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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 高二上作文 > “编写议论文提纲”写作辅导与学生例文 | 人气指数:[ 5958 ] |
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| 1 | “编写议论文提纲”写作辅导与学生例文 | |
| 只有干坚如铁,才能叶茂如云 ——议论文的提纲编写与几种结构模式(一) 林秋人编写 节选自拙作《高考议论文和议论性散文全程训练》第二章《结构与提纲》，稍有改动。 写文章如制作盆栽，安排文章结构和写提纲就如栽培那曲折盘旋的枝干。 你看那盆栽，小小身躯，置于咫尺盆中，吐纳造化之精华，展现大自然四时之风光。它是立体的画，无声的诗；是园艺师精心构思、“缩地千里”、“缩龙成寸”的杰作！ 再看那文章，短短篇幅，却引领读者阅尽人间沧桑，感受世态炎凉。它是历史的画卷，现实的缩影，未来的锦绣;是作家纳古今万事于转眼之间、聚四海风云于寸纸之中的杰作！ 只有精心栽培“缩龙成寸”、刚健似铁的枝干，盆栽中如云的树冠才能舒展自己的风姿。 只有写出清晰的结构提纲，丰富的材料才能共同表现一个深刻的主题思想。 编写提纲目的使文章言之有序、有物和有理；如果用美言警句写成提纲，提纲就如遒劲盘旋的枝干，本身就有无限韵味，它不仅引领文章各部分，还是吸引读者的一道道靓丽的风景线。 但是一些同学所写提纲失之粗陋，形同虚设，无法发挥提纲挈领的作用。还有些同学不写提纲，信马由缰，文章过半，尚未入题；或者突然发现有些跑题，重新写过又恐时间仓促，于是搔头抓耳，进退两难。 因此，写好提纲，是写好文章的关键。特别是应试作文，无法反复琢磨，更必须依据基本结构模式，迅速拟定提纲，才能步步扣题，赢得全局。 议论性散文拟提纲拟提纲的程序是： （一）找论据，定论点。 1.根据审题立意时确定的论题搜寻论据。 找事实论据注意既要有历史事实材料，又要有现实材料，不要厚古薄今。 2.从论据材料中提取中心论点和分论点，根据论点筛选论据。 如果在审题立意时已经初步拟定了中心论点，但在一时难以找到材料证明中心论点或某个分论点的，应以你掌握的材料为依据，重新确立中心论点或分论点。如果继续使用原来的中心论点或者分论点，那就可能使文章因缺少论据而论证无力，也有可能出现论据无法论证论点的错误，甚至可能有观点错误的危险。 （二）定模式。 1.基本采用三段论的结构模式。 文无定法，但是，初学和应试者要学有方法。应试者应该采取最简捷的方式布局谋篇，才能保证在考场上快速构思，快速入题，开亮“视窗”，成就美文。 ⑴“三段论”由“引论”“本论”和“结论”三个部分依次组成。 一般说来，“引论”即开头部分，它要提出问题（论题或者中心论点）“是什么”；“本论”即本体部分，它要分析问题 “为什么”；“结论”即结尾部分，它要解决问题“怎么办”。 ⑵立好结构框架的标准有三条： ①“三论”（ “引论”、“本论”、“结论”）齐全，结构完整。 ②布局严密紧凑，段落层次分明，上下衔接自然。 ③全文首尾圆合，段落首尾呼应。集中突出论点。 虽说“三段论”的模式基本规范了议论文和议论性散文的写法，但是写作者仍然可以在三段论基础上创造出多种结构模式来表达自己的思想。 2.本论部分的层次关系有总分、并列、对照和层进关系四种： ⑴并列关系。 几个分论点同等并列，每个段落可以用“从……方面来看”、“从……上分析”等句式放在开头。如果把这几个分论点的顺序对调，不会造成逻辑混乱。但是，安排并列的几个分论点。还是要有一定的顺序的。 ①重要性顺序。 如“主——次”顺序，可以分别用“首先”、“其次”或“第一”、“第二”等表顺序的词语放在每段开头。 