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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 七(下) > 《孙权劝学》测试题、练习 | 人气指数:[ 8641 ] |
| 本主题共有帖子数 10 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 《孙权劝学》测试题、练习 | |
| 班别 姓名 学号 评分 出题者：王湛清 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”蒙遂拜蒙母，结友而别。 1． 给下列加点字注音并解释。（8分） a. 卿今当涂掌事( ) b. 但当涉猎( ) c.蒙乃始就学( ) d. 即更刮目相待( ) 2.解释下面的两个成语，并分别造一句子。（8分） a. 吴下阿蒙； b. 刮目相待： 3．回答下列问题。（6分） a. 孙权为什么要劝吕蒙学习？ b. 哪句话证明吕蒙学有所成？ c. 学习本文，对你有什么启迪？ 4．翻译下列句子。（12分） a. 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” b. 但当涉猎，见往事耳。 c. 孤常读书，自以为大有所益。 d. 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 5．填空（7分） 本文选自《 》，这是一部 ，记载了从 到 1326年间的史事。作者是 的 家、 家。 6．解释加点字词。（9分） a. 见往事耳（ ）（ ）b蒙乃始就学（ ）（ ） c. 及鲁肃过寻阳（ ）（ ）d. 蒙辞以军中多务（ ）（ ）e. 孤岂欲卿治经为博士邪( ) |
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| 作者:changnia 2010/4/21 17:49:42 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《孙权劝学》测试题、练习 | |
| 【自读思考】 l.解释下列各句中加点的字 ①卿今当涂掌事 ②孤岂欲卿治经为博士邪 ③卿言多务，孰若孤 2.解释文中的两个成语 吴下阿蒙刮目相待 3.下面的短文出自《三国志•吕蒙传》，将其与课文中的"及鲁肃过寻阳.........结友而别"一段作比较阅读，说说两文的异同点。 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰:"吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。"遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰："君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?"肃造次应曰："临时施宜。"蒙曰："今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?"因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰："吕子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。"遂拜蒙母，结友而别。 4.以下诗句、格言都是与读书、学习有关的，结合文中吕蒙的变化，写出自己对读书的认识与感想。 ①读书破万卷，下笔如有神。②书到用时方恨少。③少壮不努力，老大徒伤悲。④明日复明日，明日何其多。⑤莫等闲，白了少年头，空悲切。⑥学而时习之，不亦说乎?⑦行万里路，读万卷书。⑧欲穷千里目，更上一层楼。⑨知识就是力量。⑩书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。 (解说：第1、2题考查学生对重点字词的掌握情况；第3题做初步拓展，以比较阅读的形式，换个角度去分析课文；最后一题则进一步拓展深化为谈对读书的认识与看法，这三个题目是按由浅入深，由窄而宽的顺序设计的。目的在于使学生既要走进课文，又能跳出课文。既会读，又练写。) 参考答案1.①卿：古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。当涂：当道，当权。②孤：古时王侯的自称。博士：当时专掌经学传授的学官。③孰若：哪里比得上。2.吴下阿蒙：比喻学识尚浅。刮目相待：表示用新眼光看人。3.相同点：都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点：①课文主要记言，而本文则既有语言，又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化，而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容，此处则作了清楚的交代。4.略 |
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| 作者:changnia 2010/4/21 17:52:50 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《孙权劝学》测试题、练习 | |
| 《孙权劝学》过关测试题 班级 姓名 学号 初，权谓 吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 一.填空：3分 《孙权劝学》选自 这是一部 体的史书，编者是 二，给加横线的字解释：23分 1.初（ ） 2.权谓吕蒙曰（ ） 3.卿今当涂掌事（ ） 4.”蒙辞以军中多务（ ） 5.孤岂欲卿治经为博士（ ） 6但当涉猎（ ） 7.见往事耳（ ） 8.卿言多务（ ） 9 .孰若孤（ ） 10自以为大有所益（ ）（ ） 11.蒙乃始就学（ ） 12。及鲁肃过寻阳（ ）（ ），13.与蒙论议（ ） 14.大惊曰（ ） 15卿今者才略（ ） 16.非复吴下阿蒙（ ） 17.士别三日（ ） 18.即更 刮目相待（ ）（ ） 19．大兄何见事之晚乎（ ） 20．肃遂拜蒙母（ ） 三．写出下列加线字的通假字并解释。4分 1．“卿今当涂掌事（ 通 ）（ ） 2．“孤岂欲卿治经为博士邪（ 通 ）（ ） 四．解释古今异义字。4分 1．孤岂欲卿治经为博士邪？ 古义： 今义： 2．但当涉猎 古义： 今义： 五，一词多义。8分 当：1、卿今当涂掌事（ ） 2、但当涉猎（ ） 见：1 见往事耳（ ） 2、大兄何见事之晚乎（ ） 大：1。自以为大有所益（ ） 2、大兄何见事之晚乎（ ） 以：1。蒙辞以军中多务（ ） 2、自以为大有所益（ ） 六．句子翻译：40分 1．卿今当涂掌事，不可不学。 2．蒙辞以军中多务。 3．孤岂欲卿治经为博士邪？ 4．但当涉猎，见往事耳。 5．卿言多务，孰若孤？ 6．孤常读书，自以为大有所益。 7．蒙乃始就学。 8．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 9．士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？ 10．肃遂拜蒙母，结友而别 七．概括出与本文有关的三个成语。6分 1． 2 3 八．简答题。12分 1．孙权为什么要劝学？4分 2．鲁肃为什么要与吕蒙结友而别？4分 3．吕蒙变化之大，前后判若两人的原因是什么？从中你有和启示？4分 |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:40:38 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《孙权劝学》测试题、练习 | |
