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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语三下教案 > 【S版】【语文百花园六】教案 | 人气指数:[ 713 ] |
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| 1 | 【S版】【语文百花园六】教案 | |
| 《语文百花园六》教学设计 教学目标 1、通过“语海畅游”的学习，让学生读准字音，诵读成语，把字写好，能够成认真书写的习惯。 2、通过“积少成多“的学习让学生主动积累语言，对学生进行爱惜时间的教育。 3、通过“阅读平台“的学习，训练学生的阅读能力和普通话水平。 4、通过“能说会道“和”笔下生辉“的练习训练学生的口语交际能力，口头表达能力和书面表达能力。 教学重点难点 激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花 朵。看看谁最聪明，收获最大。 二、分项训练 （一）“语海畅游”的第一题“诵读成语“ 1、自由读。要求读准字音。 2、小组互读，互相正音。 3、听教师范读，特别听准平舌音，前鼻韵母和后鼻韵母的发音。 4、自由读，看谁读得又快又好。 5、抽查读，开火车读，指名读，齐读。 6、你知道哪个词语的意思？请你说说。你能用这个次说一句话吗？ 7、你能把这些成语背下来吗？试试看。自由背，同桌互背，指名背。齐背。 （二）“语海畅游”的第二题“写好字“ 1、自由读，读准字音。 2、同桌读，纠正错音。 3、指名读，齐读。选你喜欢的字组词说话。 4、默读，认真观察这两组字，你发现了什么？ 5、你最快记住了哪个字？你是怎样记住的？ 6、你最有把握写好哪个字？能教大家写写?吗？ （三） 学习“积少成多”的“读读背背” 1、自由读，读准字音，不会读的字画出来。 2、听教师范读，注意听准难读的字音。 3、同桌互读，纠正字音。 4、指名读，把句子读通顺。 5、齐读，你最喜欢哪一句？这句说了什么？ 6、试着自由读，背诵，同桌互背，指名背。 7、学了这些名言，你想说什么？ （四）学习“阅读平台” 1、揭题，读了题目，你想知道什么？ 2、自由读，读准字音，画出不会读的字。 3、同桌互读，纠正字音。 4、听教师范读，标出自然段。 5、自由读，把句子读通顺。 6、指名分段读，正音。 7、默读，想：短文讲了什么事？ 8、细读课文，想：从哪些地方可以看出小比尔•盖次是个决心坚定的孩子？ 9、汇报交流，指导读有关句子。 10、读了短文，你有什么收获？ 11、把自己认为好的词句抄在采集本上。 第二课时 一、导入新课 二、学习“能说会道” 1、阅读第一部分提示的本次口语交际的内容。想一想：本次口语交际要求我们说什么？ 2、看看情景图，你知道了什么？ 3、读第三部分口语交际的要求和步骤。 4、想一想，在生活中你还有哪些有趣的发现？先自由练习说说。 5、同桌互相练习说，认真听对方说，等别人说完后，可以提出疑问，也可以补充。 6、指名说，评一评，看哪些同学的发现有趣，而且说得清楚明白。 7、修改自己说的内容，注意把你发现了什么和你是这样发现的说清楚‘ 8、四人小组互说，推荐同学上台说。 9、指名说，评一评。 三、学习“笔下生辉？ 把刚才说的内容具体地写下来。 要求：1、不可以照搬别人的，强调是自己发现。 2、要突出“趣”字。 3、发现的经过、结果以及自己在发现的过程中的所思所感也要写清楚。 4、写完后读一读，在修改修改。 |
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| 作者:裴老师 2011/1/10 7:56:59 打印 回复 短信 | ||
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