【例】 中心论点：只有在发扬团队精神的基础上张扬个性，才能彰显团队特色和个人魅力。 分论点一：首先，个人要充分发挥团队精神，团队才能步调一致获胜利，个人才会更有信心而魅力倍增。 分论点二：其次，团队要为个人提供用武之地，个人才能张扬个性优势互补，团队才独具特色而富有生机。 ②时间顺序。 几个并列的分论点所论述的事物发生时间有先后，可以按时间先后安排写作顺序。 【例】 中心论点：鱼和熊掌可以共享，时尚与经典应该兼得。 分论点一：经典由时尚的传承而光大。 分论点二：时尚因经典的营养而充实。 ③由简单到复杂的顺序。 同一层次的几个分论点，有的分论点所述道理易为人们所接受，可以先说；有的分论点所述道理需要作较多的论说才能为接受，则要后说。这样才符合人们的认识规律。 【例】 中心论点：平凡者也自豪 分论点一：平凡者未必平庸。 分论点二：平凡者也能自豪。 ⑵层进关系。 层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。 段与段之间常有表示递进关系的标志，如“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。层递关系有三种情况： ①事物发展顺序。 几个分论点反映的是事物发展的不同阶段，则按事物发展的顺序安排分论点。 【例】 中心论点：再试一次，成功的大门会向你敞开。 分论点一：失败常常是尝试的终点； 分论点二：再试往往是失败的终点。 ②递进顺序。 几个分论点由表及里、由浅入深地论证中心论点。 【例】 中心论点：微笑竞争，携手同行，这是双赢的智慧。 分论点一：竞争在美德的肩膀上舞蹈。 分论点二：竞争在合作的怀抱里微笑。 （选自2005年高考山东省优秀作文） ③先破后立的顺序。 前面几个分论点分别否定了一些作法，最后一个分论点指出正确的作法。 【例】 中心论点：走向科学、民主与法制，就是走向富国强民的康庄大道。 分论点一：封建迷信思想制约了创造力的产生，阻塞了科学强国之路。 分论点二：无政府状态侵害了人民的合法权益，堵住了富民强民之路。 分论点三：民主、法制和科学，是帮助我们走向富国强民大道的三大法宝。 【说明】 以上分论点一和分论点二之间是并列关系，分论点三与前面两个分论点间是层递关系。 ⑶对照关系。 这其实也是一种并列关系，就是从正反两方面举例对比说理，这样是非分明，观点明确，是一种简单、易操作而见效快的写法，因此初学者采用这种写法较为普遍。 【例】 中心论点：高举诚信的火把，让人间充满温暖。 分论点一：点亮诚信之火，你的四周温暖光明。 分论点二：熄灭诚信之火，你的前头阴冷黯淡。 ⑷总分关系。 含总分、分总或总分总关系。 并列、层进和对照关系是分论点之间的层次关系。在总分、分总和总分总关系中，总说部分是总述或者总结议论文的分论点。在分说部分，要注意到几个分论点之间层次关系仍然有并列、层递和对照关系，因此必须妥当安排分论点的顺序。 3.同一层次的论据之间的层次的关系。 同层次的论据间较多采取并列或对照关系。但也可以用“总写——特写”或“特写——分写”的写法。 （三）备亮点、定详略。 议论文本论部分是详写部分，其中详写的是事实论据及其分析评论。但是所用论据不仅一个，因此要详写新鲜的事例，略写概述人们较为熟悉的经典事例。这样详略结合，能够使举例丰富翔实而要言不烦。 设置亮点的最佳位置有：标题、题记、开头、结尾、段首、段尾、过渡句段和关键段。 论点是文章的灵魂，因此把中心论点和分论点作为文眼，即作为文章的亮点是至关重要的。 二、议论文或议论性散文篇章结构及其提纲的几个主要模式。 （一）最常见的论证结构安排和论证过程 的“五步法”和“四步法”。 1.“五步法”：立论—论证—过渡—再论证—结论 第一步：立论——提出中心论点，也可以只提出论题。 第二步：论证——“立·摆·议·结”论说论据。 ①“立”，立意，提出分论点一，照应中心论点。 ②“摆”，摆出一两个事实论据或理论论据。 ③“议”议论，分析和评论论据，论证分论点一。 ④“结”小结，照应分论点一。 第三步：过渡——承上启下。 ①这一部分可以放在“论证”一段的结尾，或者放在“再论证”的开头，也可以独立写成一段。 ②有时可以把“论证”和“再论证”两部分的分论点放在过渡段提出。即承上总结并揭示上一部分的分论点；启下提出下一部分的分论点。这种写法，过渡文字一般独立成段，或者放在“论证”部分开头。 ③“过渡”可以是一个复句，也可以是一段话。 过渡段根据“论证”和“再论证”之间的层次关系选择关联词。可以用的句式如“既……又（也）……”、“一方面……另一方面……”（并列）， “不但……而且……”“而且”（递进）， “虽然……但是……”“但是”“然而”“不过”（转折）等。 第四步：再论证——再次“立·摆·议·结”论说论据。 即提出分论点二，摆出一两个论据，议论分析论据，小结照应分论点二。 第五步：结论——总结全文，重申中心论点，提出应该怎么办。 如果立论部分只是提出论题，那么多数在结尾部分提出中心论点。 2.“四步法”： 立论—论证—再论证—结论。 如果“论证”和“再论证”部分都在段落开头用相同的句子引出不同的分论点，或者用相同的句式提出分论点或者论据，那么可以不要过渡段，这一点我们在下一章详细说明。 |
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| 作者:pantao 2010/10/29 17:53:24 打印 回复 短信 | ||
| 2 | “编写议论文提纲”写作辅导与学生例文 | |
| 师生问答： 请问老师写议论文的提纲要从哪几方面着手,要怎么列提纲,一般的步骤是什么. 答：议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个问题： 1、论点是什么？如何提出论点？ 2、先分析问题的哪一方面？后分析问题的哪一方面？ 3、选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？ 4、用什么论证方法？哪些详？哪些略？ 5、怎样解决问题，得出结论？ 对这些问题必须反复思考，然后加以整理，分成条目，固定下来。写提纲时，要注意几点基本要求：（1）观点明确；（2）重点突出；（3）条理清楚；（4）简而明。所谓“简”，是指简要，写出段意即可；所谓“明”，就是清楚明白，一看提纲就了解文章的整体安排及部分内容的详略情况。 我们看一下《生日》一文的写作提纲： 标题：生日 主题句：生日应当过得有意义。 内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。 结构：并列式。 正文： 一、开头：论题即生日。 二、中间：论证 1．提出现象：为娃娃办生日的社会问题。引用俗语。 2．分析论证： （1）关系着民族美德和思想腐化。（可以改作规范段的主句） （2）奢侈的恶果和正确的途径。 三、结论：照应开头，突出论点；讲辩证。 提炼这两个提纲的范文附在本文之后。 编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部，就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。 平时作文，最好按照程序编写详细提纲。而在考场上，提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写。有时限于时间而不写草稿，则提纲应该详细编写，起到草稿的作用。 |
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| 作者:pantao 2010/10/29 17:54:03 打印 回复 短信 | ||