| 《孙权劝学》测试题 班级 姓名 学号 一、填空 1、《孙权劝学》选自《 》，这部史书是有 主持编纂的一部 体 通史，记载了从 到 共1362年间的史事。编者是北宋 家 家。 2、“四书五经”中“四书”是指《 》《 》《 》《 》， “五经”是指《 》《 》《 》《 》《 》。 3、《孙权劝学》讲了两件事：一是： 二是： 4、从《孙权劝学》中，我们可以看出孙权是个 的人，鲁肃是个 的人，吕蒙是个 的人。 5、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”在文中的作用是： 二、给下列加点的字注音 卿今当涂掌事（ ） 为博士邪（ ） 但当涉猎（ ）（ ） 肃遂拜蒙母（ ） 三、解释下列加点的古今异义 1、治经为博士 古义： 今义： 2、见往事耳 古义： 今义： 四、解释下列加点的字的意思 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 自以为大有所益 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 肃遂拜蒙母 卿今者才略，非复吴下阿蒙 五、翻译下列句子 1、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 2、卿言多务，孰若孤？ 3、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:41:00 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 《孙权劝学》测试题、练习 | |
| 《孙权劝学》测试题 班别 姓名 学号 评分 初，权谓（ ）吕蒙曰：“卿（ ）今当涂（ ）掌事，不可不学！”蒙辞（ ）以军中多务。权曰：“孤（ ）岂（ ）欲卿治经（ ）为博士（ ）邪（ ）！但（ ）当涉猎（ ），见往事（ ）耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃（ ）始就学。及（ ）鲁肃过（ ）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（ ），非复（ ）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（ ）刮目相待，大兄何见事（ ）之晚乎！”蒙遂拜蒙母，结友而别。 1．填空 本文选自《 》，这是一部 ，记载了从 到 1326年间的史事。主持编纂的是 朝代 （编者） 家。 2.解释文中加点字词，填在括号里。 3．请找出文中的两个成语，解释意思，并分别造一句子。 a.成语： 解释： 造句： b.成语： 解释： 造句： 4．翻译下列句子。 a.权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” b.蒙辞以军中多务。 c.但当涉猎，见往事耳。 d.孤常读书，自以为大有所益。 e.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” f.大兄何见事之晚乎！ 5．回答下列问题。 a.孙权用什么方法劝吕蒙学习的？ b.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么? c.概括孙权、吕蒙的特点。 d.学习本文，对你有什么启迪？请写出两句有关读书的诗句或格言。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:41:49 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 《孙权劝学》测试题、练习 | |
| 《孙权劝学》同步练习 曹瑞平 感知积累 1、给下列字注音。 卿（ ） 岂（ ） 孰（ ） 遂（ ） 2、解释下列加点的词语。 权谓吕蒙曰（ ） 卿今当涂掌事（ ） 蒙辞以军中多务（ ） 孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 但当涉猎（ ） 见往事耳（ ） 蒙乃始就学（ ） 及鲁肃过寻阳（ ） 即更刮目相待（ ） 遂拜蒙母（ ） 3、找出与下列词语和句子意思相近的成语。 （1）大有所益 （2）士别三日，即更刮目相待 4、填空。 《孙权劝学》选自《 》。这是一部 通史，记载了从 到 共1362年间的故事。作者是 朝的 。他是著名的 、 。 5、用简练的语言概括本文的内容。 感悟思考 6、阅读下面的语段，完成文后各题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （1）比较下列加点词语的古今义。 孤岂欲卿治经为博士邪 古义： 今义： 但当涉猎 古义： 今义： 见往事耳 古义： 今义： （2）翻译下列句子。 卿今当涂掌事，不可不学。 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪 卿今者才略，非复吴下阿蒙 （3）孙权为什么要劝吕蒙学习？ （4）鲁肃为什么要与吕蒙“结友”？ （5）读完本文，你受到哪些启发？ （6）本文主要通过语言描写来刻画人物，你能根据他们的语言来概括这三人各自的性格特点吗？ 孙权：_______________________________________________________ 吕蒙：_______________________________________________________ 鲁肃：_______________________________________________________ 延伸拓展 7、阅读下面的文章，完成文后的问题。 关于吕蒙的几句八卦 ——从《孙权劝学》说起 文 / 韩 扑 小时候看《三国演义》，看到关羽走麦城被杀，遗憾后面再没有“一合斩将”好戏可看的同时，也一并把吕蒙当成“狗贼”——竟用阴谋把关公害了！及至后来读《三国志》，扑才发现这位吕蒙不仅不是狗贼，更是一个重情重义的好汉子，是天赐东吴的福将，国士无双的人物。 