白鹭
一、导入新课
1、今天，我们继续来学习《白鹭》。提起白鹭，你想起了哪首诗？描绘意境。
2、在唐代诗人杜甫笔下，黄鹂、翠柳、白鹭、青天构成了一幅绚丽生动的画面。而当我们把视线定格在飞向青天的一行白鹭身上时，我们发现白鹭本身就是一首精巧的诗。（板书：精巧的诗）
二、学习第1~5节
1、（出示画面）瞧，这就是白鹭。
2、课文诗怎样描绘白鹭外形的？自读1~5节，试着描述白鹭的外形。
3、朗读。（指名读——评读——齐读）
三、学习6~8节
1、自读6~8节，在你脑海中会出现怎样的画面？如果给你一张白纸，你会画些什么？
2、交流第一幅画面。
（生描述——出示画面——配音——取名，区别“钓鱼”与“捕鱼”——齐读）
3、交流第二幅画面。
（生描述——出示画面，师范读——想象或许还在干什么——朗读）
4、交流第三幅画面。
（出示画面——朗读——取名）
5、刚才同学们用心描绘出了三幅韵味无穷的画面（出示画面）。齐读6~8节，能背的试着背一背
四、学习第9~10节
1、引读第9~10节
2、为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌，一首韵味无穷的诗呢？欣赏一组画面。
3、小结
4、指导朗读最后一节。
五、总结全文
1、赞美白鹭
2、（出示一组画面）欣赏白鹭独特的美。