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| 首 页 > 资料 > 语文教师资料库 > x001教案 > 《一件运动衫》教学设计 | 人气指数:[ 1370 ] |
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| 1 | 《一件运动衫》教学设计 | |
| * 教学目的： 1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。 2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。 3、体会课文重点内容在表达上的效果。 教学重点： 快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。 教学难点： 体会表达的思想感情。 教学准备：投影设备 教学过程： 一、谈话导入 “我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。 1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。 学生回答后，投影出示句子： 第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。” “失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。” 第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。” 2．给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到 3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。） 二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？ 1、小组讨论。 2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价（4.5美元）与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。 三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？ 学生各抒己见。 1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。（说一说当时“我”会怎么想？） 2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。 3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？ 四、教师总结 1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。 2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。 附：板书设计 21 一件运动衫 文章结构：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到 结尾出人意料——赞美人与人之间真诚的友谊 |
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| 作者:xiaoyu 2009/2/22 9:31:58 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《一件运动衫》教学设计 | |
| * 教学目标： 1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。 2、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。 3、体会课文重点内容在表达上的效果。 教学重点： 反复朗读课文。 教学难点： 有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。 教学时间：一课时 课前准备：预习课文小黑板 教学过程： 一、导语： 当你看到这个题目时，你会想些什么？ 二、以读为主，读中探究 1、快速自主读书 要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。 （2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。 2、汇报交流 以学习小组为单位交流学习情况。 如：你读懂了哪些内容？ 提出学习中的疑难问题。 3、再读释疑 请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。 （个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。） 三、自主性练习设计（以下五题任做三题） 1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？ （那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？） 2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢？ 3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢？ 4、从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？ 四、课文内容的拓展 说说平时生活中曾经关心过你的人和事。 板书设计： 21*一件运动衫 喜爱 买到 （得） 买鞋 退掉 （失） 康威 用狗换（得） 教学后记: 同学们体会人与人之间的真诚与友谊。 |
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| 作者:xiaoyu 2009/2/22 9:32:27 打印 回复 短信 | ||
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