话当年：小小少年上沙场 话说当年小霸王孙策平定江东六郡，战必胜，攻必取，有的地方甚至“传檄而定”。最精彩的表演来自华歆，华太守当时镇守豫章郡，听说孙策大军到了，高兴得出门迎接，紧紧握着孙策的手说：“孙将军，我们盼星星，盼月亮，终于把你给盼来了！赶紧驻扎进来吧！” 孙策高兴之余，隐隐觉得有点不对劲。 接下来，华歆又补充了一句：白天别忘了关城门。 孙策心里有事，进城庆祝江东平定的同时，命人拿出地图一看，高兴不起来了：自己毋宁说是拿下了江东六郡，还不如说是拿下了江东六城——出了城，都是大大小小各路山越、山贼的势力范围。真正的“平定江东”，才刚刚开始。 于是，孙策率领众将，划片进剿，奋战一年，进展甚微。弟弟孙权疏于防范，自己还差点被山贼“剿”了。大将周泰为救孙权，遍体鳞伤，险些丧命。 孙策怒了，拍案下令：面向全国开榜招聘，有本事的，不要命的，欠人钱的，只要敢打敢杀，能到我这里来平山灭寨，我就给他功名、出身、金钱、华屋！ 随着他一声大喝，全国各地的冒险家、野心家、泥腿子甚至亡命之徒纷纷打点行装，邀集同类，来江东投奔孙策。 其中，就有十五岁的河南少年吕蒙。 吕蒙投奔的目标很明确：姐夫邓当。邓当是孙策部将，专门讨伐山越。 邓当见小舅子来了，招待一番，安排他当了小跟班，没太在意。 一次大战，邓当正杀得兴起，偶然回头一看，见小舅子正跟在自己的背后拼杀。邓当骂他：阿蒙，回去！你小子还没娶媳妇呢，可不好逞能啊！阿蒙手上不停，跟姐夫顶嘴：姐夫，俺都是大人了么！老人说“富贵险中求”，咱现在不拼命，哪来的赏钱哪？ 战斗结束，邓当回来，到岳母那里告了阿蒙一状。 吕蒙少孤，事母至孝。 母亲责备他不该玩命。 吕蒙挺着小胸脯说：妈，咱是穷人贱人，这苦日子总也没头，现在有机会往上走，得抓着呀，人不说嘛，不入虎穴，焉得虎子？ 母子相对凄然，泣下。 不过，吕蒙的年纪也确实小了些。当时，有个小官吏欺小，看不起他，数次言语侮辱，吕蒙大怒，一刀砍了那狗东西，跑了。后来，阿蒙去自首，孙策听说，感觉这小伙子很对自己的路数，不仅免了他罪，而且用为亲兵。 如今事：士别三日成龙虎 几年后，孙策、邓当都死了，吕蒙继承了姐夫的人马，继续跟着孙权干。吕蒙作战勇敢，孙权也很器重他。 有一天，孙权找来吕蒙和蒋钦，说：“你们现在也到了必须亲自处理公务的级别，应该读读书，好长点学问了！” 吕蒙回道：军中事情多，读书没有大块时间…… 孙权说：不，我不是让你们去做学问，而是让你们得空，就用闲着的那只手翻翻史书、兵书，看看古人的教训。你们忙，能有我忙么？我领江东以来，看了很多史书、兵书的要旨，大为受益，你们二人都很聪明，只要肯学，一定会有收获。 说完，孙权给他们开了个书单子：《孙子》《六韬》《左传》《国语》及“三史”（《史记》《汉书》《东观汉记》）。 孙权要传达的意思很清楚：我要重点培养你们两个了，回去赶紧充电吧！ 吕蒙于是照方抓药，把书弄来，在其他武将喝酒狎妓的时候，他苦读不辍。 后来，鲁肃顶替死去的周瑜，担任对荆州关羽战线的都督，例行到吕蒙营中视察。吕蒙招待上级，席间两个人更有一番对话。唠了几句，鲁肃发现这个当年的小老弟见解很不简单：“老弟，你的见识长进得这样出众，已经不是当年那个做小兵的吴下阿蒙了！” 吕蒙看看这位新都督，说：“士别三日，即更刮目相看，吕蒙的见识是小事，不在话下。您如今接受了重任，与关羽为邻，有什么明确的方针，来防备变故呢？” 鲁肃其实是很有城府的人，不可能把自己的底牌告诉手下，于是模糊地回答：“随机应变。” 吕蒙正色说：“现在两家虽然联合，但关羽是虎狼之人，怎么能没有应变的计划呢？”当场，吕蒙就给鲁肃讲了五条应变实用的对策。 鲁肃非常羞惭，立刻向吕蒙为自己方才的轻慢致歉，并且拜见了吕蒙的老母，二人结友而别。 鲁肃很高明。吕蒙要他摊牌，他不置可否，而是与吕蒙结私交，称哥们，为自己后面的决策留一手。吕蒙也不白给，送走鲁肃，即秘密越级给孙权写信，直言荆州不能容二主，刘备全力取西川，关羽着力于进取中原，对东吴战线，主要靠诈术维持局面。荆州可以拿下，时机已经成熟，不尽快动手，将来关羽实力坐大，顺流而下，反受其害。孙权就此领悟，开始策划干掉关羽，全取荆州。 但当时，鲁肃还是大都督呢，还是他的“联刘抗曹”那一套。刘备取蜀后，孙权派人去讨还荆州，刘备拒绝，孙权一怒，直接派官吏去接管荆州城池，结果全部被关羽逐回。孙权遂发兵边境，刘备也准备赶回荆州前线，形势一触即发。 这是关羽与鲁肃那次著名的“单刀会”的大背景。小背景是：孙权在会前已经动手了。这次，他没有经过都督鲁肃，直接命令左护军吕蒙拿下荆州南部与东吴邻接的长沙、零陵、桂阳三郡。吕蒙给三郡下劝降书，长沙和桂阳望风归降，零陵太守郝普不降，吕蒙兵临零陵城下，亲自拟说辞，令人去说服了郝普。这样，兵不血刃拿下三郡。然后，吕蒙北上与鲁肃会合。会上，关羽和鲁肃唇枪舌剑，双方以湘水为界，重新划分了边界，部分郡县的领土发生了置换，甚至零陵郡还被还给了刘备。 不过，吕蒙兵不血刃轻松拿下三郡，是这次谈判东吴占据上风的重要砝码。 单刀会后不久，鲁肃就死了。吕蒙接替鲁肃，成为新的大都督。 这时候的蒋钦呢？蒋钦在学问见识上也进步不小，已经出任了孙权身边的右护军，典领辞讼（掌管军法，处理赏罚争议）。 夺荆州：运筹帷幄破关公 这时候的关羽正在荆州筹备对曹操的攻势，配合刘备在汉中的称王扩地，听说吕蒙代替了鲁肃的位置，冲着江对面一声叹息：江东无人啊，怎么找这么一个大老粗来做都督？ 吕蒙来信，信上语调很是客气（信里估计还有错别字）。 关羽就带兵北上，打曹仁去了。 不过，关羽还是很在意吕蒙的武力的，所以，在沿江前线安置了不少烽火台：他主要是怕粗人吕蒙一冲动干蠢事。 不久，关羽在前线水淹七军，打完大胜仗，又听到消息：吕蒙重病，回京调养，代理他职务的是书生陆逊。 陆逊的信很快也来了，里边的辞令简直是谄媚。 关羽对着西南方向再次一声叹息：江东无人啊，怎么又找这么一个书呆子来做都督？ 关羽很快把留守荆州的部队都调到了樊城前线。 关羽、曹仁激战正酣，又有一个消息传来：荆州丢了。 谁带的兵？吕蒙。 怎么烽火台没有警报？吕蒙化装成商人，偷渡过江，把烽火台缴械了。 荆州的守将呢？投降了。 吕蒙巧夺荆州，兵不血刃，民无惊扰。关羽大军家眷俱在吕蒙手里，于是兵无战心，全军溃散。 关公走麦城。 吕蒙感叹：知识改变命运！ 当年，我跟着姐夫玩命的时候，哪里会想到使用计谋？ 如今，我安安稳稳，在家里做了点文秘工作（给孙权、陆逊、关羽写了几封信），就搞定了这当代第一猛人关羽。 孙权也乐了：当年我没看错人吧？谁说提刀的手不能提笔，你们看看吕蒙和蒋钦。 作为儒帅，吕蒙还帮孙权招纳、培养了一武一文两大名将：甘宁甘兴霸，陆逊陆伯言。 吕蒙拿下荆州后，被任命为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤。孙权把吕蒙当成了国宝。后来，吕蒙重病早逝，孙权为了治吕蒙的病，想尽办法—— 因为，吕蒙是国士，国士不是经常会有的，要干事业必须珍惜他们。 （选自《沈阳晚报》） （1）吕蒙不想学习的原因是 ，而孙权主要通过 的方式以达到说服的目的。 （2）从哪些地方可以看出吕蒙学有所成？ （3）吕蒙的变化说明了学习的重要性，如果不读书，他不会从莽撞少年成长为无双的国士。文章中哪句话概括了这个意思？ （4）作者描写鲁肃与吕蒙论议时夸奖吕蒙，听了吕蒙的意见“非常羞惭”，不但“致歉”，而且去拜见吕蒙的母亲，与蒙“结友而别”，这样写有何作用？ （5）本文中的鲁肃形象与《孙权劝学》有何不同？举例说明其性格特点。 8、阅读下面的短文，回答问题。 炳烛①夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉。” 【注】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。 （1）解释下列加点的字。 欲学： 恐已暮矣： 盲臣安敢戏其君乎： 少而好学： （2）翻译下列句子。 安有为人臣而戏其君乎？ 炳烛之明，孰与昧行乎？ （3）晋平公担心学不好的理由是什么？ （4）你还知道哪些有关劝学的诗文或典故？ 注：粘贴时格式有变化。 参考答案： 1、qīng qǐ shú suì 2、谓：告诉、对……说 当涂：当道，当权 辞：推脱，推辞 邪：通“耶”，语气词 涉猎：粗略地阅读 见：了解 乃：于是，就 及：到了……的时候 更：重新 遂：于是，就 3、（1）大有裨益 （2）士别三日（当）刮目相待（或刮目相看） 4、资治通鉴 编年体 战国 五代 北宋 司马光 政治家 史学家 5、本文写了两件事：一是孙权劝吕蒙学习；二是后来鲁肃与吕蒙论议，感叹吕蒙不再是以前的吴下阿蒙了。 6、（1）古义：当时专指负责经学传授的学官。 今义：一种学位名称。 古义：只。 今义：转折连词。 古义：指历史。 今义：过去的事。 （2）你现在当权管事了，不可不学习。 吕蒙用军营中事情多来推辞。 我难道想叫你钻研经书当博士吗？ 你今天的才干和谋略，不再是原来那个吴下的阿蒙了。 （3）吕蒙现在当权管事了，责任重大，不可不学习。（用原文中句子回答亦可） （4）主要是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服，愿意与之深交，表明鲁肃的爱才、敬才。 （5）本文告诉我们很多道理：①孙权劝吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进，使我们懂得“开卷有益”的道理。②孙权经常读书，告诉我们：即使是有才能的人，也要加强学习，这样才能有更大的进步。③我们不要以一成不变的态度看待他人，而要以发展的眼光看待事物。④不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。⑤要善于听取他人的建议或意见。⑥千里之行，始于足下。⑦要多看别人的长处。⑧劝人要讲究策略。（任写一点即可） （6）３、孙权：平易近人，对部下要求严格，善于劝说的一位明君；吕蒙：性格直爽、机敏精干，有幽默感而又虎虎有生气的将才；鲁肃：为人真诚，讲究礼节，像一位忠厚的长者。 7、（1）军中事情多，没时间。 现身说法 （2）给鲁肃讲了五条应对关羽的实用对策；兵不血刃拿下长沙、零陵、桂阳三郡；巧夺荆州，兵不血刃，民无惊扰；帮孙权招纳、培养了甘宁、陆逊两员名将等等。 （3）知识改变命运。 （4）从侧面表现了吕蒙的学有所成。 （5）城府颇深，吕蒙与他交流，他不置可否，而是与吕蒙结私交，称哥们，为自己后面的决策留一手。 8、（1）欲：想要，打算 暮：傍晚，比喻年龄老了，时间晚了 安：怎么 好：爱好 （2）哪有做臣子的戏弄他的君主的呢？ 点燃蜡烛照明，与在黑暗中走路相比，哪个好呢？ （3）年岁高了，起步太晚。 （4）如宋代诗人刘过写的题为《书院》的“劝学诗”： 力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。 再比如朱熹的《劝学诗》： 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 和“劝学”有关的典故很多，如老婆婆磨杵成针劝李白；孟母断织、三迁戒子；董遇“三余”读书（即冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余）等等。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:42:53 打印 回复 短信 | ||
| 7 | 《孙权劝学》测试题、练习 | |
| 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 一、解释加点词： ⑴权谓吕蒙曰 ⑵卿今当涂掌事 ⑶蒙辞以军中多务 ⑷孤岂欲卿治经为博士邪 ⑸但当涉猎，见往事耳 ⑹卿言多务，孰若孤 ⑺自以为大有所益 ⑻蒙乃始就学 ⑼及鲁肃过寻阳 ⑽即更刮目相待 二、一词多义： 三、划分朗读节奏： ⑴卿今当涂掌事，不可不学！ ⑵肃遂拜蒙母，结友而别。 ⑶士别三日，即更刮目相待 四、回答下列问题： ⑴出自本文的两个成语是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵表现孙权对吕蒙爱护、器重和希望的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶请结合本文与伤仲永，谈谈你对成才条件的看法。 ⑷为下列词语找出与之意相近的成语。 ①大有所益＿＿＿＿＿＿＿＿、②士别三日，即更刮目相待＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑸从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？ ①权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ②（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ③蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” ⑹《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部＿＿＿＿＿体史书，主持编纂的人是＿＿＿＿＿＿ 代＿＿＿＿＿＿家＿＿＿＿＿＿＿家。“资治通鉴”的意思是＿＿＿＿＿＿＿。 ⑺“孤岂欲卿治经为博士邪！”中的“经”指《＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》。 答案： 一、⑴告诉 ⑵当道，当权 ⑶推托；用；事务 ⑷难道；研究儒家经典；通“耶”语气词 ⑸了解 ⑹比得上 ⑺认为 ⑻才；从事 ⑼到了……的时候；到 ⑽重新；擦擦眼 二、⑴①用 ⑵①了解，知道 ②认为 ②看见 ③用 ③认清，识别 ⑶①这样 ⑷①比得上 ⑸①掌管 ②代书具 ②好象 ②应当，应该 三、⑴卿/今/当涂掌事，不可/不学！ ⑵肃/遂拜/蒙母，结友/而别。 ⑶士别/三日，即更/刮目相待 四、⑴刮目相看：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。 吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。 ⑵卿今当涂掌事，不可不学！ ⑶吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。说明后天学习的重要性。 ⑷①大有裨益②士别三日，当刮目相看。 ⑸①孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。②表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。③表现出吕蒙学有大进步，非常坦率的心理。 ⑹编年 宋 政治家、史学家 司马光 “资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。 ⑺《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》 |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:43:21 打印 回复 短信 | ||
| 8 | 《孙权劝学》测试题、练习 | |
| （一 ） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释文中加点的词。 (1)即更刮目相待 更： (2)及鲁肃过寻阳 过： 2．翻译下列句子。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪! (2)士别三日，即更刮目相待。 3．文章写了两件事，分别是_____和______。 4．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? 答案1．(1)重新。(2)到。 2．(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。 3．孙权劝学 鲁肃惊赞4．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。 （二） 1. 解释下列加点字词。 卿今当涂掌事 今： 现在 当涂： 当道，掌权 蒙辞以军中多务 辞： 推托 自以为大有所益 益： 好处 孤岂欲卿治经为博士邪 岂： 难道 治经：研究儒家经典 邪：通“耶”，语气词”吗” 但当涉猎 但： 只是 涉猎： 粗略地阅读 见往事耳 见： 了解 往事： 历史 耳： 罢了 蒙乃始就学： 乃： 于是，就 及鲁肃过寻阳 及：到了……的时候 过： 到 卿今者才略 今： 现在 才略： 才干和谋略 非复吴下阿蒙 非复： 不再是 即更刮目相待 更： 重新 刮目： 擦擦眼 2. 翻译以下句子。 （1） 卿今当涂掌事，不可不学； 你现在当权管事了，不可以不学习啊！ （2） 蒙辞以军中多务； 吕蒙用军中事务多来推托。 （3） 孤岂欲卿治经为博士邪； 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？ （4） 但当涉猎，见往事耳； 只应当粗略地阅读，了解历史罢了！ （5） 卿今者才略，非复吴下阿蒙 以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。 （6） 大兄何见事之晚乎； 长兄怎么认清事物这么晚呢？ 3. 用原文回答 （1）孙权为什么要劝吕蒙学习？ 卿今当涂掌事，不可不学。 （2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？ A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 4. 说说文中三人各自的性格特点。 （1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属； （2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习； （3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。 5. 解释下列成语，并任选一个造句。 吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人 刮目相待： 用新的眼光来看待。 造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看。 6. “卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权 对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望 的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃 对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹 的态度。 7. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？ 因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:43:54 打印 回复 短信 | ||
| 9 | 《孙权劝学》测试题、练习 | |
| 《孙权劝学》练习 （一）阅读课文；回答问题。（原文略） 1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部 体史书，主持编纂的人是 代 家 。“资治通鉴”的意思是 。本文选自▁▁代史学家▁▁▁▁所编的▁▁▁▁▁▁。这是一部上起战国，下至五代的▁▁▁▁体史书。 2.解释词语 （1）当涂掌事： （2）治经： （3）涉猎： （4）刮目相待： (5)蒙辞以军中多务。 (6)但当涉猎，见往事耳。 (7)卿言多务，孰若孤。 (8)蒙乃始就学。 (9)及鲁肃过寻阳 （10）非复吴下阿蒙 (11)即更刮目相待 （12）肃遂拜蒙母 3．写出出自本文的两个成语，并解释其意思。（3分） ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 4．鲁肃为什么与吕蒙“结友”▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁(2分) 5．本文写得传神，三位人物的神情似在读者面前，这主要得益于运用了▁▁描写。(1分) 6.将下面的句子译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）孤岂欲卿治学为博士邪！ （3）卿言多务，孰若孤？ 7.说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。 孙权：＿ 吕蒙：＿ 鲁肃：＿ 8.本文所揭示的道理对你有何启示？ 