| 3 | “编写议论文提纲”写作辅导与学生例文 | |
| 方仁工辅导：如何编写议论文的写作提纲 大题小做 纲举目张 ——如何编写议论文的写作提纲。 师：今天我们来探讨如何编写议论文的写作提纲。首先，我想问大家什么叫“蓝图”? 生：饱含美好愿望的计划。 生：光明的未来。 师：同学们讲的意思都对。但它的本义是什么呢?为什么不叫“红图”“白图”呢?蓝图是在感光纸上画上建筑的图纸，晒了以后，会变成蓝颜色的线条。也就是说，在感光纸上制成的图纸，就叫蓝图。后来比喻成计划、规划等。写作提纲就等于作文的蓝图，要把作文写好，就要先有个设计，绘好蓝图。 师：下面，我再问，议论文的提纲应怎样着手编写?你们都编过，先请你们谈谈自己的体会。 生：先从总的方面入手，即确立论点，然后确立分论点，再找出具体的依据。 生：在写提纲之前，先有个提纲的提纲。即先想好这篇文章有什么内容可以写，再把要写的东西在心里理一遍，然后再按一定的顺序编排出来，并标上序号。 师：提纲怎样编写，要注意以下几点： 1．审题，看清题目要求。 比如，有这样一个题目：毁树容易种树难。有的同学一看到树，就把种树乘凉搬上去，这就没有审清题目。因此，审题是编写提纲的前提。 2．大题小作，选好角度。 即切入点要小，口子不要开得过大，角度要独特新颖。 具体来说，议论文的提纲编写大致可分为三个步骤： 第一，提出问题（开头）； 第二，分析问题（主体）； 第三，解决问题（结尾）。 师：现在请同学们讨论一下开头时应注意什么? 生：开头要简短，要引人入胜，不能虚张声势，要明确。 师：分析问题部分又应该怎样写呢?怎么分段？写的时候要注意什么? 生：要有分论点，最好层层深入，并且与开头紧密结合在一起。 师：分析问题有三种方式：并列式论证、递进式论证、正反论证。 论证时要注意： 1．每一段要有观点，有材料，做到观点与材料的统一； 2．各段的内容不要交错，不要纠缠在一起； 3．段与段之间要注意呼应； 4．在表现手法上要体现议论的色彩。 这是文章的主体部分。文章什么时候采用并列式、递进式、正反对比式，这要根据文章的内容而定，有时也会出现交叉的情况。 师：下面看结尾，结尾该注意些什么呢? 生：用简短的话把自己的观点再重申一下。 师：结尾要注意： 1．结尾是全文的归纳，但不是重复前文； 2．要注意提高引申； 3．要给人以回味、激励、启发、思考。 上面讲了编写提纲要注意的问题，下面我们来实践练习。 师：我出一个题目《“破墙透绿”赞》，请大家编提纲。 （同学们讨论） 生：1．先陈述一下我们学校的“破墙透绿”工程。 2．然后提出为什么这样做，这样做的意义。可从两方面考虑： 对学校带来的好处：借此展示学校的风采。 对行人带来的好处：看到更多的绿色。 3．再总结一下：这是一个开放性的杰作。 师：我们可以这样来列提纲： 1．开头：从学校的“破墙透绿”说起； 2．主体：“破墙透绿”美化市容；改善生态环境；把学生的生气勃勃的风貌展示给外界，显示教育的蓬勃发展。 3．结尾。 这是并列式。下面，我再讲一个材料，大家看看怎么写? 5月24日，郝海东接受一家电视台采访，对中国足球队有关情况发表了看法，包括对主教练的训练、比赛等方面。 6月7日，中国足协的有关官员召开新闻发布会说：“郝海东的言论不合时宜，欠妥，发表的时间、时机、提出自己看法的方式或多或少地对当时中国的国家队征战小组赛产生了一定的影响。因此要在一段时间以后做出相应的处理。 （学生讨论） 生：看到这则材料，我想起了我们所学的《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌既能明确表达自己的想法，又能顾全齐王的面子。由此看来，郝海东说话要注意场合、方法，要顾全大局。 师：像这样的题目，要先明确你是赞扬郝海东，还是赞扬中国足协的官员，即先明确自己的观点。看了这则材料之后，可以联想到动机与效果。