【文学作品的欣赏】《乡情诗两首》教案
一0 乡愁诗两首
一、 教学目标：
（一）知识教学：
1、 了解诗歌通过提炼意象表达思想感情的方法和诗歌的形式美。
2、 掌握枚、峡、瓢、芜、僵、叠、撷、沓等8个字。
（二）能力教学：
1、 从理解作品的思想感情和表现形式入手，初步学会赏析诗歌的基本方法。
2、 学会背诵诗歌。
（三）思想情感教育：
1、 感受诗人在思亲怀乡中所蕴含的爱国激情。
二、教学课时（2课时）
第一课时
一、 教学重点、难点：
1、 赏析诗歌。
二、教学过程：
（一） 导入新课
（二） 听录音，体会节奏美，
（三） 分析节奏。
（四） 分析意象。
1、 明确意象的的概念。（P108）
2、 找出两首诗歌中的意象。
3、 勾勒全诗的要点：
主题 意象 感清 年龄
邮票——相思——少年
乡愁 船票——爱恋——青年
坟墓——死别——中年
海峡——生离——现在
意象 比喻 联想 内蕴
长江水 酒 醉酒 乡愁
海棠红 血 烧痛 乡愁
雪花白 信 等待 乡愁
腊梅香 母亲 芬芳 故乡
4、男生齐读《乡愁》，女生齐读《乡愁四韵》，思考两首诗的异同。
相同之处：（l）主题：都抒发了浓郁的思乡怀国之情。
（2）结构：都分四段，相同句式反复出现。
不同之处：（l）意象：《乡愁》偏于写实，《乡愁四韵》偏于
象征。呼析见附文第三段）
（2）韵脚：《乡愁》一韵到底，《乡愁四韵》
一韵，一节一变。
（3）意境：《乡愁》悠长缠绵，《乡愁四韵》汹涌激荡。
5、再次齐读两首诗，要求读出海外游子的民族感情和企盼阻国统一的强烈愿望。
6、布置作业：完成作业本。
第二课时
赏析古典诗词
清明 唐 杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
1、填空
①时间：___②地点：___③人物：__
2、《清明》一诗的每句可删去一个字，删去后每句又可改成二句，使全诗变成一首八句的“三言诗”，而内容却与原诗保持一致。试写出这首八旬“三言诗’来。
西江月
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
1、关于这首词说法正确的一项是（ ）
A．这首词的作者是唐代的辛弃疾。
B．“西江月”是词的题目。
C．“惊”和“呜”不是分别写“鹊”和“蝉”的，而是说“鹊”“蝉”“惊”“鸣”
D．“见”，读jian，见到的意思。
2、词中以“____”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。
3、从全词看，是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的_____，唤起了词人辛弃疾的愉快心境
黄鹤楼进孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
一、下面诗句中加点的字意思相同的一项是 故人西辞黄鹤楼 孤帆远影碧空尽
A、 B、
西出阳关无故人 劝君更尽一杯酒
一行白鹭上青天 无花只有寒
C、 D、
一江春水向东流 远上寒山石径斜二、对诗中词语的理解．不了确的一项是
A．“西辞”说明朋友要去的扬州是在东面辞，告辞。
B．“烟花”二字，形容烟雾迷蒙，繁花似锦。在“三月”上加“烟花”二字，不仅再现了那暮春时节，繁花之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。
C．“下扬州”是说明扬州在黄鹤楼（武汉）的下游。
D．“碧空”指浅蓝色的天空。
三、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“故人西辞黄鹤楼”，这一句除点明题意和送别地点外，还有它的言外之 意。因为黄鹤楼乃天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所，因此。这“黄鹤楼”还包含有关的生活和友情的回忆。
B．“烟花三月下扬州”，次句点明送别的季节和故人的去处。此句意境优美，文字绮丽，为诗歌增添了诗情画意。
C．三、四两句看起来似乎是写景，但在写景中包含一个充满诗意的细节，即诗 人长久仁立黄鹤楼头，远眺“孤帆”渐渐远去。这两句运用以景寓情的表现手法，表现了作者对友人的眷念之情。
D．这首送别诗有它自己特殊的情味。这首诗是表现一种充满诗意的离别。它与王勃《送杜少府之任蜀州》，王维《渭城曲》所表现的离别感情是一样的。
《送杜少府之任蜀州》 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
一、这是一首送别诗。“城阙’是指___；“辅三秦”，形容长安被险要的三秦之地所“辅”，气势很__“五津”，泛指_。即__。“风烟”，形容从长安遥望蜀州但已____的情景，也说明离人即将踏上遥远的征途。表达了诗人的____之情。
二、对下列诗句的分析，不正确的一项是
A．首联即事写景，点出送别地点和友人奔赴地点，用一个“望”字把二者联系起来，既隐含惜别之意，又不乏雄浑开阔的气象，为全诗奠定了乐观开朗的基调。
B．颔联是劝慰友人的话，我游长安，朋友人蜀，由“离别”引出“宦游”，劝慰友人不必为离别而悲伤，表现了诗人的阔大胸襟。
C．颈联是对别后的设想。作者将对友人的真挚情意升华为哲理，进一步劝慰友人别后不要悲伤，要振作精神，积极进取。
D．尾联再次叮咛友人，不要学儿女之态，表现诗人对儿女情长，挥泪泣别的蔑视，反映了诗人冷酷的性格。
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
一、对诗中的“知”、“潜”、“细”、“湿”、“重”这些字对表现诗文意思的作用分析得不正确的一项是（ ）
A．“知”字把好雨拟人化了，“知”字写出春雨是那样懂事，有心，遂人心愿，在人们渴望它的时候应时而下。
B．“潜”字是悄悄地，暗暗地，不知不觉地，写春雨伴随着春风，在夜晚悄悄地下起来。
C．“细”字是细细的，写出春雨绵绵，无声无息、轻柔的特点。
D．“湿”是指湿漉漉的，指花上有雨水。表明（昨夜）已下了一场悄无声息的春雨。
E．“重”指很沉，沉甸甸的，指花有雨水而显得沉甸甸的，表明（晚晚）下了一场来势凶猛的暴雨。
二、对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A、首联总写春雨知时而降，以“好雨”为诗眼，描绘春雨夜景，赞美声中可见喜悦之情。
B、颔联具体写春雨降落时的形态，以细腻的手法，从听觉角度，更深层次描绘“好雨”“潜入夜”“细无声”的特点。喜的是春雨润物之功。
C、颈联写雨中夜色，田野里的小路上空乌云低垂，四周黑沉沉，只有江里的船只上的灯火是明亮的，从视觉角度进行描绘。喜的是雨意之浓。
D、尾联是想像雨后景色，想像出雨后春色满城，花城锦秀的美景。而“晓看”“红湿”“花重”则是实写雨后满城春色。喜的是雨后百花盛开的胜景。
三、请找出《春夜喜雨》中的对偶句。①_②_