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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语三下教案 > 《千里跃进大别山》教学设计、反思、课堂实录 | 人气指数:[ 2199 ] |
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| 1 | 《千里跃进大别山》教学设计、反思、课堂实录 | |
| 教学目标： 1、有感情地朗读课文，养成良好的读书习惯。 2、学习本课生字新词。 3、在理解课文内容的基础上，谈谈对“狭路相逢勇者胜”的理解，学习革命先烈不怕牺牲、顽强拼搏的精神。 重点难点： 1、着重理解刘邓大军跃进大别山抢渡汝河时遇到的紧急情况和先头部队怎样杀出一条血路。 2、正确理解“狭路相逢勇者胜”的含义。 教学流程: 一、介绍背景，导入新课： 同学们，面对今天的幸福生活，我们不能忘记过去的峥嵘岁月，中国人民解放战争就是中国革命斗争史中一部辉煌的史诗。1946年，当全国人民还沉浸在抗日战争的胜利中，国民党反动派却大肆进攻解放区。面对敌人的进攻，党中央率领解放区人民积极防御，取得了巨大胜利。1947年，党中央决定解放军由战略防御转为战略进攻。在这种情况下，刘伯承司令员和邓小平政委率领刘邓大军从解放区出发，行军千里，长驱直入，历时20多天，胜利进入大别山，拉开了我军由战略防御转为战略进攻的序幕。这节课就让我们共同来回顾那段精彩的历史吧！（板书课题，齐读）同学们对大别山有什么了解？（生汇报）大别山位于湖北、河南、安徽三省交界处，在国民党反动派的首府南京和长江中游重镇武汉之间，北临淮河，南靠长江，战略位置十分重要，是敌人的心脏。这里的“千里”又说明了什么呢？现在就让我们共同走进课文，看看刘邓大军是如何千里跃进大别山的。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或读不准的音，自己想办法解决。 2、课文能读通了吗？下面老师要来检验一下同学们读的如何，请同学来分段朗读课文。希望你们在读课文的时候，能够做到正确、流利、有感情，并要边听边思考：在刘邓大军千里跃进大别山的过程中，有一句话起到了决定性作用，是哪句话，请把它找出来。 三、细读课文，品味感情。 1、“狭路相逢勇者胜”这句话在文中共出现了几次？分别在哪儿？第一次是谁说的？ 2、此时敌我双方战斗形势如何？能从文中找出相关语句吗？ 过渡：是呀，此时前有强敌，后有追兵，形势十分危机，用刘司令员的话就是“狭路相逢”，能用你的读体现出来吗？ 3、指导朗读第三自然段。 4、在这种危机的情形下，刘伯承司令员作出了这样的指示： （1）我们要采取进攻的手段，从这里打开一条通路。 （2）不管敌人有多少飞机大炮，我们一定要迅速前进，一定要实现跃进大别山的战略计划！ （3）要记住，现在是‘狭路相逢勇者胜’，要勇，要猛’ 师生合作读这3句话，读出刘司令员对战斗必胜的信心。 5、从你们的读中老师感受到了刘邓首长对战斗必胜的信心，而他们的信心也鼓舞着战士们！文中第二次出现“狭路相逢勇者胜”这句话是谁说的？此时这句话已被战士们争相传颂，成为了他们作战的指挥棒，他们也坚信“狭路相逢勇者胜”。在这句话的鼓舞下战士们下了怎样的决心？用你的读体现出来。又做好了怎样的准备？ 6、战士们满腔的热情化作了战斗的动力，默读课文第8自然段，想一想：这是一场怎样的战斗？战士们表现如何？画出相关语句。 对比读：（1）先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。 先头部队的战士杀向敌人。 （2）主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水，向西南方向奔流。 主力部队向西南方向奔流。 总结：比喻句可以使句子的表达更加形象生动，同学们在以后写作的过程中也要学习运用比喻句。 7、面对这样一群勇士，你想对他们说点什么？带着你们的敬佩之情齐读这一段。 8、文中最后一次出现“狭路相逢勇者胜”是在什么时候？千里跃进大别山的胜利也再一次验证了刘邓首长决策的正确，也让我们看到了解放军战士的英勇顽强，刘邓大军千里跃进仅仅是为了大别山吗？那是为了什么？让我们充满激情地齐读课文最后一段。、 四、总结文章，升华情感。 同学们，我们今天的幸福生活是用无数革命烈士的鲜血换来的，我们要珍惜现在的幸福生活，珍惜我们所拥有的一切，并要努力学习，长大以后也为我们的祖国贡献自己的一份力量。 |
