第二课：《爸爸的花儿落了》教案与反思，说课与实录
【教案】爸爸的花儿落了
林海音
一、 目标定位
1、 读课文，理清思路，整体把握文章内容。
2、 学习记叙中运用插叙和前后照应的方法。
3、 感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
4、体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
二、课前预习
字词疏通：
1、 读一读，写一写
玉簪花 zān 花圃 pǔ 抽屉 tì 徘徊 páihuái
鸡毛掸子 dǎn 骊歌 lí 栅栏 zhà 厨子 chú
2、 查一查，理解词义
骊歌：告别的歌。 花圃：种花或的园地。
徘徊：反复考虑，犹豫不决。 静默：不出声。
3、 抄一抄，学会积累好词佳句
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
大意疏通：
1、 读课文想一想：文章以“爸爸的花儿落了”为题，具有什么深刻的含义？“花”在全文结构中起着怎样的作用？
标题运用双关的修辞手法，既指爸爸种的夹竹桃垂落，又指爱花的爸爸辞世。 “花”是作为线索贯穿小说始末的。
２、从全文看，爸爸是怎样一个人？他对“我”成长有何影响？
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心，他特别爱花。他希望“我”要坚强，遇事多“闯练”，给出“我”无限关爱。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”的成长起到了引路的作用。
三、课中探究
重点讲解：
１、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?
文章主要采用了记叙中的插叙方法。由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。
２、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世?试找找文中的伏笔。
比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如 “妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
难点突破：
1、“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”“闯过去”为何要硬着头皮呢？
因为要“闯过去”的一定是有巨大困难的关隘。克服巨大的困难，就得有克服困难的坚定信心和坚强的意志。而“硬着头皮”就是有坚定信心和坚强意志的体现。
２、文中写毕业典礼后“我”回家时见到弟妹天真玩耍的情景，起什么作用？
写弟妹实际上是写“我”，弟妹们的顽皮，弟妹们的天真，从侧面烘托了我的懂事，我的长大。
四、课后巩固
五步点击：
1、认识一个字：蹲
蹲：读dūnǒ不读zūn ①指两腿尽量弯曲，象坐的样子，但臀部不着地，如两人蹲着；②比喻呆着或闲居，如蹲在家里。
2、掌握一个词：叮嘱
叮嘱：与“嘱咐”是同义词，一般用于长对幼、上对下居多，如他便叮嘱我将来照了寄给他。嘱咐虽有特意告诫对方记住，但语义较轻，如他关心地嘱咐道：小心着凉。
3、品味一句话；“一个字的命令最可怕，但是我怎能么啦？居然有勇气不挪窝儿”。
句中“居然”一词用得好，它表现了我的任性和执拗的性格，为后文爸爸惩罚我作了铺垫。
4、揣摩一个点：双线并行，结构严谨。
本文在结构上一个突出的特点就是：双线并行。其中一条线索是爸爸爱花，作者由戴夹竹桃到最后看到夹竹桃垂落为线索，重点刻画爸爸对我深厚的爱。其次是以毕业典礼为线索，文章从毕业典礼起笔，引出对爸爸的回忆，感觉到自己已长大成人。
５、诵一联诗： “落红不是无情物，化作春泥更护花。”
选自龚自珍《 己亥杂诗》，其意为：落花并不是没有感情的东西，它要变化成泥土把故枝滋养。
中考链接：
1、 考题示例：阅读选文，回答问题。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（俯、探）身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（攀、抓）着上面，两脚再向上（缩、抬）；他肥胖的身子向左微（斜、倾），显出努力的样子，这时我看见他的背影，a我的泪很快流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。……于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下。我的眼泪又来了。
（选自湖北省荆门市2005年中考语文试卷）
① 选文中两次写到父亲的背影，详略却不一样，请说说这样写有何好处？
② 选文中有几处写“我”流下了眼泪，请以a处为例，谈谈流泪的原因及表达的感情。
2、考题分析：
本考题着重于学生的阅读能力，能否判断文章的详略，能否读出作者所表达的情感。
3、考题答案：
①第一次详写，第二次略写，详写父亲买橘经过，突出父爱，增强感染力。
②a处原因：老父为自己买橘子，感激之情。
伴 你 练
第一部分：基础锤炼 （20分）
1、本文选自小说《 》，作者是台湾作家 。（2分）
2、据拼音写汉字（4分）
衣jīn＿＿＿ 叮zhǔ＿＿＿ lǎn＿＿＿ 惰 zhà＿＿＿栏
3、理解下面句中加线词的不同含义。（4分）
①那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到期我们学校去吗？
②我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。
4、仿照歌词写一段话（4分）
长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……
仿写：
5、“我默念着：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。”你认为这话有什么含义？（3分）
6、假如让你寄478元钱给叔叔为你买一套学习用书,你怎样写要汇的金额。（3分）
第二部分：课文精读 （30分）
（一）阅读下面文段，然后答题。
韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴地看到你们都长高了，长大了……”
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！
7、请简要概括韩主任讲话的内容。（2分）
8、“我唱了五年的骊歌”的含义是什么？（3分）
9、你知道“长亭外，……惟有别离多……”这首歌的词表达了怎样的感情？（2分）
10、试着分析“芳草碧连天”一句的意境。（3分）
12、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你有这样的感受吗？试着说一下。（3分）
（二）阅读下面选段，回答问题。
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
……
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
……看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
13、选文的开头为什么反复地写“快回家去！”的心理活动？（3分）
14、“我好像怕赶不上什么事情似的”这话有什么言外之意？作者的心情怎样？（2分）
15、画线句子的景物描写有什么作用？ （3分）
16、“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹在石榴树下玩闹？（3分）
17、文中倒数第二段“爸爸的花落了”有什么含义？它与文章的中心有什么关系？（3分不开
18、末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出？（3分）
第三部分：同文互读 （30分）
（三）阅读下面语段，回答问题。
地震中的父与子
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子就的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定的站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。在清理挖掘时，不断在孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问:“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。”
“不！爸爸，先让别的同学出动吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
20、、父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（6分）
21、父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖？（6分）
22、填空。（6分）
在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，体现了父亲对儿子的 ，儿子对父亲的 。
23、文中画线句子对描写父亲起什么作用？（6分）
24、文中除表现父子之爱，还表现了那些关爱？你对人世间的爱有什么认识？（6分）
第四部分：语段仿写 （40分）
1、语段引用：有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
过了一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说： “妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： “怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸气极了,一把把我从订上拖起来,我的眼泪就流出来了。左看右看，结果从桌上抄起鸡毛撞子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打。
2特点提示：一是详细写出自己某一种的经历，二是要写出长辈们的教育方法。在你的成长过程中，难免会有犯错误的时候，当犯错误时父母是怎样教育你的，请仿照上文写出自己记忆最深刻的一次。
3、语段仿写：