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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂四上教案 > 《蝉》教案 | 人气指数:[ 1100 ] |
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| 1 | 《蝉》教案 | |
| 10 蝉 教材分析： 这篇课文向我们介绍了蝉的一些特点。蝉是如何脱壳，雄蝉喜爱演奏，蝉的视觉、听觉的特点。 全文一共有10个自然段。第一段介绍了蝉是“我”的邻居，一到夏天，我家屋外就成了蝉的天下。第2—10自然段，向我们具体介绍了蝉的特点。其中，第2—4自然段介绍了蝉脱壳的过程，描写具体，语言鲜活。第5—10自然段主要写了雄蝉喜爱演唱的特点，不愧是天才的乐师，同时还介绍了蝉的视觉非常灵敏，听觉十分特殊。 教学目标： 1、学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 2、正确流利地朗读课文。读懂课文内容，能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。 3、理解重点句子，学习怎样把内容写具体。 教学重难点： 1、能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。 2、理解重点句子，学习怎样把内容写具体。 教学准备：生字卡片 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、猜谜激趣导入。 师：大家都读过《昆虫记》这本书，还记得书中对蝉的描写吗？ 二、初读感悟。 1、自由朗读全文，注意读准字音，把句子读通顺。 2、检查字词的自学情况。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 3、指名学生读课文，正音。想一想课文讲的是件什么事？ 4、指名说说文章的主要内容，师适时小结。 三、探究学习2-4自然段。 1、学生默读课文2-4自然段。边读边思考：蝉是怎样脱壳的？勾画出重点词，特别是表示动作的词语。 2、同桌交流讨论蝉脱壳的方式。 3、全班交流讨论。 （1）蝉是怎样脱壳的？ 学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。如：描写蝉脱壳的动作的词语“腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、钩住、蜕”。 （2）理解课文是如何将“蝉脱壳的时候，可以说是一种奇怪的体操。”写具体的。 （3）指导学生朗读，教师评点，相机进行朗读指导。 四、学习生字。 1、学生自己观察生字，识记生字5个。 2、学生按字的结构给生字归类。 (1)“蝉、操、腾”左窄右宽的字， (2)“裂、叠”都是上下结构的字，都是上小下大。 3、同学上台当老师，全班交流。 4、重点指导书写：叠、腾. 第二课时 一、复习导入。 上节课我们学习了课文的1-4自然段，了解了蝉脱壳的过程。谁来试着说说此过程？今天我们继续去了解蝉的其他特点。 二、探究学习5-10自然段. 1、自由朗读课文。思考：这部分主要介绍了蝉的哪几个方面的特点？ 2、学生交流，教师小结并板书：雄蝉是天才的乐师（5）；蝉的视觉非常灵敏（6）；蝉的听觉很特殊（7——10）。 3、自主选择探究学习的部分。 (1)你对蝉的哪个特点感兴趣，就重点读读相关段落，画出你喜欢的词句，并说说你从这些词句中体会到什么？（学法指导：读——画——说） (2)学生自学。 (3)四人小组交流。 (4)全班交流。 4、重点抓住重点句——关联句“无论……还是”“只要……就”“即使……也”“尽管……都”“虽……可是”来理解。 三、总结拓展. 1、学了这篇课文，你的收获？ 2、通过假期读《昆虫记》这本书，你还对哪些动物有所了解？你发现作者是怎样写他所看到的小动物的吗？可再读读这本书。 四、学习生字. ⒈学生自己观察生字，识记生字5个。 ⒉学生按字的结构给生字归类。 (1)“弱”左窄右宽的字，而“颜”字左右基本相等；“翻”属于左中右结构的字。 (2)“药、震”都是上下结构的字，都是上小下大。 ⒊指导书写“翻、弱”。 ⒋学生练写。 板书设计： 10 蝉 蝉脱壳的过程： 腾起身子（翻下来、倒挂着、翅膀打开伸直） 身体翻上去（钩住、蜕出来） 成了蝉蜕（旧皮剩空壳） 作业设计： 1、将合适的关联词填在括号里，并从中选择2个关联词造句。 即使……也…… 尽管……仍旧…… 虽然……可是…… 不但……而且…… 无论……都…… 只有……才能…… (1)( )技术特别好的船夫，( )驾驶小艇在威尼斯的河面上疾驶。 (2)蝉的听囊在体内，( )喧哗的声音( )不能使它受到惊扰。 (3)中国的茶具( )质地很好，( )造型十分优美。 (4)站在蝉的背后，你( )拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，( )镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。 2、把下面排列错乱的句子，按一定顺序重新排列，连成一段通顺的话，在括号里写上序号。 ( )黑猩猩一看到香蕉，就急着想吃，可就是够不到。 ( )它一连叠了三只箱子，终于把香蕉拿了下来。 ( )这时，它发现了木箱，连忙把箱子搬到了香蕉下面，站到木箱上。 ( )科学家做过一次实验。他们在一间空房间的天花板上挂了一串香蕉，屋里放了几只空木箱，然后放进了一只饥饿的黑猩猩。 ( )科学家认为，这些作为，是需要思维才能够完成的。 ( )但它还是够不着，就搬来了另一只木箱，叠在上面。 ( )在所有的动物中，黑猩猩长得最像人类，也是最聪明的动物。 这段话是围绕第( )句话来写的。 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/25 15:52:22 打印 回复 短信 | ||
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