有了动机，还要看效果，郝海东的动机是好的，但效果不好，所以从这则材料得出的观点可确定为：说话做事要将动机与效果统一起来。郝海东的言论对中国足球队比赛产生了负面影响，从这一角度来说，作为一个球星，应从大局出发，维护国家的整体利益，不应在关键时候发表有损于比赛的言论。 当然，你也可以从这则材料得出其他观点，比如：听意见要有民主的风度。因为足球比赛本来就该集思广益，群策群力，广泛地听取意见，这样才有利于比赛成绩的提高。难道有的比赛成绩不好就是因为郝海东讲了这些话的结果吗?不能因为比赛成绩不好，而把罪都归在郝海东身上。如果全国人都说中国足球一定赢，那么中国队就能赢吗?所以听意见要有民主的风度，有时不能用行政措施来要人家讲话或不要人家讲话，特别是体育、艺术、文学更是应该百花齐放，而不要官方来发表什么谈话。 总之，大家要确定一个观点，然后摆事实，讲道理，论证时用并列、递进、一正一反的形式皆可。 下面，我再提供两个题目，作为课后练习： 1．2001年APEC会议的主题是：新世纪，新挑战；参与，合作；促进共同繁荣。请就此会议主题谈谈你的感想与体会。 2．我校艺术节闭幕式进行电视直播时，有些班级的电视机只有影像，没有声音。因此，不少同学不看，埋头做功课，连班主任也是这样的态度，对此事置之不理。请就这件事谈谈你的看法。 |
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| 作者:pantao 2010/10/29 17:55:07 打印 回复 短信 | ||
| 4 | “编写议论文提纲”写作辅导与学生例文 | |
| 名家指导：关于编写议论文提纲问题答网友问 【博主按】 新浪网友于2010-07-02 在我博客留言，要求说一下议论文提纲该怎么写的问题。现具体答复如下： 议论文提纲的写法一般有两种： 第一种写法： 提出观点是什么（引论）——分析原因为什么（本论）———解决问题怎么办（结论）。 具体如下： 中心论点： 我的观点是什么（即肯定、支持、提倡、赞扬什么；或者否定、反对、批判什么。） 分论点一：我提出观点的理由之一(意义之一)是什么。 分论点二：我提出观点的理由之二(意义之一)是什么。 分论点三：我提出观点的理由之三(意义之一)是什么。 结论：我们应该怎么办。 【示例】 中心论点：灾难和挫折是锻炼青少年成才的好学校。 分论点： 1、 灾难和挫折让未经世面的青少年学会坚强勇敢。 2、 灾难和挫折使娇生惯养的青少年懂得承担责任。 3. 灾难和挫折培养了当代小皇帝小公主的团队精神。 这是最常见的写法。 第二种写法： 如果有些事情道理大家都明白，就是难以做到。我们可以按照“ 我的观点是什么——应该怎么做才行，为什么要这样做——结论总结，照应全文”的方法编写提纲。 具体如下： 中心论点：我的观点是什么（提倡或反对什么）。 分论点一：要提倡或反对某事物或某行为的方法之一是什么。（论证为什么这是解决问题的一种方法。） 分论点二：要提倡或反对某事物或某行为的方法之二是什么。（论证为什么这是解决问题的一种方法。） 分论点三：要提倡或反对某事物或某行为的方法之三是什么。（论证为什么这是解决问题的一种方法。） 结论：总结全文，照应开篇。 【示例】 中心论点：谦虚是进步的动力，是获得成功的要素。 分论点一：要谦虚，我们就要以人之长，比己之短。（只有这样，我们才能发现尺有所短，寸有所长。任何人都不能骄傲自满。） 分论点二：要谦虚，我们就要广泛学习先进经验。（只有这样，我们才会发现天外有天，克服骄傲自满的情绪。） 分论点三：要谦虚，我们就要广泛阅览书籍。（学然后知不足，然后知骄傲自满就会落后。） 这样写法有可能会更深刻些。 分论点一般提两三个即可。（林秋人答复于2010.7.10） |
