|
| 贴吧列表 | 推荐贴吧 | 精华主题 | 最热主题 | 申请吧主 | 我要举报 | 会员列表 | 用户登录 | 用户注册 | 忘记密码? |
| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语一下教案 > 《ɑo ou iu》教案、反思、课堂实录 | 人气指数:[ 927 ] |
| 本主题共有帖子数 0 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 《ɑo ou iu》教案、反思、课堂实录 | |
⊙教学目标 1.能正确认读复韵母ɑo ou iu，并会正确书写。 2.借助情境图和儿歌练习准确拼读音节。 3.激发学生学习拼音的兴趣，使学生认识掌握拼音这一工具的重要性。 ⊙教学重难 点重点：学会复韵母 ɑo ou iu的发音和形状，能在四线格里正确书写。 难点：读准ɑo ou iu的四声及含有它们的音节。 ⊙教学准备 电脑课件（或配合学习ɑo ou iu发音的录音带；带声调ɑo ou iu的抽拉式卡片；教学挂图）、字母卡片；气球。 ⊙教学时数 2课时。 ⊙教学过程 第一课时 （一）谈话导入，激发兴趣 1.小朋友，你们猜一猜，老师给你们带来了什么?(老师拿出气球)谁来说一说，这些气球是什么样的?(请几个同学说一说) 2.将学生引入课文情境：这些五颜六色的气球，趁着这美好的时光，要去旅游呢!猜一猜，它们会到哪儿去呀?(指名学生发言) （二）欣赏画面，初步感知儿歌 l老师这里的气球来到了哪儿?它们碰到了谁呢?出示挂图，老师引导学生看图，描述(也可演示课件)：随着轻快的音乐，各色的气球慢慢升入天空，白云、小鸟围在小气球周围…… 2.我们来听一听，这些气球是怎么说的?(师配乐范读儿歌) 3.请大家跟着老师读一读。(师领读，生跟读) （三）认读复韵母ɑo ou iu 1.揭示课题，明确学习目标。 谁来告诉大家，这首儿歌的题目是什么?老师告诉你们，在题目当中，小气球给我们带来了3个新朋友，只有认识了这3个朋友，我们才能自己读好这首儿歌。想不想认识他们呀? 2.认读ɑo。 (1)第一个朋友就藏在“小”字里面。出示“小”字的音节(或者演示课件：教师点击课题中的“小”字，“小”以及拼音就放大，韵母ɑo显示红色)看，它就是由ɑ和o组成的复韵母。(师板书) (2)练习读ɑo发这个音的时候，嘴巴张大，由ɑ音快速地滑向o音，听老师读。(师读，生跟读，同桌小朋友互看口形对读，学生开火车读) 3.认读iu。 第二个朋友躲在了“球”里面(同“小”的呈现)，考一考大家，你能不能根据“球”的读音试着想想i和u在一起发什么音?(指名学生发言，师板书iu，男女生分别认读) 4.认读ou。 “游”字里面藏着的是第三个新朋友，看一看，它是由哪两个单韵母组成的?(生答，师板书：ou)谁来做小老师，告诉大家怎么读?(一名学生领读，其余跟读) 5.小结学习情况，进一步明确学习目标。 大家学得真认真，(师指着板书) ɑo ou iu这3个复韵母就是气球给我们带来的朋友。 （四）练习拼读，再读儿歌 1.大家学得真好，小气球可高兴了。快来读一读题目吧。(生齐读)看，我们认识了3个朋友后，读起来更方便了。 2.小朋友，你们知道吗?在这首儿歌中，和ɑo ou iu交朋友的音节还有好多。下面，就请大家读一读、拼一拼，用笔把这些音节圈出来。 3.交流。随着交流出示音节，使学生不断地练习拼读。(领读、跟读) 4.下面，请同桌互读音节与儿歌，你读给我听，我读给你听，还有不会的再问一问。 5.指读儿歌：哪个小朋友自告奋勇，读给大家听？(指名学生一句一句读) 6.请学生自己轻声练读、齐读。 7.表演儿歌：会读儿歌了，老师问你们，想不想和小气球一起去旅游？你们先讨论讨论，该怎样一边说一边表演。(学生讨论，教师发气球)现在，就让我们和这些可爱的气球一起随风起舞吧。 （五）总结学习，练习书写 1.今天，我们和小气球一起去旅游，不仅认识了ɑo ou iu这三个复韵母，还学会了一首儿歌。小气球可高兴了，夸我们真聪明。下一节课，它还要来和我们一起学习呢！ 2.指导书写。 请大家把本子打开，写一写今天认识的复韵母，写的时候，请大家注意两个字母要靠紧一些，不能离太远。(学生书写) 第二课时 （一）复习引入 1.读儿歌《小气球去旅游》。 2.开火车认读ɑo ou iu。 （二）教学ɑo ou iu的四声 1.ɑo ou iu三个复韵母各有四顶帽子，就是四个声调帽子，看！（出示卡纸做的“四声”帽）你们想想，如果要给这3个复韵母标上声调的话，应该分别标在哪里呢?(指名学生回答) 2.为什么这么标呢?我们一起来说说标调歌。(师生合说) 有ɑ先找ɑ，没ɑ找oe，iu在一起，谁在后面谁戴帽，i字标调点去掉。 3.出示ɑo ou iu的四声，请学生读。(指名读、开火车读) 4.老师把这些标了声调的复韵母打乱了，你还能读准它们吗?(做游戏，指名读) （三）学习复韵母ɑo ou iu和声母组成的音节 1.拼读两拼音节。 板书：bɑodɑo ɡɑo 学生试拼。同桌互拼，相互纠正。 指名拼读，集体纠正。 2.练读四声。 3.同桌合作，互帮互助，拼读音节。 zou cou sou jiu qiu xiu 指名拼读，拼得不准的学生，请教同学和老师。 练读四声，重点指导第三声的读法。 4.拼读三拼音节。j q x要想和ɑ做朋友，需要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与ɑ构成的三拼音。j q x要和ɑ开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。 出示三拼音的练习： jiɑo qiɑo xiɑo 结合三拼音的拼读方法自己实践拼读。 指名当小老师带读。 拼读四声，练习口头组词：jiào （叫喊） qiáo（小桥） xiǎo（小草） （四）巩固练习 1.开火车练读音节。 2.游戏：声母韵母找朋友。老师拿出声母卡片m，说：“我想和ɑo交朋友。”拿着卡片ɑo的学生上台和声母卡片拼在一起，学生一起说：“声母m，韵母ɑo，组成音节mɑo。”这样几次后，可让学生互相配合做这个游戏。 |
||
| 作者:yzsza 2010/5/8 7:55:59 打印 回复 短信 | ||
| 本主题共有帖子数 0 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 总置顶帖子 | 撤销总置顶 | 置顶帖子 | 撤销置顶 | 精华帖子 | 撤销精华 | 锁定帖子 | 撤销锁定 | 加入收藏夹 | ||
| Powered by www.pantaowang.cn PostBar v3.5 ACCESS 贴吧使用帮助 返回首页 |
| 蟠桃网，努力打造中国最大教育公益网络平台 |