学生收集以“理想”为主题的名言警句，收集名人小时候的理想故事等，帮助学生积淀文化底蕴。 课时安排： 两课时 教学过程： 一、创设交际情境 1．诗意语言，感染激发： 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮也行的路；理想是路，引你走向成功。理想是多么重要啊，同学们，今天我们就要上一节作文指导课，来畅谈《我的理想》。 2．回顾课文，激趣导入： 同学们，我们学了第三组的课文，有谁能告诉老师第三组的课文都讲了谁？他有那些感人的故事？用概括的语言告诉老师： 生：《十六年前的回忆》……《灯光》……《为人民服务》……《一夜的工作》…… 周总理、李大钊、张思德、郝副营长，他们为了人民的利益，献出了自己宝贵的生命和毕生的精力，那么我们同学们有没有想过，是什么让他们能够做出 课文当中讲的都是一些革命前辈的，令人感动的故事，那么我们同学们有没有思考过，是什么让他们能够做出这样不平凡的举动，这么让我们感动呢？ 生：是崇高伟大的革命理想支持他们的。 3.名人故事、明确理想： （1）我们刚刚回顾了课文中的人，和他们的理想，课前同学们都读了一些关于各领域名人小时候理想的故事，下面我们大家一起来交流一下。 （随着孩子的讲述，展示名人照片） 我们可以看看屏幕上的这些名人，莱特兄弟实现了飞上天空的理想，造福了人类，周总理实现了自己“为中华之崛起而读书”的理想；李素丽在平凡的岗位上为人民带来了方便，实现了自己“为人民服务”的理想。 同学们通过这些名人的理想故事，你知道什么是理想了吗？谁能说说什么是理想呢？ 理想是自己希望实现的，对别人有益处的想象。 虽然理想现在是一种想象，但是我们一定要通过自己的努力，让这样的想象尽可能的成为现实。 二、提升交际能力 1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性） 2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价） 3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导） （1）说说看，你有美好的理想吗？你的理想是什么呢？其实，理想没有高低贵贱之分，我想同学们也不是每个人都想成为名人，只要从实际出发，树立一个适合自己的理想，下面就告诉大家你的理想吧。 （2）刚刚同学们说了自己各式各样的理想，老师真为你们感到骄傲，但是老师很想知道，你为什么独独钟情于这个理想呢？是什么人什么事儿什么原因影响着你，让你拥有这样的理想呢？ 同桌之间互相交流一下，一会儿老师请同学们回答。 （3）理想就犹如一颗种子，现在我们每个人都有了一颗理想的种子，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？你准备怎样去实现自己的理想？ 有相同理想的同学，可以互相讨论一下，然后派代表说说怎么去实现你们的理想。 通过学生的发言，教师归纳总结学生的各类理想 并与同学们共同研究，如何去实现我们的理想…… 三、阅读提示，明确习作要求： 刚刚大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们打开书，看看课本中对我们本次习作提出来哪些要求。 打开书P64，默读题目要求 请同学们找一张题目要求中有那些有效信息，文章中都要求我们写出什么来？ 1、以《我的理想》为题，完成一篇习作， 2、要写清楚自己的理想是什么， 3、为什么有这样的理想， 4、以及准备怎样去实现自己的理想。 我们非常欣喜地发现，这些内容我们刚刚都探讨过了，所以只要把我们刚刚讨论的内容加以整理和丰富，就可以去写文章了。 四、列出习作提纲： （出示文章提纲框架） 这就是一个提纲的框架，从这一组习作开始，我们就正式学习写提纲了。 提纲就是把文章的大致脉络提取出来，我们在写文章之前先写提纲，就是为了让我们的文章思路更清晰，不至于无从下笔，或者写着写着就不知道怎么写了。 本文提纲的开头：用引人入胜的语言点明你的理想是什么。 中间：分两部分，详写，次详写。 结尾：扣题，表明决心。 五、学生根据自己的理想，写作文提纲。 写完之后找同学交流。 六、最后留作业，送给学生理想的名言和祝福，下课。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/11 22:25:38 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 【口语交际】“畅谈自己理想”教案 | |