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| 作者:pantao 2010/10/29 17:56:01 打印 回复 短信 | ||
| 5 | “编写议论文提纲”写作辅导与学生例文 | |
| 写作辅导：学编写作提纲 构思过程中，开列写作提纲可以帮助我们理清思路、组织材料，尽快安排好文章的层次和段落等内容。 写作提纲一般包含三部分内容：1. 题目。2. 主要内容和中心。3. 结构安排。其中“结构安排”是作文提纲最主要的部分，设计时需注意做到以下五点：（1） 安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要有序地把材料组织起来。（2） 确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。（3） 依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，在提纲中简单注明。（4） 设计好点题的时机及具体的方式、方法。（5） 考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也应简单标注。 你能为作文《对我影响最大的一个人》开列一个恰当的写作提纲吗？试一试吧！ 文题呈现 呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递……请以“呵护”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2009年江苏省扬州市中考作文试题） 技法导航 明确构思须解决的问题 构思是动笔写作前对文章写什么、怎么写的一系列思考过程。构思要解决的是选择材料、确定中心、组织材料（安排结构）、采用手法等问题。 构思环节要解决的具体问题因文体而异。对于上述“呵护”之作文题，在审题的基础上，如果我们选择写记叙文，则构思时一般要考虑如下几点：1. 写什么事；2. 表现什么中心；3. 分几段，各段主要写什么；4. 怎样开头和结尾；5. 描写、议论、抒情各安排在什么段落；6. 哪里详写，哪里略写，哪些不写等。如果写成议论文，构思时则应落实下述最基本的几点：1. 怎样引出中心论点；2. 用什么道理去证明论点；3. 用什么事实去证明论点；4. 联系什么实际，解决什么问题等。 掌握几种创新构思技法 考场中，要想写出新颖、生动、与众不同的作文，除了完成好构思的“规定动作”之外，还要学会从创新构思入手。下述几类创新构思技法比较实用： 发散思维构思法 发散思维构思法是指在作文构思过程中，不拘泥于一点和一条线索，而是从现有的信息中尽可能扩散开去，从众多的选择（包括立意、材料、感情因素、文本样式等）中，聚合确定一个切入点，形成全文构思的过程。比如，对于“呵护”这样一个关键词，我们可以给自己的思维插上翅膀，在命题者给定的作文范畴中，作下述发散联想：谁的呵护——祖国的呵护、父母的呵护、陌生人的呵护……呵护谁——呵护地球、呵护双手、呵护动物……此外，还有何时的呵护、何地的呵护、何物的呵护等等。通过这样的发散思维活动，在“我想到了什么”的不断追问中，尽可能地链接自己的原始积累，最终确定最为新巧的构思。 角度变换构思法 无论是观察人还是观察事，或是对某个事件进行探讨，总有很多不同的角度反映在写作中，如记叙文的叙述人称变化（第一人称、第二人称、第三人称），议论文的论证角度变化（对比、层进、演绎）以及童话的视角变化（物的拟人化、人的拟物化）等。这样一来，由于角度的变换，带来了思维对象的新视域，从而使文章产生灵活奇妙的境界。比如，对于“呵护”这样一道文题，我们可以变换角度，如从“物”的视角行文——以可可西里藏羚羊的自述，见证今天人们对它们的悉心呵护，凸显人与动物和谐共处这样一个主题。 对比映衬构思法 有比较才有鉴别，作文时有意识地将好与坏、真与假、美与丑、喜与悲、刚与柔等对照来写，可以鲜明地揭示描写对象的外在特征或内在本质，使真善美与假恶丑更加鲜明突出，从而更深刻地表现文章的主题。而在这样的对比和映衬中，事物所具有的特点或所蕴涵的道理就能清楚地显示出来。比如，我们从“人与自然”关系这一热点切入来表现“呵护”，在文中就可以刻意营造这样的对比映衬：以千万年来，地球母亲对人类的“呵护”与现代人一味“呵护”自己的私欲、肆意糟蹋地球环境作对比，表现人们应呵护自然，维护和谐的生态环境这一主题。 |
