【文学作品的欣赏】《五月的青岛》教案
五月的青岛
教学目标:
知识教学:
了解对照,呼应的结构安排和优美铺张的语言描写.
掌握樱,荆,绍,舰,艇,啡等6个字.
能力训练:
从理解作品的构思和语言特色入手,
初步学会赏析散文的基本方法.
学会诵读抒情性散文.
(三)思想情感教育:
感受作者对五月青岛的审美情趣.
二,教学课时(3课时)
第一课时
教学重点,难点:
理清文章结构.
分析五月青岛几类不同的人,感受作者对五月青岛的审美情趣.
二,教学过程:
问题导入新课.
理清结构.
我们再介绍某一陌生地方,内容不外两大方面,可各用哪一个字概括(景,人)
打开书本,速读课文,根据提示把文章分为两大部分.(l—3段写景,4-6段写人)
文学家茅盾说过,"人是最伟大的风景".我们首先来分析人.
分析4—6段:
听录音4--6段,思考问题:这三段分别写了哪四类人
第一类——妇女们,姑娘们
第二类——学生们,孩子们
第三类——生意人
分析第4段,带着以下两个问题朗读课文,读完后思考:
妇女们最先知道什么
文中"女性的伟大"具体指什么
妇女们出于对季节变化的敏感,"早早地就穿出利落的新装",迎着风在海岸上行走,成为最富有画意的"景儿".所以她们最先知道"不会大冷",因为春天已经来到.
在"初春浅夏"汇合交替的时刻,她们不畏春寒,总"先一步,迎上前去,跟花们竞争一下",这是她们"伟大"的具体表现.作者从形和神两方面写出了"女性的伟大",这"伟大"就是指她们对美的追求.
朗读,分析第5段.
一句话概括段意.
找出本节中你认为写得最好得句子或词语,并说出理由.
"丢眼"的意思就是看,生动写出了人们对于大海的一往情深,恋恋不舍的情态.
有一句话的叙述语气是特别的:"妈妈说了,过几天还有大红樱桃吃呢!"直接用孩子的口吻写出来,展现了春天的来临给孩子们带来的快乐,非常逼真可爱.
学生阅读第6段自己设置问题,自己讨论解决.
教师总结,提示:这一段主要是虚写,从侧面反映了青岛的另一种"繁华"景象.因为青岛是避暑胜地,春天一过,忙碌的夏天就来到了,买卖就开始了.所以生意人都在春天就忙着作准备,迎接即将到来的有钱人."汽车的眼是不会看山水的"一句,点出了看似"威风"的有钱人其实缺少审美的眼光和情趣,他们欣赏不了青岛美丽的景色,美景是属于爱美,爱家乡的大众的.
布置作业:预习课文前三段,阅读《精巧·壮阔·优美》一文.
第二课时
教学重点,难点:
深入地分析课文第1段,体会五月青岛景色的优美.
讨论,朗读课文第3段,体会五月青岛景色的壮美.
通过用一个字概括一段文字的多次训练,培养学生的概括能力.
二,教学过程:
复习导入新课
上一节课我们了解了五月青岛四类人的表现,每一类人是否能各用一个字来概括.(女,生,童,商)
分析l—3段,赏析五月青岛的美丽景色.
(l)朗读,女生第l,2段,男生第3段,注意衔接.读时思考写了哪两种景,各用一字概括(花,海)
(2)用最快速度完成:
1,圈出描写花时用得最生动的五个动词,简要分析表达作用.
结,绣一花儿开放的姿态,"桂竹香们……绣成几团",一个"绣"字,不仅使人自然联想到花儿如绣品的精细,美轮美免;还表现了花儿的饱满厚密.
顺一——藤萝生长特征
悬------花穗开放姿态
散------香气弥漫的情景
作者从哪五个方面描写花,各用一字概括(类,量,形,香,色)
(3)齐读下列句子,分析修辞方法及表达作用.(幻灯)
海棠,丁香,桃,梨,苹果,藤萝,杜鹃,都争着开放,墙角路旁也都有了嫩绿的叶儿
那短短的绿树篱上也开着一层白花,似绿枝上挂了一层春雪.
山上有了绿色,嫩绿,所以把松柏们比得发黑了一些.
各种的绿色,联接着,交错着,变化着,波动着,一直绿到天边,绿到山脚,绿到渔帆的外边去.
修辞表达作用
拟人花儿种类,数量多
比喻花儿洁白的色泽与分布的厚密.
对比突出山上新叶的绿
排比,夸张展现了广阔无垠的绿
着重分析第3段中描写青岛的"绿".
用一句话概括这段文字.(五月的青岛,到处都是绿色.)
分析两处"春深似海"与"绿到天边,绿到山脚,绿到渔帆的外边去"句中的"绿"字.
春深似海——前一处是引用成语,后一处是直接描写."春深似海"即"春似海",原意是指春天像海一样广阔无垠;在"看一眼路旁的绿叶,再看一眼海,真的,这才明白了什么叫做春深似海"句中,是指对照叶子的绿,才发现海水同叶子是一样的颜色,应当理解为"海似春",即海水像春天一般绿,照应了上文"五月的海就仿佛特别的绿,特别的可爱"这一句.
"绿"字在这里形容词作动词,一如"春风又绿江南岸"的用法.作用是化静态为动态,写出了五月青岛绿的广阔.
齐读第3段,要求读出壮阔意境.
扩展迁移阅读:
齐读出示(幻灯)的四个选项,读完后选出意境壮阔的一项.
第一组:(答案:D)
A.月上柳梢头,人约黄昏后
B.西塞山前白朗飞,桃花流水瓶鱼肥
C.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中
D.天似穹庐,笼盖四野,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊
第二组:(答案:C)
无可奈何花落去,似曾相识燕归来
暮然回首,那人却在,灯火阑珊处
大江东去,浪淘尽,千古风流人物
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花
(四)分析最后一段的含义:
1,结尾"且让我们自己尽量的欣赏"是否画蛇添足怎样理解
且,姑且,暂且,这部分只有一句话,是文章的结句,笔力千钧;是题旨所在,含意深刻.这里有作者的赞叹,赞五月青岛的景色美,人情美,要人们尽情地享受;这里也有作者的悲愤,因为一过五月,这里就将成为"避暑的外国战舰与各处的阔人"的世界,"到那时候,青岛几乎不属于青岛的人了,谁的钱多谁更威风,汽车的眼是不会看山水的."于是青岛美丽的山水风景也将失去意义.因此,"五月的青岛"既是作者的一支热情的赞歌,也是一支含蓄的悲歌,一个"且"字既含有作者的安慰,又表达了人们的企望,它浸透着作者深沉的爱国主义感情.
背诵课文第三段.
布置作业:
第三课时
扩展阅读课
【课后摘记】:好好利用这篇文章进行语言训练.