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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂二上教案 > 《水乡歌》教案 | 人气指数:[ 722 ] |
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| 1 | 《水乡歌》教案 | |
| 8、水乡歌 教学目标： 1、学会课后田字格中的六个生字，会认双横线中的两个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过对课文的朗读感悟，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱生活的思想感情。 教学重点： 1、学会课后田字格中的六个生字，会认双横线中的两个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1、背诵课文。 2、通过对课文的朗读感悟，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱生活的思想感情。 课时安排： 二课时 第一课时 教学目标： 1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的两个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、通过对课文的朗读感悟，了解水乡的特点。 教学重点： 1、学会课后田字格中的六个生字，会认双横线中的两个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 通过对课文的朗读感悟，了解水乡的特点。 教具准备： 生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、看图导入： 1、小朋友们，咱们先来一段愉快的旅行！大家准备好，咱们出发了 ！ 出示教学挂图 2、师：你们在旅途中都看到了些什么？ 3、师过渡：哦，有弯弯的小桥，有清清的河水，还有各种各样的小船，咱们刚才看到的是一幅幅水乡图！今天我们就来唱一唱这水乡歌！ 4、指名读歌、齐读课题。 二、学生初读课文。 1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。 （2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。 （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。 3、咱们认识了这么多生字，现在它们荷花要回家了！请八个同学，一人读一个，上面的同学注意听，如果读对了，请你赶紧把它送到荷花池里！（咱们一起读一遍） 4、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 5、自由读课文，看看有几小节？标出序号。（3） 6、指名一个同学读课文的第一节，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。 8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 10、你们看，这儿有两幅图（出示两幅图），谁能把这两朵荷花送到图下合适的地方！（指名贴图） 11、你怎么知道贴在这儿呢？你们认识它吗？（师小结：驳船是用来运货的，渠是农民伯伯为了引水灌溉自己修建的！）来，咱们看着图，把这两个字读一遍！你们都认识它们了！瞧，它们俩也高兴地回家了！ 三、讲读课文。 1、告别了美丽的荷花，咱们快去水乡看看吧！你们想听老师给你们介绍吗？好，翻开书，一边看一边听！（师配乐范读） 2、你们觉得老师介绍地怎么样？你们认真读，一定会比老师读得还要好！自己试试吧！一边读一边想：你知道了什么？ 3、指名反馈。 4、那你喜欢什么就把那一段好好地读一读吧！ 四、讲解水乡。 1、 指名读。 2、 生自由练读。 3、老师和你们一样，也很喜欢水乡的水，下面我也想给大家读一读，大家一边听一边闭上眼睛想想：在你眼前都出现了什么样的情景！ 4、你们看到什么了？ 5、大家说得这么美，怎么把它读出来呢？自己练练！（自由练读---指名，配乐） 6、指名当小导游读。 五、指导书写生字。 1、观察，读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好?好在哪里？ 六、作业设计。 1、书写生字。 2、朗读全文。 板书设计： 8、水乡 水多 第二课时 教学目标： 1、学会课后田字格中的3个生字，复习巩固双横线中的两个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过对课文的朗读感悟，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱生活的思想感情。 教学重点： 1、学会课后田字格中的3个生字，复习巩固双横线中的两个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 1、背诵课文。 2、通过对课文的朗读感悟，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱生活的思想感情。 教具准备： 生字卡片、教学挂图、收音机 教学过程： 一、复习导入。 1、认读生字词。 2、齐读第一自然段。 二、学习第二自然段。 1、我们所有的同学都喜欢上了水乡的水，实在太美了！刚才还有很多同学喜欢船，现在请大家自己读读课文第二自然段，看看你又知道了些什么？ 2、是啊！千只船，万只驳，白帆就像飘在蓝天上的朵朵白云！同学们，你们愿意和老师一起，把这么美的画面展示出来吗？快快把你们的小帆船送到湖面上来吧！ 3、师：谁能不看书，就看着这幅图来读！ 指名赛读---自由起立表演读 三、学习第三自然段。 1、大家都陶醉在水乡的美景中了，水乡还有好多好听的歌呢！咱们和同位一起用自己喜欢的方式来读读课文的最后一段！（同位互读） 2、指名展示。 3、全班齐读第三段 。 四、回归整体。 1、 水乡的水呀静静地流，水乡的船呀悠悠地飘，水乡的歌呀尽情地唱，就让咱们把课文三段连起来，尽情地夸夸这美丽的水乡吧！你想怎么夸就怎么夸，看谁夸的水乡最美！（自己练---指名） 2、 水乡太美了！想和老师对歌吗？我来问，你来答！（师生问答读）大家对的真好，那咱们现在换换，第一段，男生问，女生答，会背的可以不看书；第二段女生问，男生答，能背的就不看书；最后一段你们问，我来答。 3、水乡的水是一首歌，水乡的船也是一首歌，一箩又一箩的歌，真是唱也唱不完，那同学们再想想，除了课文中说到的之外，水乡歌里还会唱些什么呢？ 4、你们能像小作家一样把它编成像课文一样的小诗吗？（分组----指名） 五、指导书写生字。 1、观察，读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好?好在哪里？ 六、小结。 这节课，大家的收获可真不小，不仅参观了美丽的水乡，认识了那么多生字朋友，还把字写得这么漂亮！课后，有兴趣的同学可以继续完成自己的小诗，也可以搜集一下有关水乡的歌曲，相信你们会有更多的收获！ 七、作业设计。 1、书写生字。 2、感情朗读全文、背诵课文。 3、同步练习第八课。 4、预习古诗《望庐山瀑布》。 板书设计： 8、水乡 水多 船多 歌多 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/29 8:31:07 打印 回复 短信 | ||
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