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| 作者:pantao 2010/10/29 17:56:46 打印 回复 短信 | ||
| 6 | “编写议论文提纲”写作辅导与学生例文 | |
| 文题：议论文多角度立意及编写提纲举例 一、命题作文 题目：昨天今天明天 多角度立意 题目由三个并列的表现时间概念的名词组成，用语法分析法、抓题眼法对此题均不能凑效。从字面看，题目并没有对哪一个词更强调，但三个词一视同仁各写200字便会闹出把作文当“解词”写的笑话。这里，只有联系生活实际、人生实际及自己对生活的某一点深刻的省悟，才能确定立意并编写提纲。 之一：牢记昨天，才能把握今天，辉煌明天。 之二：忘记昨天，才能把握今天，辉煌明天。 之三：紧紧抓住今天，才是清醒而明智的——昨天已成过去，明天毕竟渺远。 之四：心中想着明天，才能永远充满生气——昨天有太多的眼泪，今天又有无尽的叹息。 之五：天天都一样，关键是要有一个好心情。 之六：万事的发展变化，都有一个过程，不可操之过急，求之过切，正如同每一个人都有他的昨天、今天和明天。 之七：时间如同东逝水，没有永远不变的一天。 提纲举例之一： 题目：昨天今天明天（紧紧抓住今天，才是清醒而明智的） 一、论点部分：抓住今天，才是清醒和明智的。 二、论证部分： 1、理论根据：a、今天就在眼前 b、今天快快做事 c、今天错了，明天还可改正 2、事实根据：a、九斤老太的叹息，无用有害 b、明天复明天，可怜可悲 c、“今日有酒今日醉”，是挥霍今日 3、避免片面性：a、抓住今天，正是回顾了昨天、展望了明天的理性指导下的行动 b、抓住今天，不是埋头蛮干，还要总结昨天和今天，矫正明天。 三、结论部分：今天永远有，今天是财富 提纲举例之二： 题目：昨天今天明天（牢记昨天，才能把握今天，辉煌明天的） 一、论点部分：牢记昨天，才能把握今天，辉煌明天。 二、论证部分： 1、为什么要：a、昨天若是苦难，老记着永难自拔 b、昨天若是辉煌，老记着易于“膨胀”c、忘记苦难的过去，意味着奋进的勇气 d、忘记辉煌的过去，意味着再造辉煌的追求 2、怎样才能做到：a、要相信一切都是变化的 b、人在奋争中，才会改变自己的命运 c、要永远对明天充满希望 3、避免片面性：是牢记心底，不再整天念叨 三、结论部分：忘记，正是为了牢牢记住，记住和忘记，都是为了明天更好 二、给一则材料写社会评论 题目 阅读下面的材料，根据要求作文： 有两个青年人谈人生志向，一个说：“古代词人李清照有句名言：‘生当作人杰，死亦为鬼雄。’我愿以‘生当作人杰’为座右铭，要轰轰烈烈干一番事业，默默无闻有何意义？”另一个听后，不以为然地说：“如果人人都想当人杰，名扬于世，那么，平凡之事，谁去干呢？我愿以‘甘做铺路石’为座右铭。” 多角度立意： 给材料作文的立意和拟题，可以从材料的中心思想出发，也可以从材料的次中心思想出发，不存在哪一个更正确、更容易得高分的问题，关键是要看联系实际是否恰当、观点是否正确、说理是否清楚、透彻。 立意之一：生当作人杰，是一种崇高的人生追求，追求高，付出的努力才可能大，取得的成就也就可能大。 立意之二：默默无闻，是绝大部分普通人很现实的一生，只要敢于默默无闻，照常活得充实而自在。 