一、基础部分 (二) 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1.给文中加点字注音。 卿（ ） 当涂（ ） 辞（ ） 孤（ ）涉猎（ ） 孰（ ） 2.对下列词语的解释有误的一项是（ ） A.治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。B.当涂：当道；涂，道路。 C.涉猎：浏览群书，不作深入研究。D.见事：认清事情，识别事势。 3.为下列词语找出与之意思相近的成语。 （1）大有所益： （2）士别三日，即更刮目相待： 4.从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？ （1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” （2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 5.翻译下列各句。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）但当涉猎，见往事耳。 （3）结友而别。 6．本文写得传神，三位人物的神情似在读者面前，这主要得益于运用了▁▁描写。(1分) 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 1.解释文中加点的字。 轻： 或： 故： 遂： 安： 画： 2.翻译句子。 （1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？翻译： （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。翻译： 3.吕子明的学问好，在文中是通过鲁肃的 表现出来的，而鲁肃的这一举动，也说明鲁肃是一个不 的人，这是一个好领导必须具备的品质。 4.吕蒙能得鲁肃赞美，是因为他读书好学，这在现在仍有教育意义，你从中得到什么启示 一、读读下列句子，注意加点词所表示的语气。 1.孤岂欲卿治经为博士邪！（邪：表示疑问的语气。） 2.但当涉猎，见往事耳。（耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语 气。） 3.大兄何见事之晚乎！（乎：表示感叹的语气，同“啊”！） 【同步达纲练习】 1.编年 宋 政治家 史学家 司马光 帮助治理朝政的历史借鉴 2.(1)当官掌权 (2)研究儒家经典 (3)浏览群书但不作深入研究 (4)另眼相看（用新的眼光来看待） 3.(1)吕蒙拿军营里事务繁多作借口推辞不学 (2)我难道是想让你研究儒家经典而成为博士吗？ (3)你说你事务繁多，谁又能像我的事务那样多？ 1. 孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导 吴蒙；吴国名将 知过能改，有军人的坦诚豪爽 鲁肃：吴国谋士 文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。 2. （略） 【创新能力训练】 1.轻视人 原来的 就 怎么 筹划 2.(1)您接受重任，和关羽相邻，准备了哪些计策谋略，来预备不能预料的事发生？(2)我不知道您的才干谋略已经达到了这一高度啊。3.赞美 嫉贤妒能 4.（只要言之成理即可。） 参考答案 一、1.ｑīｎɡ ｔú ｃí ɡū ｓｈè ｓｈú 2.B 3.（1）大有裨益 （2）士别三日，当刮目相看 4.（1）孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。（2）表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。（3）表现出吕蒙学有大进步，非常坦率的心理。 5.（1）你现在掌权管事，不能不学习。（2）只是粗略地阅读，了解历史罢了。（3）和吕蒙结成朋友，然后分别。 答案： 1．宋 司马光 《资治通鉴》 编年 2．(1) 用 (2) 了解 (3) 事务 (4) 于是，就 (5)到 (6)再 （7）重新 (8) 于是，就 3．刮目相看，意指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。吴下阿蒙， 5．语言 (对话) |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:44:15 打印 回复 短信 | ||
| 10 | 《孙权劝学》测试题、练习 | |
| 孙权劝学》练习题及参考答案 （一 ） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释文中加点的词。 (1)即更刮目相待 更： (2)及鲁肃过寻阳 过： 2．翻译下列句子。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪! (2)士别三日，即更刮目相待。 3．文章写了两件事，分别是_____和______。 4．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? 答案1．(1)重新。(2)到。 2．(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。 3．孙权劝学 鲁肃惊赞4．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。 （二） 1. 解释下列加点字词。 卿今当涂掌事 今： 现在 当涂： 当道，掌权 蒙辞以军中多务 辞： 推托 自以为大有所益 益： 好处 孤岂欲卿治经为博士邪 岂： 难道 治经：研究儒家经典 邪：通“耶”，语气词”吗” 但当涉猎 但： 只是 涉猎： 粗略地阅读 见往事耳 见： 了解 往事： 历史 耳： 罢了 蒙乃始就学： 乃： 于是，就 及鲁肃过寻阳 及：到了……的时候 过： 到 卿今者才略 今： 现在 才略： 才干和谋略 非复吴下阿蒙 非复： 不再是 即更刮目相待 更： 重新 刮目： 擦擦眼 2. 翻译以下句子。 来源：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4e4b252a0100dtx6.html) - 《孙权劝学》练习题及参考答案_顾广玉_新浪博客 （1） 卿今当涂掌事，不可不学； 你现在当权管事了，不可以不学习啊！ （2） 蒙辞以军中多务； 吕蒙用军中事务多来推托。 （3） 孤岂欲卿治经为博士邪； 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？ （4） 但当涉猎，见往事耳； 只应当粗略地阅读，了解历史罢了！ （5） 卿今者才略，非复吴下阿蒙 以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。 （6） 大兄何见事之晚乎； 长兄怎么认清事物这么晚呢？ 3. 