《在那颗星子下》教案
《在那颗星子下》教案
奉贤区塘外中学 孙立英
教学目标
1、品读课文，理解课文内容，体会“我”与老师之间的深厚感情。
2、品味文中充满诗意、新颖传神的语言。
教学重点
品味语言，体会师生情。
教学过程
一、 导入新课，简介作者，揭示、解释课题
二、 散读课文，整体把握课文内容。
1、 散读课文，正音、正句读，读顺课文。
2、 思考、概括：文章写了什么事？
（事件概括：考前不认真复习却得了全班第一，评讲时“示范”重考只得了“47”分，事后老师找“我”促膝谈心，令“我”惭愧又感激。）
3、 作者是怎么来写这件事的结局的（最后一节）？你从中品读出哪些思想情感？
（抒发了作者什么感情？为什么会产生这种感情？重点品味“沉甸甸”、 “深深”、“最亮”、“永远”、“我的”，读出老师的真诚关爱与希冀，感受老师的教育技巧，读出“我”对老师的感激崇敬眷念， 理解文章主旨。）
三、 深入研读，品味语言。
圈画出你喜欢的语句，说说你喜欢的理由。
（通过品味一些动词、比喻句、抒情句，感受作者的生花妙笔和字里行间流露的童真、童心、童趣。可随文穿插些口语交际和想像的训练，如“我”撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲时的心理活动；“别提走路时我的膝盖抬得有多高”时“我”的心理活动等）
四、课文小结，布置作业。
1、 在课外阅读中，大家一定也看到过不少奇妙生动的比喻，请选择你最喜欢的两句，用自己的话说说它的妙处。
2、仿写句子：有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
有一件小事，像 ， 。
有一件小事，像 ， 。
有一件小事，像 ， 。
教案说明：这篇文章以真切、传神而又渗透童心的笔触，记叙了作者中学年代的一件看似平常却使她刻骨铭心的往事，许多细节可以引起六年级同学的共鸣。但六年级学生的语言感受力和语言积淀还相对较为薄弱，所以目标2旨在关注对学生语言表达能力方面的指导训练，让学生于朗读、阅读理解中细细感受、品味，帮助他们丰富语言积累、增加文化积淀、提高审美能力。目标1旨在通过对文本内容的解读，训练学生的思维、概括能力，并从中感受浓厚的师生情谊、陶冶美好的思想情操。