多角度拟题： 题目之一：生当作人杰 题目之二：甘愿默默无闻地度过一生 题目之三：目标高远，才可能取得辉煌的成就 题目之四：默默无闻的一生，也会是充实而幸福的 题目之五：甘做铺路石 题目之六：出类拔萃，拒绝平庸 题目之七：实实在在做人，拒绝好高骛远 提纲举例之一： 题目：生当作人杰 一、论点部分：生当作人杰 二、论证部分： 1、正面论述：a、目标远大，动力才大 b、建功立业，是人性中最辉煌的部分 c、时代呼唤人杰 d、没有“人杰”意识，就会在竞争中被淘汰 2、反面批驳：a、都要默默无闻，谁来建功立业 b、甘做铺路石会导致平庸甚至麻木 c、没有追求，难得充实、幸福 d、是一种缺乏竞争意识的“缩头哲学” 三、结论部分：目标不可不远大，当然要适时调整自己的目标 提纲举例之二： 题目：甘做铺路石 一、论点部分：甘做铺路石 二、论证部分： 1、为什么要甘做铺路石 a、普通人是绝大多数 b、实实在在地做普通人也是充实的 c、普通人的默默无闻并不是无聊和空虚 2、怎样做铺路石 a做好自己的工作 b、保持自己的自尊 c、支持超过自己的人 d、乐于为别人铺路 三、结论部分：铺路石也是社会所需要的，甘做铺路石也是一种追求，一种境界 三、多则材料写社会评论 题目： 阅读下面的两则材料，联系实际，从“求异”的角度提炼观点，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 下面是美国当代著名企业家卡耐基在《成功之路》一书中引用的两个故事。 一英国鞋厂推销员和日本鞋厂推销员同时到太平洋一岛国推销产品，他们抵达后不久，都向上司发回电报。英国推销员的电文是：此地人均不穿鞋，产品无销路，近日即回。日本推销员的电文是：此地人均光脚，亦无穿鞋历史，产品市场潜力很大，拟常驻此地。 多角度立意： 立意之一：此地人均不穿鞋，产品无销路，商场如战场，时间就是金钱，应该立即打道回府。 立意之二：此地人均光脚，亦无穿鞋历史，可引导消费，培育市场。 立意之三：培育市场需要一个过程，在这个过程中，不如去凭着产品的信誉和质量去有穿鞋史的地方去竞争，从而占领市场。 立意之四：企图改变此地人不穿鞋历史的状况，是不可能的——社会学的常识告诉人们：一个群体的生活习惯的形成，有其深刻的历史、文化、宗教、地理等方面的原因，要改变它，是痴心妄想。 立意之五：改变此地人不穿鞋的习惯是完全可能的，因为世界上没有不变化的事物。 多角度拟题： 题目之一：立即返回，明智之举 题目之二：培育市场，占领市场 题目之三：盲目奔岛国，实实不可取 题目之四：改变习惯，重写历史，难矣！ 题目之五：改变习惯，引导消费，占领市场 提纲举例之一： 题目：立即返回，明智之举 一、论点部分：立即返回，明智之举 二、论证部分： 1、正面论述：a、此地无市场 b、时间就是金钱，立即返回争取了时间 c、再到别处开辟市场或在竞争中占领市场 2、反面论述：a、改变习惯，太难 b、即使改变了，耗费时间入不敷出 c、一条道走到黑的思维方式是错误的 三、结论部分：船该掉头就掉头，不可一条道走到黑 提纲举例之二： 题目：改变习惯，引导消费，占领市场 一、论点部分：改变习惯，引导消费，占领市场 二、论证部分： 1、正面论述：a、习惯是可以改变的 b、培育市场需要时间，但占领市场后获利完全可以抵消掉时间的损失 c、改变习惯，培育市场，体现了强烈的竞争意识 d、体现了开拓事业的雄心 2、反面批驳：a、拔腿就走是商业近视 b、拔腿就走是急功近利 c、拔腿就走是缺乏开拓精神 三、结论部分：要有可贵的开拓精神 |
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| 作者:pantao 2010/10/29 18:03:25 打印 回复 短信 | ||
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