用原文回答 （1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学。 （2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？ A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 4. 说说文中三人各自的性格特点。 （1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属； （2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。 5. 解释下列成语，并任选一个造句。 吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人 刮目相待： 用新的眼光来看待。 造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看。 6. “卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权 对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望 的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃 对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹 的态度。 7. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？ 因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 孙权劝学 习题 一： 给下列加点字注音。 卿（ ） 涉猎（ ）孰（ ） 遂（ ） 二： 下列加点词语意义完全相同的是（ ）。 A.｛但当涉猎 ｛门当户对B.｛自以为大有所益 ｛多多益善 C.｛见往事耳 ｛往事不堪回首D.｛卿今者才略 ｛卿今当涂掌事 三：解释成语。 （1）吴下阿蒙： 。 （2）刮目相看： 。 四：解释下列词语的古今意思。 博士：古义 ；今义 。 阅读课文，回答下列问题。 五： 解释加点词。 （1）见往事耳 见： 。 （2）蒙乃使就学 乃： 。 六： 用原文回答下列问题。 （1） 孙权为什么要劝吕蒙学习？ （2） 那句话证明吕蒙学有所成？ 七： 这则历史故事有什么深刻的意义？ 八： 文学常识填空。 （1）《孙权劝学》选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。 （2）孙权字 ，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时 国的创建者。 （3）吕蒙字 ，三国时 国的名将。 阅读下文，完成后面的练习。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若弧？孤常常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过于寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大凡何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1.把这段文字分成两层，并归纳层意。 2.孙权给吕蒙提的读书目标是： 3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是： 4.“大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是（ ） A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢 B．大哥为什么了解这件事这么晚啊 C．兄长识别事势多么迟啊 5．翻译句子。 ①蒙辞以军中多务： ②卿今者才略，非复吴下阿蒙： 参考答案： 1.“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。 2.涉猎见往 3. “卿今当涂掌事，不可不学！” 4.C 5.①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。 基础知识题 一、解释下列画线的字。 1．卿今当涂掌事（ ） 2．蒙辞以军中多务（ ） 3．孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 4．但当涉猎（ ）（ ） 5．见往事耳（ ） 6．及鲁肃过寻阳（ ）（ ） 7．卿今者才略（ ） 8．非复吴下阿蒙（ ） 9．即更刮目相待（ ） 10．大兄何见事之晚乎（ ） 二、解释人称的用法。 1．卿今当涂掌事（ ） 2．孤常读书，自以为大有所益（ ） 3．非复吴下阿蒙（ ） 4．大兄何见事之晚乎（ ） 三、查词典解释画线的字。 1．但当涉猎（ ） 2．见往事耳（ ） 3．孰若孤（ ） 4．蒙乃始就学（ ） 5．士别三日（ ） 6．肃遂拜蒙母（ ） 四、选择对下列虚词解释正确的一项。 1．蒙辞以军中多务（ ）A．把 B．被 C．用 2．即更刮目相待（ ）A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就学（ ）A．于是 B．却 C．只，仅仅 4．结友而别（ ）A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。 五、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ） 2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ） 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ） 六、常识填空。 1．《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。 2．司马光，__________（朝代）___________家、____________家。 3．经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。 七、回答下列问题。 1．“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？ 2．这句话是什么意思？后来比喻什么？ 3．古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？ 参考答案： 一、1．当道、当权 2．推辞 3．研究 4．浏览群书，不许深入研究 5．知道 6．表示到了出现某事的时候 7．军事方面或政治方面的才干和谋略 8．不再是 9．重新 10．