《求知如采金》
二. 教学重点及难点：
1. 进一步学习比喻论证的方法
2．学习刻苦钻研、勤奋求知的精神
教学内容及过程：
1. 阅读课文，理解分析思想内容：
本文以“求知”和“采金”相类比，论述了获取知识需要有严谨、勤奋和钻研的精神，需要发挥聪明才智。
文章开门见山，点明主旨：知识同金子一样珍贵，不是很容易获得的。“须知”一词，说明这是每一个求知者都应该懂得的道理。
文章以“采金”为例，论述“采金”是一项艰苦的劳动，得“历尽艰辛”。在这里，作者提出了一种看法：“大地为什么不产生一种巨大的力量，把所有蕴藏在地底下的黄金都统统集中到一个山头上去呢?”当然，对于大自然的神秘造化，正如作者所说， “无论是你还是我，都是无从解释的”。但在思索这一“看法”的过程中，可以发现一个朴素的道理，如果金子果真像石灰石那样整座山的堆积，那样容易开采，那么，“黄金”也就不再“珍贵”了。正因为大自然的“我行我素”，“小心翼翼地分藏”，才需要人们去辛苦地找，去艰难地寻，才显现它的真正价值。这段文字启示人们：仅“凭借一种热望”，“依仗一次良机”，“凭一时的热情”，只能落得“两手空空”的结局，而不会得到哪怕“芝麻粒大的”一点黄金。这里举“采金”的例子，为下文论述“求知”作了铺垫。
接下来，文章把“求知”与“采金”两种情形相类比，论述了获取知识如同采金，知识来之不易。文中提醒人们读书之前应先“扪心自问”；告诫人们要“永远保持这种英勇无畏的矿工精神”；警示人们要付出努力和聪明才智，丢掉“痴心妄想”；激励人们要“坚持不懈地进行艰苦卓绝”的探索，以求得“光彩夺目的金珠”。文章最后一句，照应开篇，进一步明确主旨。
2. 分析写作特色
（1）生动贴切的比喻。
本文的标题是一个比喻，正文则是这个比喻的扩展。文章通过形象的比喻，将“求知”这一话题讲得通俗易懂。文中先总的将读书“求知”比做开采金矿，后面又将采金的具体情形与读书的过程一一作比。如将“书中的词语”比做“含金的矿石”，将“严谨、勤奋和钻研”的精神比做“尖镐利铲”，将“善于思索的大脑”比做冶炼矿石的“熔炉”，将书中“深刻的思想”和“渊博的学识”比做黄金等等。通过一系列的比喻，很自然地说明了这样的道理：获取黄金需要“艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼”，读书“求知”也需要“严谨、勤奋和钻研”精神，更需要献出聪明才智。由于作者恰当地运用了生动贴切的比喻，使得文章语言准确形象，从而把看似复杂深奥的道理，讲得通俗浅显，易于理解。
（2）亲切中肯的语言。
本文虽为议论文，但作者在文中并没有板起面孔严肃地大发议论，而是用平易、亲切的话语与读者娓娓而谈。文中多处使用“你”这一人称代词，读之，如同作者在与读者进行面对面交流。如讲到“求知”的准备时，循循善诱、语重心长地提示：“当你捧着一本好书的时候……”，当讲到“求知”的精神时，语气诚恳，谆谆告诫：“请你永远保持这种英勇无畏的矿工精神吧……”，当论述“求知”与“采金”的关系时，作者又像一位睿智的师长，耐心点拨，一一比喻。读这样的议论文，使人感到自然亲切，于轻松愉悦之中明晓事理，享受求知的乐趣。