| 口语交际“我的理想”教学设计 【教学内容】 人教版——义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册第63页的《口语交际三·我的理想》 【教学目标】 1、提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。 2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 【教学重点】 在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。 【教学难点】 使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 【课时安排】1课时 【课前准备】 1、收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。 2、收集有关理想方面的名人名言 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 课前谈话： 1、交流名人名言。（课前我布置大家收集有关理想的名人名言，我们来分享一下彼此的所获吧。） 2、什么是理想呢？（你们善于收集、乐于表达、专于倾听，真棒！高老师还让同学们创编一句自己的名言，回答什么是理想这个问题。谁来发布自己的名言！） 一、创设情景、导入新课。 1、板书课题。说得真好！老师坚信十几二十年后，你们所说的一定会有被收入名人名言录里的。是啊，理想是人们对未来的美好向往和追求，是人生奋斗的目标、导航的灯塔!每个人都有自己美好的理想，接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的理想。（板书课题） 2、课件出示：《怀揣梦想启航》片段，你的理想和他们一样吗?如果不同，你的理想又是什么呢？ 3、闭目静思，畅想理想。请闭上眼睛，静思“长大后，我要成为一名……”，请睁开你明亮的双眸，坚定的把你的的理想喊出来吧！ 指名说、同桌再说、大声对自己说。 二、畅谈理想，明确目标 1、谈名人的理想。 （1） “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”（课件） 这是郝副营长的的理想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 （2）为中华之崛起而读书。（课件出示） 88年前13岁的周恩来”—语惊人，掌声四起。我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻苦读书的历历往事： 图书馆，他专心致志，如饥似渴；旅行途中，他争分夺秒，不知疲倦； “大江歌罢掉头东”，他东渡日本，为的是寻求救国救民的真理； 他远涉重洋，赴法勤工俭学，为的正是中华之崛起…… 读书，他不满足于学校，他投身社会，深入群众，向工人学习； 读书，他不满足于国内，他放眼世界，投身巴黎公社，洋为中用…… 读书，周恩来不仅掌握了丰富的知识，为以后的革命工作打下了竖实的基础，也让他找到了救国救民的真理，更坚定了他的共产主义信念。 “志当存高远。”有了远大的理想就有了恒久的精神动力。名人的理想是那么的崇高，那种奋斗精神永远激励着我们。 2、小组交流：每个人都有自己心慕已久的理想，你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？赶快把你的想法告诉你的学习伙伴吧，温馨提醒：尽量把意思表达清楚，做到有中心、有条理。【1】自己的理想是什么？【2】为什么会有这样的理想？【3】为实现这一理想，我现在该怎么做同时，倾听的同学要专注，及时提出问题，让你的伙伴说好他的理想。 3、你们滔滔不绝，畅谈理想，感染了老师，我也想谈谈我的理想，可以吗？ “师者，传道授业解惑也。”作为教师，我最大的理想就是事业有成，桃李满天下。我国古代教育家孔子有弟子三千，其中得意门生七十二人，是事业有成的典范。近代、现代也有不少赫赫有名的教育家，像蔡培元、李大钊、陶行知、叶圣陶、吕叔湘等。当代的自然也不少，像我们的武校长就是其中的一位。作为一个普通教师的我，我热爱自己从事的教育职业，热爱我的学生，并全身心地投入到其中！我付出，我充实，我工作，我快乐。就这样一干就是22个春秋，我教出了一批批优秀的学生，得到了学生、家长和社会的认可，如今，我教过的学生早已遍布大江南北，长城内外，我也因此独享桃李满天的喜悦。这就是我为之奋斗了二十二年的理想，它不伟大也讳言崇高，但这却是我这个普通的人民教师朴实的理想，它陪伴我走过了二十几年风风雨雨，还必将陪伴我继续走下去，直到我离开三尺讲台的那一天！ 4、你受到什么启发了？有什么建议送给老师吗？ （1）讲真话、表真情。 （2）有中心、有条理。 （3）态度自然、大方。 （4）语气、语调适当。 三、分组交流，推选代表。 1、接下来我们搞个演讲赛，评选“小小演讲家”。有信心当选吗？那就先在小组里交流，对照以上目标评选出组内“小小演讲家”参加全班竞选。温馨提醒：说者（1）讲真话、表真情。（2）有中心、有条理。（3）态度自然、大方。（4）语气、语调适当。听者：（1）认真倾听给予回应。（2）积极思考提出建议。 2、小组交流评议推荐选手。 四、多层互动，抒发激情 1、看到了我们每个小组都在紧张的备战，为自己的选手出谋划策，比赛马上开始，注意：本组其他同学为拉拉队员，用自己喜欢的方式为选手加油助威，其他小组分别推选一名评委参加评议。哪个小组的“小小演讲家”愿意参赛。 2、学生演讲，多层互动。 （1）甲生讲。评委们，你们觉得这位选手和他的拉拉队员表现如何？请直接对他们说。 （2）谁愿意挑战甲。 （3）评选冠军。 君子藏器于身，待时而动。良机只有一次，一但坐失，就再也得不到了。比赛到此结束，还想讲？那就请你们好好把握下次机会！同学们，接下来我们该评这次比赛的冠军了，每组根据选手的表现，讨论一下你们准备推荐谁为比赛冠军，并说说推荐的理由。推荐的时候同组的可以补充，其他组的可以提问问题或者提出不同意见，也可以进行反驳。 五、记者采访，强化主题。 1、经过大家的评选，xx荣获冠军，大家掌声祝贺！谁来当小记者，采访一下今天的冠军？ 2、小记者，别忘了采访其他选手啊！ 3、教师总结：从刚才同学们热情洋溢的演讲中，以及鸡蛋里挑骨头的评议中，老师感到十分欣慰。老师从你们的精彩的演讲中仿佛看到了一个个未来的科学家、文学家、教育家、体育健儿、生产标兵........ （教师播放幻灯片，显示《理想之歌》，要求全班同学一起读。）同学们，有人说理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯…… 理想是玉，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 平凡的人因为理想而伟大， 有理想就是一个不凡的人。 理想开花，桃李要结甜硕果； 理想抽芽，榆杨会有浓绿荫。 请乘理想之马，回鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。 师：同学们读得真好！读完了这首《理想之歌》，相信同学们一定对“理想”有了更深一层的认识，孩子们！请乘理想之马，回鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。 六、小结、赠送格言。 我们作为风华正茂的青少年，更应该及早树立远大的理想和志向。但是人生之路充满坎坷和挫折，理想的实现必须经过长期、艰苦、不屈不挠的努力奋斗，希望同学们扬起理想的风帆，努力为实现理想而奋斗。最后，老师再送给同学们几句格言，给同学们自勉。 出示课件五： 每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。 ——中国 张海迪 光辉的理想像明净的水一样洗去我们心灵上的尘垢。 ——中国 巴金 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——古希腊 苏格拉底 |
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| 作者:裴老师 2011/2/11 22:27:36 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 【口语交际】“畅谈自己理想”教案 | |
| 本次口语交际的话题是“我的理想”，旨在让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 教学建议： 1．创设自然、宽松的环境让学生畅谈自己的理想，例如，将教室里的桌子围成大圆圈，教师带头讲自己的理想。 2．想办法调动学生的积累，明确什么是“理想”。过程如下： （1）回忆本组教材中人物的理想。 （2）交流自己知道的各个时期各个领域“名人”小时候的理想，并简单说说自己的感想。 （3）结合具体例子明确什么是“理想”：是自己希望实现的，又对别人有益的。 3．不要将此次口语交际定位于考验学生的即兴演讲能力。讲之前，要让学生有所准备，并且要帮助学生明确准备的方向，保证准备的时间。 4．为了保证每一个学生都能参与到交际中，集体交流之前，可以先在小组里讲，讲得好的再到班上讲（被推荐的同学也可以适当介绍自己小组的同学各自的理想）。 5．交际时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。 6．集体交流自己的理想之后，可以提示学生找到与自己理想相同的同学，继续讨论怎样为实现自己的理想而努力。最后，小组再选派代表在班上说说自己小组的讨论结果。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/11 22:28:41 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 【口语交际】“畅谈自己理想”教案 | |