认清事情，识别事势 二、1．古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 2．古时王侯的自称。 3．阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味。 4．长兄。这里是对同辈年长者的尊称。 三、1．只，仅。 2．语气词，相当于“而已”、“罢了”。 3．哪里比得上。 4．接近，靠近。 5．古代指读书的人。 6．于是，就。 四、1．C 2．B 3．A 4．C 五、1．√2．×3．√ 六、1．资治通鉴 编年体 2．北宋 政治家 史学家 3．诗 书 礼 易 春秋 七、1．士别三日当刮目相看（待）。 2．对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也须以新的眼光来看待他，因为他进步了。 3．这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。 4．一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。 自读思考】 l.解释下列各句中加点的字 ①卿今当涂掌事 ②孤岂欲卿治经为博士邪 ③卿言多务，孰若孤 2.解释文中的两个成语 吴下阿蒙 刮目相待 3.下面的短文出自《三国志·吕蒙传》，将其与课文中的"及鲁肃过寻阳.........结友而别"一段作比较阅读，说说两文的异同点。 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰:"吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。"遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰："君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?"肃造次应曰："临时施宜。"蒙曰："今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?"因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰："吕子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。"遂拜蒙母，结友而别。 4.以下诗句、格言都是与读书、学习有关的，结合文中吕蒙的变化，写出自己对读书的认识与感想。 ①读书破万卷，下笔如有神。②书到用时方恨少。③少壮不努力，老大徒伤悲。④明日复明日，明日何其多。⑤莫等闲，白了少年头，空悲切。⑥学而时习之，不亦说乎?⑦行万里路，读万卷书。⑧欲穷千里目，更上一层楼。⑨知识就是力量。⑩书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。 (解说：第1、2题考查学生对重点字词的掌握情况；第3题做初步拓展，以比较阅读的形式，换个角度去分析课文；最后一题则进一步拓展深化为谈对读书的认识与看法，这三个题目是按由浅入深，由窄而宽的顺序设计的。目的在于使学生既要走进课文，又能跳出课文。既会读，又练写。) 参考答案1.①卿：古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。当涂：当道，当权。②孤：古时王侯的自称。博士：当时专掌经学传授的学官。③孰若：哪里比得上。2.吴下阿蒙：比喻学识尚浅。刮目相待：表示用新眼光看人。3.相同点：都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点：①课文主要记言，而本文则既有语言，又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化，而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容，此处则作了清楚的交代。4.略 |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:44:53 打印 回复 短信 | ||
| 11 | 《孙权劝学》测试题、练习 | |
| 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．下列解释有误的一项是( ) A．初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务) B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人) 辞(推托) C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过（到） D．见事(认清事物) 及(到了……的时候) 非复（不再是） 2．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) 方法：________________________目的：________________________ 3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气? (1）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） (2)但当涉猎，见往事耳( ) (3)大兄何见事之晚乎( ) 4．本文主要通过____________来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是____________；吕蒙是____________。 5．鲁肃的话表现他____________的感情，也从侧面写出了____________；文末“____________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。 6．文中孙权善劝，请结合本文略加分析。 答：____________________________________________________________ 【答案】1．B 2．涉猎 见往事 3．(1)表反问语气，可译为“吗”。 (2)表阻止语，气，可译为“罢了”。 (3)表感叹语气，可译为“啊”。 4．对话 睿智、关心下属； 直率 5．情不自禁的赞叹 吕蒙学有所成 肃遂拜蒙母，结友而别 6．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。 |
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| 作者:小龙女 2011/4/13 23:59:30 打印 回复 短信 | ||
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