作文：写自己一次借书的经历 教学设计
教学内容：写自己一次借书的经历。
教学目标：
1 会按事情的六要素把事情交代清楚。
2 指导学生将借书的过程写具体 （能通过自己的动作、语言、神态、心理活动等来写）
教学课时：二课时
第一课时
一 谈话导入
同学们，你们喜欢读书吗？你向图书馆或别人借过书吗？，说说你是怎么借的？并把这件事记下来。
二 打开思维，互相启发
1 同桌互相说自己借书的经过。
2 全班交流，师点拨。
三 指导写作
1 思考：怎样才能将借书的过程写得清楚、具体。
2 师小结后，提出写作要求：
第一：要交待结束的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
第二：抓住人物的动作、语言、神态以及心理活动等，将借书的过程作为重点来写（在借书的过程中若遇到什么困难，怎样克服的，也应写下来）
另注：
学生也可选择写介绍一本好书。
要求：
1 写出你喜欢什么书以及喜欢的原因。
2 在写你读后有什么收获。
第二课时
一 学生构思作文。
二 学生打草稿。
三 师巡视指导。