| 口语交际 演讲·畅谈理想 （一）教学目的： 1. 通过演讲提高学生口语交际的能力。 2.树立将来学生为之奋斗的理想。 （二）教学重难点： 1.培养学生倾听、交际、评议的能力。 2.如何把内容说具体、说实在，切记说空话假话。（三）教学过程： 一.教师即兴演讲导入 今天我们班来了这么多尊贵的客人，致使原本简朴的教室蓬荜生辉，同学们也仿佛注入了一支兴奋剂、强心针，一个个做的端端正正，全神贯注地等待着老师讲课，受此感染老师也兴奋了，就给大家说说往事吧。 在我的学生时代受当教师的父母影响，梦寐以求的想成为一名光荣的人民教师，尤其想成为一名深受学生爱戴、家长欢迎的好老师。可我的身体条件能行吗？有学校愿意接受我吗？我当时并不知道，可我坚信有梦就有希望。不管结果怎样我始终不放弃。皇天不负苦心人，终于有一天我如愿以偿地登上了这三尺讲台，实现了做教师的梦想。可怎样才能得到学生和家长的认可呢？只有勤恳的工作，加倍的努力。我除了课堂上对学生严加督导外，课余时间常与同学们摸爬滚打在一起，带学生外出参观访问，到郊外踏青野炊，放风筝等.........一干就是整整二十八个春秋。如今，我教过的学生早已遍布大江南北，长城内外，我也因此赢得了学生和家长的尊敬。这就是我为之奋斗了二十八年的理想。这个理想虽然不敢说伟大，不敢言崇高，但这却是一个普通人的朴实理想 ，始终陪伴我走过了风风雨雨几十年，它必将陪伴我继续走下去，直到我离开三尺讲台的那一天！孩子们你们的未来不是梦，老师希望你们早立志早成才。 提问：1.老师刚才的一番内心独白，谁知道它的表现形式就什么？（演讲） 2.刚才老师在演讲的时候，注意到同学们听的很专心、看得很仔细，那你们谁能总结出演讲的特点？ 3.师小结：从同学们刚才的交谈中，我们弄明白了演讲的特点，即以有声语言为表现形式，以肢体语言为辅助形式，系统鲜明地阐明自己的观点和主张。今天的口语交际就是演讲：畅谈理想。 二.进行新课 1. 谁知道理想是什么？（对未来事物的想象和希望。多指有根据的。合理的。跟空想、幻想不同） 2.出示口语交际要求。学生齐读，弄明白有几点要求。（共四点，即你的理想是什么？列简单提纲，当众演讲；先在小组里讲 ，再派代表上台讲；你怎样为实现自己的理想而努力？） 3.出示小组合作学习要求： 【1】互相畅谈自己的理想是什么？ 【2】联系自己的生活实际、兴趣、爱好等谈为什么会有这样的理想？ 【3】为实现这一理想，我现在该怎么做？ 4.四人小组交流 小结：同学们在小组交流中畅所欲言，积极主动地说出了自己的理想，现在有谁愿意将自己的理想与全班同学共同分享？请上台。 5.全班交流。抽2——3名学生上台演讲，师提示：演讲要做到说真话、吐真言、有条理，语气语速要适当，声音洪亮，吐字清楚，充满自信。态度要大方，记住千万别忘了使用肢体语言哟。下面听的同学，你们可得仔细了，听听他们什么地方最能打动你？给你留下深刻的印象。他还有哪些地方做得不够好，可以怎么改？ 6.组织评议。出示评的标准 ： 【1】说真话、吐真言、有条理； 【2】语气语调适当，声音洪亮，吐字清楚； 【3】态度自然大方，充满自信； 【4】使用肢体语言是否得当。 师提示：评议时有不同意见，允许争论。 三.师总结：从刚才同学们热情洋溢的演讲中，以及鸡蛋里挑骨头的评议中，老师感到十分欣慰，不仅因为同学们学会了演讲，更为你们小小年纪就树立了自己将来为之奋斗的理想，以及决定用刻苦努力的实际行动，为实现自己的理想夯实基础，铺轨奠基，老师期待着你们实现理想的那一天早日到来！我仿佛看到了眼前八十棵小树苗，已经长成了八十棵郁郁葱葱的参天大树；我仿佛看到了未来的科学家、文学家、体育健儿、生产标兵........正齐刷刷的汇集于母校。孩子们，今天我们以生活在城西小学为自豪，明天，城西小学将为你们的辉煌成就而骄傲！孩子们赶快行动起来吧，为早日实现自己的理想而努力奋斗！ 四。板书设计 是什么 畅谈理想 怎样产生 现在该做什么 |
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| 作者:裴老师 2011/2/11 22:31:24 打印 回复 短信 | ||
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