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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂四上教案 > 《父爱深深》教案 | 人气指数:[ 2232 ] |
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| 1 | 《父爱深深》教案 | |
| 9、父爱深深 教材分析： 《父爱深深》体现了“深深”父爱。课文以事情发展和“我”的心理活动为线索，讲述了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音箱的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我对”这件事不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。在“我”成年之后，对父亲的一片苦心以及对亲情的看法有了更深刻的理解。课文表现了一个善于教育孩子的父亲对孩子的“深深”真爱，阐明了“金钱难以替代真情”道理。 教学目标： 1、学会12个生字，会认10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱。从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。 4、重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。 教学重点： 学会本课生字新词，有感情地朗读课文，体会“我”情感的变化及父亲对孩子的爱。 教学难点： 体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、联系生活，导入课题。 1、同学们，每一个父母都爱自己的孩子，说说你们的父母是怎样爱你们的？ 2、今天我们要学习一篇课文《父爱深深》，看看文章中那个父亲是怎样爱自己的孩子的。 二、初读课文。 1、自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。 2、检查生字。 3、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。 三、精读课文。 师：读了这则故事，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概括） 1、学习第1—5自然段。 指名读1—5自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？为什么说“我”满心疑惑，可又别无选择？（指名说） 指导读出父亲坚定的语气和“我”的疑惑不解。 2、学习第6自然段。 （1）默读第6段，说说你从这段话中感受到什么？ A、从哪些词语可以看出父亲把所有的爱心都给了“我”？在文中勾画出来。 B、结合勾画的词语谈谈你的感受。（学生自由表达） 从“日复一日”“所有”“都”“一起”“甚至”这些词语可以看出父亲把所有的爱都给了我。 C、指导有感情的朗读这句话。 D、虽然父亲花了很多时间陪伴“我”但是我能够理解吗？从哪里可以看出来？（指导朗读，读出我的疑惑不解） 3、小结：是啊，父亲花费了精力为“我”做音箱，我却疑惑不解，在比赛时，又发生了些什么事情呢？ 四、学习生字。 学习“龄、选、择”等10个字：让学生多识记字形：“龄”字注意左边“齿”字的写法，右边是“令”不是“今”；师范写“龄”字。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。 第二课时 一、调动兴趣，引入新课。 1、师：同学们，在我们的日常生活中，处处充溢这浓浓的父爱之情。每个父亲都爱自 己的孩子，他们用心血培育这儿女。每当孩子向他提出要求时，他都会想尽办法去满足；每当孩子遇到失败时，他总是用自己的人生经历去教导；每当孩子取得优异的成绩时，都能从他们的脸上读到深深的自豪。今天，让我们再一次走进《父爱深深》，共同去体会父亲对孩子的那一片真爱吧！ 2、师板书课题，生齐读课题。 3、前面我们已经初步了解了课文内容，谁来说说课文写了一件什么事？ 4、回顾“我”和爸爸做音箱的部分，男女生分别朗读第一和第二自然段。 二、直奔重点，研读变化. 1、师：爸爸不闲麻烦和我做好了音箱，比赛的日子到了，我们自制的音箱引起了同学们的注意，“我”的心情也随之发生变化，下面请按小黑板上的提示来进行学习。 2、小黑板出示：默读课文，画出“我”心情前后变化的句子读一读，想一想为什么会有这样的变化。 ①生默读，生巡视指导。 ②同桌互相交流为什么会有这样的变化。 ③集体交流，师随机板书，指导朗读。 疑惑——疑问——窘迫——自豪（板书） ａ.刚开始“我”疑惑什么？ ｂ.同学们一问,“我”怎么窘得无言以对？理解后随机朗读。 ｃ.分角色朗读第三自然段。 ｄ.指名朗读我感到自豪的这几句话,体会这份父爱。 三、精读感悟，背诵积累。 1、师：花在材料上的钱足够买一个音箱了，可爸爸为什么要辛辛苦苦地去做呢？我们一起来看看爸爸是怎么想的吧！ 2、课件出示第五自然段，读一读，说说你的理解和感受。 3、交流感悟。 4、小结：是呀，只为我的一个心愿，父亲竟牺牲他所有的闲暇时间，我怎能不感动呢？带着这份感动齐读这一段。 5、练习背诵。 6、默读最后一段，体会“我”对深深父爱的怀念，提升情感。 四、让爱延伸，真情告白。 1、孩子们，每个父亲都是爱自己的孩子的，只是爱的方式不同，你们能体会到父亲对自己的爱吗？谁来说说？ 2、指名说后，再读课题。 3、真情告白：你能用一句话形容一下父爱吗？ 4、出示赞美父爱的话语，共同欣赏。 5、在课题下写下你对父爱的认识。 6、齐读课文。 五、激情总结，布置作业。 师：父爱如山，母爱似水，让我们用心体会这份爱，珍惜这用金钱难以替代的真爱吧！理解、尊重、爱自己的爸爸、妈妈。 今天回去以后把这个感人的故事读给爸爸听，也可以写一个别人爱你或你爱别人的小片段。 板书设计： 9、父爱深深 不买音箱→自做音箱 心理变化：失望→满心疑惑→窘迫羞愧→自豪幸福 “金钱难以替代真情” 作业设计： 1、照样子写词语，相信你还能写出类似的词语。 例： 妒忌—— 忌妒 开张—— 张开 替代——（ ） 年青——（ ） 救急——（ ） 展开——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）（ ）——（ ）（ ）——（ ） 2、把搭配合适的词语用线连起来。 崇高的 心情 纯正的 音符 崇敬的 偶像 跳动的 音箱 崇拜的 理想 自制的 音质 3、给下面的句子加上标点符号。 （1）自己做 我满心疑惑 可又别无选择 （2）有人问 什么牌子的 是自己做的 我窘得无言以对 只能坦白招认 是的 我爸爸和我一起做的 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/25 15:50:21 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《父爱深深》教案 | |