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| 作者:yzsza 2010/5/8 13:06:03 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《千里跃进大别山》教学设计、反思、课堂实录 | |
| 千里跃进大别山 教学目的要求： 1. 理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲，顽强斗争的革命精神和昂扬斗志。 2. 进行在了解句与句的联系的基础上，读懂自然段的训练。 3. 学习本课的生字新词，会用“布置”“叮嘱”造句。 4. 对作者运用恰当的比喻使句子的意思表达得更加生动，具体的写作方法的所 感悟。 5. 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 教学课时：三课时 第一课时 教学目标： 1.学习课文第1—3自然段，了解千里跃进大别山的时代背景和“狭路相乔勇者胜” 中“狭路相逢”的意思。 2.进行在了解句与句之间的关系的基础上，读懂自然段的训练。 3.有感情地朗读课文，体会18旅到达汝河时，战斗形势十分险恶紧急。 一、谈话激趣，导入新课 1. 课件演示：刘邓首长的照片 师：谁认识照片上这两位身着军装的人是谁？ （生：**司令员和**政委） 2. 简介历史背景 3. 释题 师：结合刚才老师的介绍，谁能说一说课题中的“千里”“跃进”是什么意思？ （指导：“千里”是指刘邓大军的行军路线。“跃进”是指一种长驱直入，直攻敌人心脏的进攻方式。） 4. 示标 师：今天，就让我们一起回到那场激烈的战斗中，体会解放军战士为了战斗的胜利不怕牺牲，顽强斗争的革命精神，并在学习中继续进行在了解句与句之间的联系基础上，读懂自然段的训练。 二、初读课文，整体感知，质疑问难 1.初读课文，整体感知 自读要求：①轻声自由朗读课文，读正确，读通顺。 ②一边读一边用在文中勾画出不理解的地方。 ③想一想：课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一次战斗？ （生读文） 2 检查自读情况 ①指名朗读课文，师生共同评议。 划（huá huà） ②齐读课文，边读边想：课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一次战斗？ （生：抢渡汝河一仗） (师：汝河一仗是千里跃进大别山中最激烈的一场战斗。) 3．质疑问难 （师生共同解决） 查字典理解： “布置”：①放，摆，安排。②设立，设备。③购买。 “叮嘱”：①再三嘱咐。②蚊子叮咬。③追问。 “不约而同”：①约定。 三、学习课文第1—3自然段 （一）第1—2自然段 1. 轻声自由读课文第1—2自然段 思考：你了解了哪些战斗的有关情况？ （生：时间——1947年8月23日，起因—刘邓大军奉命向大别山挺进，地 点—先头部队行军十几天到达汝河北岸。） 2. 齐读课文 想一想：文中哪个词语的意思和课题中“跃进”的意思一样？“千里”从 哪里可以看出来？ （生：挺进；十几天行军。） （二）找出文章中心句 1. 师：这一仗我军取得胜利了吗？你从哪里知道的？ 2. 指名朗读第9自然段 师：在整个战斗中，对我军能突破汝河防线，胜利挺进大别山有一句话到了至关重要的作用，请同学们自读课文第3—9自然段找出这句话并用” “把它勾画出来。 （生：狭路相逢勇者胜） 3. 理解“狭路相逢勇者胜”并质疑问难 （生：理解：这句话的意思是两个对手在很窄的路上相遇无地可让，此时谁勇敢谁就能取得胜利。 提问：①刘邓首长是在怎样的情况下说这句话的？ ②在文中这句话是什么意思？） 过：“狭路相逢勇者胜”中“狭路”在文中指的是什么？我们接着学习课文。 （三）第3自然段 1. 指名朗读课文第3自然段 思考：“狭路”表现在哪里？ （生：前和强敌，后有追兵，情况十分紧急。） 2. 自读课文 思考：你从哪里看出情况的紧急？用”“标出相关的词句。 3. 根据学生的回答，演示课件并进行小结 **反动派集中兵力跟在后面紧紧追赶，这在汝河南岸布置了一条几十里长的防线。当18旅到达汝河北岸和时候，敌人早已把渡口的船只统统拖走，砸毁了。河水有一丈多深，人马趟不过去。 （师：前有强敌，后有追兵。） 4. 指导朗读（抓住重点词语朗读） 5. 师：正是在这种紧急的情况下，**司令员作出了战斗指示（生：狭路相逢勇埏胜）刚才，大家所学习的有关战斗的情况可以用这句话中的哪几个字来概括？（生：狭路相逢） 四、总结课文 1. 总结课文 2. 师：刘邓大军是怎样战胜敌人的呢？我们下节课来学习。 |
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| 作者:yzsza 2010/5/8 13:07:19 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《千里跃进大别山》教学设计、反思、课堂实录 | |
| 《千里跃进大别山》教案之二 第二课时 教学目标： 1. 学习课文第4—9自然段，理解课㎜文内容，体会刘邓大军为了战斗的胜利，不怕牺牲，顽强战斗的革命精神。 2. 结合课文内容理解“狭路相逢勇者胜”这句话。 3. 体会作者运用比喻把句子的意思表达得更加生动的写作方法。 4. 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 一、复习旧知，导入新课 1、师：这节课我们继续学习第24课《千里跃进大别山》，在学习新课以前，谁能结合屏幕演示和老师的板书说一说通过上节课的学习你都了解了哪些有关战斗的情况？ （生答） 师：刚才同学们说的这些可以用“狭路相逢勇者胜”中的哪几个字来概括？大家一起说 （生：狭路相逢） 2、师：现在就请同学感情地朗读课文第1—3自然段，相信通过你们的朗读一定能把当时那种情况的紧急表现出来。 （生有感情朗读课文） 二、设情境，激兴趣，明确学习目标 （一）字面理解“勇者胜” 师：正是在这样的情形下，刘伯承司令员作出指示 （生齐读：狭路相逢勇者胜） “胜”是什么意思？“勇者”是什么意思？ （生：胜利，勇敢的人） （二）联系课文内容理解“勇者” 1. 师：在文中“勇者”指的是谁呢？ 2. 指名朗读课文（接读课文4—9自然段） 思考：在文中“勇者”指的是谁呢？ （生：刘邓大军—刘邓首长和战士） （二）课件演示：挺进中原片 师：在抢渡汝河的战斗中刘邓大军是怎样勇的，大家想看吗？ （三）示标 师：多么英勇的刘邓大军啊！课文中是怎样表现刘邓大军的勇的呢？今天，我们就一起学习课文的第4—9自然段，理解课文内容，体会刘邓大军作战的英勇顽强；同时，对作者运用恰当的比喻把句子的意思表达得更加生动，具体的写作方法有所感悟。 三、品读课文第4—9自然段 1. 自读课文4—8自然段 思考：课文中哪些地方表现了刘邓大军的勇？用勾画出相关的句子。 2. 讨论交流 1) 表现刘邓首长的勇 第六自然段 （根据生答，课件演示相关的句子） ①“我们要采取进攻的手段，从这里打开一条通路。” ②“不管敌人有多少飞机大炮，我们一定要迅速前进，一定要实现跃进大别山的战略计划。” ③“要记住，现在是狭路相逢勇者胜，要勇，要猛。” A．小组读三句话 讨论：你从这三句中体会到什么？ （生：刘邓首长决胜的信心。） B．自读三句话 思考：应该怎样读？ C．指导朗读（抓住重点词语） D. 齐读三句话 过：一场战斗的胜利，除了要有首长正确的指示，更离不开战士们的英勇作战。那人民解放军战士的勇又表现在哪里呢？ 2) 表现战士的勇 第7自然段 (根据生答，课件演示相关的句子) 每条步枪都插好刺刀，每颗手榴弹都揭开后盖，遇见敌人就打，绝不留下一个据点，绝不留下一个顽抗的敌人。 A．师：这句话描写的是什么？ （生：战士们做好了战斗的准备。） B．同桌读 思考：应该怎样读？为什么？ C．指导朗读 第8自然段 （根据生答，课件演示相关句子） 漆黑的夜空被战火照亮了。冒着敌人冲天的炮火，我军在汝河上搭起了一座浮桥。先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。他们攻占了一个村庄，又扑向另一个村庄；拿下了一个据点，又进攻另一个据点。一夜之间，18旅就攻下了十几个村庄，打开了一条六七里宽的通路。主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水，向西南方向奔流。 A．指名朗读 师：在这段话中哪两个句子最能表现出战士们的英勇？ A) 生读句子 B) （根据生答，课件演示相关句子） ①先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。 ②主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水向西南方向奔流。 C) 读句子比较 ①先头部队的战士杀向敌人。 ②主力部队从打开的通路冲了上去，大军向西南方向奔流。 思考：哪句好？为什么？ D) 写作方法指导 师：作者正是运用了恰当的比喻使句子的意思更加生动具体，在今后的写作中我们应该多练习运用这种写作方法。 E) 指导朗读句子 B 设置情境（配乐朗读课文） 师：有了刘邓首长的英明决策，战士们做好了一切准备，8月23日晚，战斗打响了（课件演示战斗情景读文） 同学们，你们听到了什么？看到了什么？ （生答） C 自读句子 师：把你们听到的，看到的用你们的声音表现出来。 体会：怎么读才好。 D 指名读，指导朗读 E 齐读第8自然段（配音） 过：正是有了刘邓首长的正确指示和战士们的英勇作战，我军终于取得了（胜利），让我们有感情地朗读课文的第9自然段，把这个振奋人心的消息传遍中华大地。 3. 第9自然段 1) 齐读课文第9自然段 2) 课件演示句子 刘邓大军挺进大别山，像一把钢刀插进了敌人的心脏。 A．读句子体会：这样比喻有什么好处？ （生：刘邓大军挺进大别山的意义重大。） B．指导朗读（采用轮读的方法） 四、总结美读课文，体会文章思想感情 1. 结合课文内容说一说“狭路相逢勇者胜”的意思 2. 师：“狭路相逢勇者胜”，我军胜利了，实现了跃进大别山的战略计划，为后来解放全中国的辽沈，淮海，平津三大战役奠定了基础。让我们再一次有感情地朗读课文千里跃进大别山，让那些为了战斗的胜利不怕牺牲，英勇作战的革命先辈永远留在我们的心里。 （生朗读课文）。 五、布置作业 师：抢渡汝河一仗只是跃进大别山中的一次战斗，在跃进大别山的过程中，还有许多激烈的战斗和可歌可泣的故事。今天回家就请同学们收集有关的资料，我们下一节课交流。 |
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| 作者:yzsza 2010/5/8 13:08:13 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《千里跃进大别山》教学设计、反思、课堂实录 | |
| 《千里跃进大别山》教案之一 第一课时 教学目标： 1.学习课文第1—3自然段，了解千里跃进大别山的时代背景和“狭路相乔勇者胜”中“狭路相逢”的意思。 2.进行在了解句与句之间的关系的基础上，读懂自然段的训练。 3.有感情地朗读课文，体会18旅到达汝河时，战斗形势十分险恶紧急。 一、谈话激趣，导入新课 1. 课件演示：刘邓首长的照片 师：谁认识照片上这两位身着军装的人是谁？ （生：刘伯承司令员和邓小平政委） 2. 简介历史背景 师：在解放战争时期，刘伯承司令员和邓小平政委率领的“刘邓大军”是一支令敌人闻风丧胆的军队，他们所到之处无不打得敌人落花流水，四散奔逃。今天，我们学习的第24课就描述了其中一次重要的战斗—千里跃进大别山。（板书课题） 课件演示：地形图 “大别山”位于湖北，河南，安徽三省交界地区，在国民党反动派的首府南京和长江中游重镇武汉之间，北临淮河，南靠长江，战略地位十分重要，是敌人的心脏。