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首 页 > 语文 > 语文版 > 语四下教案 > 【S版】《种子》教案 人气指数:[ 1613 ] 
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1 【S版】《种子》教案
1.种子
教材分析:
  本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性,表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。
教学目标:
 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
 3、有感情地朗读课文。
 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。
教学重点:
 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学难点:
 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
教学方法:讲授法、自主学习合作探究法.
教学准备:多媒体课件。
教学时间:第一周
教学时数:2课时
教学步骤:
                    第一课时
教学内容:
  1、学会本课生字、新词。
  2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
  3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。
教学过程:
 一、谈话引入
  1、板书课题,谈话导入
   
 二、自读课文,整体感知
  1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。
  2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。
 三、学习生字、新词
  1、默读课文,边读边画出生字。
  2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。
   3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
   4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。
     掺杂 羞涩 惭愧 凝望 惟恐 小心翼翼
  四、练习朗读,初步感知课文的主要内容
   1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。
  投示出示:根据下面的意思把课文分成三段。
 (1)望着交上来的树种,我想说点什么。
 (2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。
 (3)“我”深受感动。
 各组讨论后,在全班汇报。各组派代表发言,如果有意见分歧,老师可以适当点拨:先找出重点段,即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。
 按照事情的发展顺序,将课文分为三段。
 第一段是课文的第1自然段,写每个同学交来的树种都挺多,我想说点什么。
 第二段是课文的第2~8自然段,写班上一个女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。
 第三段是第9自然段,写“我”和全班同学深受感动。
五、练习朗读课文
 1、轮读
 2、自由练读
 3、同桌互读
六、布置作业
 1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。
 2、继续练习有感情朗读课文。

             第二课时
教学内容:
 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
 3、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、谈话复习导入
  1、请同学们回忆一下,《种子》这一课主要写了什么事?
  2、读课文
二、细读课文,感悟理解。
 1、学习第一自然段
 (1)自由读第一段,说说读懂了什么?
 (2)见到同学们交上来很多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?为什么?
 2、学习第2—8自然段。
 (1)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同?
 (2)默读课文第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言 的句子,谈谈你的感受,同学边说教师边板书:
 外貌:略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责)
动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)
 树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)
 (3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。
 (4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用“因为……所以……”说说。
 3、学习最后一段
 (1)有感情地朗读。
 (2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中,你体会到了什么?
 三、积累语言
  1、自由练习有感情地朗读课文。
  2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。
 四、巩固生字、新词,指导书写
  1、读生字卡片、词语卡片。
  2.指导书写。
 五、总结全文,深化体会
    如果你是这个班集里的一员,你会对小女孩说些什么?
 六、布置作业
    有感情地朗读课文。
板书设计:
       种子
种子 饱满   小姑娘  凝望
   乌亮       虔诚
   光泽        专注
作者:裴老师     2011/1/11 7:23:50     打印   回复   短信

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