《人民解放军百万大军横渡长江》教案、说课、评课
《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿
李妙婷
一． 说教材
《人民解放军百万大军横渡长江》是初中教材第二册第六单元中的一篇课文。该单元要求学生初步学会阅读新闻和通讯，经常收听广播，同时学写简单的新闻。现代社会要求学生“学会交际”。不会倾听，在交际中便有口难开；不会阅读，在交际中便无言以对。因此这节课的设计便突出了“听”的能力训练，“读”的方法授予。课型为听读课。
我设计这堂课的出发点是要达到以下几个目的：
1．思路要明晰，层次要清楚。整节课紧紧围绕“听””‘读”这一条主线，安排了四个环节。这四个环节从能力训练来看，呈“略读能力”“精读能力”“能力迁移”的逐步提升；从知识传授来看，是“新闻内容”“新闻结构”‘新闻特点”的层进理解。
2．活动要丰富，训练要充分。学生在课堂上要紧张而忙碌的：听，须专心致志，因为每一次的“听”都是为下一环节的“读”作准备的；读，均兴味盎然，因为专注的倾听而成竹在胸，渴望表达。“听”和“读”面向的是全体学生，每个人都全身心投入，因此课堂上要尽力呈现出一种万花攒动的美。
确定的教学重点为新闻的结构与特点，难点是扣住新闻的语句来体味分析新闻的特点。
二．说教法学法
出示听和说的要求，对学生的说作范例，让学生模仿说，进而达到创造说。结合多媒体信息容量大的特点，用图文来展示，激发学生兴趣。
学法上加强指导，着重指导学生读，引导学生读中去发现体会，在听中去获知信息，在说中锻炼自己的思维。
二． 说教学设计
1.导入新课，了解背景。引述毛泽东诗词，步入情景，调动兴趣。
2. 扣住本单元的新闻要求，要培养学生理解相关新闻知识，培养阅读新闻的能力。所以课前有一段听说新闻知识的小材料，培养学生听的能力。了解新闻的结构特点，结合课外的一则新闻了解结构。
3.读品课文，抓住关键语句和词作分析。阅读中加强重点语句的提纯，用“从……我听出了……”的句式品析语言。
4.课文摹拟写一则短新闻。