1946后，当另人民还在欢天喜地庆祝抗日战争的胜利，国民党反动派却再次大举进攻解放区。面对敌人的进攻，党中央率领解放区人民积极防御，取得了巨大的胜利，仅一年的时间就歼敌一百一十余万。1947年，党中央决定，解放军由战略防御转为战略进攻，就在这样的情况下，刘伯承司令员和邓小平政委率领刘邓大军于1947年8月7日从解放区出发，行军千里长驱直入，经历二十天在8月27日胜利进入大别山，从而揭开了我军由战略防御转为战略进攻的序幕。今天我们学习的课文只是节选了其中的一次战斗。 3. 释题 师：结合刚才老师的介绍，谁能说一说课题中的“千里”“跃进”是什么意思？ （指导：“千里”是指刘邓大军的行军路线。“跃进”是指一种长驱直入，直攻敌人心脏的进攻方式。） 4. 示标 师：今天，就让我们一起回到那场激烈的战斗中，体会解放军战士为了战斗的胜利不怕牺牲，顽强斗争的革命精神，并在学习中继续进行在了解句与句之间的联系基础上，读懂自然段的训练。 二、初读课文，整体感知，质疑问难 1.初读课文，整体感知 自读要求：①轻声自由朗读课文，读正确，读通顺。 ②一边读一边用在文中勾画出不理解的地方。 ③想一想：课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一次战斗？ （生读文） 2 检查自读情况 ①指名朗读课文，师生共同评议。 划（huá huà） ②齐读课文，边读边想：课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一次战斗？ （生：抢渡汝河一仗） (师：汝河一仗是千里跃进大别山中最激烈的一场战斗。) 3．质疑问难 （师生共同解决） 查字典理解： “布置”：①放，摆，安排。②设立，设备。③购买。 “叮嘱”：①再三嘱咐。②蚊子叮咬。③追问。 “不约而同”：①约定。 三、学习课文第1—3自然段 （一）第1—2自然段 1. 轻声自由读课文第1—2自然段 思考：你了解了哪些战斗的有关情况？ （生：时间——1947年8月23日，起因—刘邓大军奉命向大别山挺进，地点—先头部队行军十几天到达汝河北岸。） 2. 齐读课文 想一想：文中哪个词语的意思和课题中“跃进”的意思一样？“千里”从哪里可以看出来？ （生：挺进；十几天行军。） （二）找出文章中心句 1. 师：这一仗我军取得胜利了吗？你从哪里知道的？ 2. 指名朗读第9自然段 师：在整个战斗中，对我军能突破汝河防线，胜利挺进大别山有一句话到了至关重要的作用，请同学们自读课文第3—9自然段找出这句话并用” “把它勾画出来。 （生：狭路相逢勇者胜） 3. 理解“狭路相逢勇者胜”并质疑问难 （生：理解：这句话的意思是两个对手在很窄的路上相遇无地可让，此时谁勇敢谁就能取得胜利。 提问：①刘邓首长是在怎样的情况下说这句话的？ ②在文中这句话是什么意思？） 过：“狭路相逢勇者胜”中“狭路”在文中指的是什么？我们接着学习课文。 （三）第3自然段 1. 指名朗读课文第3自然段 思考：“狭路”表现在哪里？ （生：前和强敌，后有追兵，情况十分紧急。） 2. 自读课文 思考：你从哪里看出情况的紧急？用”“标出相关的词句。 3. 根据学生的回答，演示课件并进行小结 国民党反动派集中兵力跟在后面紧紧追赶，这在汝河南岸布置了一条几十里长的防线。当18旅到达汝河北岸和时候，敌人早已把渡口的船只统统拖走，砸毁了。河水有一丈多深，人马趟不过去。 （师：前有强敌，后有追兵。） 4. 指导朗读（抓住重点词语朗读） 5. 师：正是在这种紧急的情况下，刘伯承司令员作出了战斗指示（生：狭路相逢勇埏胜）刚才，大家所学习的有关战斗的情况可以用这句话中的哪几个字来概括？（生：狭路相逢） 四、总结课文 1. 总结课文 2. 师：刘邓大军是怎样战胜敌人的呢？我们下节课来学习。 |
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| 作者:yzsza 2010/5/8 13:08:36 打印 回复 短信 | ||
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