| 父爱深深 阅读提示： 课文讲了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音响的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。 学习目标： 1、学会1２个生字，认识10 个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。 ４、通过抓住文中描写“我”心理活动变化的重点词句，进一步体会人物的心理变化。 教学重难点： 1、理清文章思路，弄清事情发展的顺序。 2、抓住文中描写我心理活动变化的重点词句，体会父亲对孩子的一片真爱从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。 教学准备： 生字卡片，《背影》，了解“父亲节”的来历。 教学时间： 2课时 教学过程：（师生互动） 第一课时 教学资料 一、 播放歌曲，导入新课 1. 播放崔京浩的歌曲《父亲》。 2. 听着这首歌，你有什么体会？今天，我们就来学习这片课文《父爱深深》，（板书课题）看看这篇文章的父亲是用什么方式来关爱孩子的。 二、读文、整体感知，学习生字新词 1. 教师出示生字词语卡片，指名读一读，检查学生预习时自学生字新词的情况。 2. 教师再出示这些词语，大家一起在读中巩固。 3. 教师要求学生自渎课文，思考：课文讲了一件什么事情？ 4. 指名分段读，检查学生读通课文的情况。 5. 指名反馈：课文讲了意见什么事情？ 三、学习课文，体会情感的变化 1. 教师导：十五岁的我迷恋音乐，迷恋是什么意思？我想组织乐队参加比赛，要买个音箱，可父亲却坚持动手做。 2. 学生自渎第一、二自然段，思考：父亲怎么和我一起做音箱。 3. 指名反馈。 四、课堂小结 教师小结：音箱终于做好了，我们终于如愿以偿的参加比赛了。可是在我的心底有个挥之不去的疑问：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？下节课我们就来解开这个疑问。 五、布置作业 1.把本课的生字新词抄两遍。 2.熟读课文。 3．把下列词语补充完整。 （ ）的眼睛 窘得（ ） （ ）的音箱 急得（ ） 微不足道：非常渺小，不值得一提。 妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。 沮丧：灰心失望。 深渊：很深的水。 迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。 教学过程：（师生互动） 第二课时 教学资料 一、复习，导入新课 1. 说一说：课文讲了一件什么事？ 2. 指名第一、二自然段。 二、继续学文，感受父爱深深 （一）学生自由读课文第3至4自然段。 1.教师导：比赛日子到了，我们自制的音箱引起了同学们的注意，我的心情也随着同学们的看法而发生变化。下面让我们读课文，找出“我”心情前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。 2. 集体反馈。 （二）默读五、六自然段，体会父亲深深地爱。 1.教师导：同学们，花在材料上的钱足够买一个音箱了，可为什么要辛辛苦苦的自己去做呢？父亲有什么用意呢？长大后，我才解开这个挥之不去的疑团。 2. 出示第五自然段，读一读，说说自己的体会。 3. 集体反馈，教师引导。 4. 有感情的朗读这一段。 5.教师导：是的，正因为父亲给了我他的时间、他的关爱。所以直到今天，我似乎还能清晰的回想起那自制音箱的形状，闻到它散发的胶水味，听到它传出的第一个音符，看到爸爸脸上的微笑，特别是那双充满爱意的眼睛。 6. 指名说说对这段话的体会。 7. 集体朗读这段话，要求读出对父亲深深地爱。 8. 再次有感情的把这些句子读一读。 9. 教师小结：原来是这样，父亲当时并不是没有钱买音箱，而是想和孩子一起分享一些时光，于是牺牲所有的闲暇时间，和我一起做音箱。一起挑选木材，购买喇叭和蒙在音箱上的编织材料，甚至连微不足道的胶水也是跑了好几家商店才买到的。父亲给了我他的时间、他的关爱。我们感受到了父亲深深的爱。 三、总结全文 1. 师：同学们，每个父亲都是爱自己孩子的，只是爱的方式不一样，你们能体会到父亲对你们的爱吗？谁来说说？ 2. 学生说说父亲对自己的爱。 3.教师总结：是的，父亲的爱和母亲的爱有所不同，他更多的是用自己的行动来表达对我们的爱。让我们珍惜这用金钱难以替代的爱吧，我们也应该理解、尊敬、爱自己的父亲。 四、 布置作业 1. 有感情的朗读课文。背诵第五自然段。 2.把这个感人的故事读给爸爸听一听。 父亲节：6月的第三个星期日是父亲节。相对于母亲节，父亲节是人们比较陌生的一个节日，是1910年在美国华盛顿州的士波肯市由杜德太太发起的。 而我国的父亲节起源，要追溯到国民时代。民国三十四年的八月八日(1945年8月8日)，上海闻人所发起了庆祝父亲节的活动，市民立即响应，热烈举行庆祝活动。抗日战争胜利后，上海市各界名流仕绅，联名请上海市政府转呈中央政府，定“爸爸”谐音的八月八日为全国性的父亲节。 虽然今日一般人对于父亲节的庆祝活动，不像对母亲节一般的重视与热闹，但是对于父母的关爱却是一致的，当母亲含辛茹苦地照顾我们时，父亲也在努力地扮演着上帝所赋予他的温柔角色；或许当我们努力思考着该为父亲买什么样的礼物过父亲节之时，不妨反省一下，我们是否爱我们的父亲，像他曾为我们无私地付出一生呢？ 板书设计： 9. 父爱深深 爸爸和我做音箱——————————→ 和我一起分享时光 （给我他的时间、他的关爱） |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/29 10:13:31 打印 回复 短信 | ||
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