练一练 1
教学目标：
1、认识大写字母，在按顺序背下来。为查字典做准备。
2、巩固汉语拼音。培养学生拼读能力。
3、看图写话，培养学生的写作能力。
4、读短文，感受语言的美，培养学生的朗读能力。
5、看图说话，培养学生的口语交际能力。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、认识大写字母，在按顺序背下来。为查字典做准备。
2、巩固汉语拼音。培养学生拼读能力。
教学重点：认识大写字母，基本能够按顺序背下来。
教学难点：对于样子不同的大小写字母的认识记忆
教学过程：
一、导入：
出示字典，你们认识它吗？看这些你认识吗？（大写字母）
这节课我们就认识汉语拼音字母表中的这些大写字母。
二、读《汉语拼音字母表》，认识大写字母，再按顺序背下来。
（一）咱们一起认认它们大写时的样子。
A B C D E F G
ɑ b c d e f ɡ
H I J K L M N
h i j k l m n
O P Q R S T
o p q r s t
U V W X Y Z
u v w x y z
（二） 你准备怎么记住这些大写字母呢？
学生自己试着记一记
（三）练习：
1、连线：
2、教师随机板书学生叫出它的名字
3、考考你的朋友
看看你的朋友是否认识了
（四）背诵
学生试着背诵大写字母表
三、读二题 弄清题意
(一) 读读音节
(二) 写一写
(三) 读一读词语
四、课堂小结：
说说你学会了什么？
课后反思：大写字母发散难点使学生记忆较快。
第二课时
教学目标：
1、看图写话，培养学生的写作能力。
2、读短文，感受语言的美，培养学生的朗读能力。
教学重点：培养学生的口语表达能力。
教学难点：把自己说的写下来，能够写出自己的心里话。
教学过程：
一、学生读题，弄清题意
(一) 出示图 这是谁？在什么地方？干什么？
(二) 回忆开学第一天的情景？
(三) 同桌说说 小组说说 指一组说说
(四) 写一写，再念一念
二、学生读4题，弄清题意
(一) 要求：借助拼音读准字音，读准确，读流利
声音响亮，口齿清楚
(二) 学生自由读——互读——指读
(三) 想象读
(四) 指名评读
课后反思：学生在说话的时候语言匮乏，经过提示学生有所进步。
口语交际
教学目标：培养学生的口语交际能力。
教学过程：
一、读题 弄清要求
学生自读后说说
二、说一说有趣的事情
1、学生分别讨论
2、准备自己的材料
3、同桌说
小组说
指名全班说说，评一评 谁说的好 为什么？
三、课堂小结：对学生的表现给予表扬
课后反思：能够注意对学生口语表达能力的培养，让学生充分的说，尽情的展示。
单元检测
第二单元
教学内容体现新课标思想：
本单元课文内容侧重于寓言和故事，适合学生阅读，符合年龄特点。更能使学生感受阅读的兴趣，培养学生的表现力，提高学生的阅读量。
教学目标：
1、学会30个生字，1个多音字。认读23个生字。认识1个新偏旁。
2、朗读课文，背诵指定的课文。
3、能按要求抄写指定的词语和句子。
4、会用“欢迎、热闹”写句子。
5、背诵指定的段落。
过程方法：
1、初步懂得观察事物要认真、细致。
2、培养朗读、写字的正确姿势。
3、课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
4、发言先举手，声音响亮、口齿清楚。
情感态度：
1、 知道多动脑筋才能把事情办好。
2、 懂得团结合作，才能把事情办好。
3、 知道听别人的话要动脑筋。
4、 知道爱听奉承话容易上当受骗。
5、 初步懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事。
教学重点：
学会30个生字，1个多音字。认读23个生字。
认识1个新偏旁。
朗读课文，背诵指定的课文。
教学难点：
能用指定的词语写通顺的句子。
培养朗读、写字的正确姿势。
5 小熊开店
教学目标
1、学会8个生字，认识5个字。
2、会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。
3、朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。在表演的过程中，感受多动脑筋才能把事情办好。
教学重点：
1、学会8个生字，认识5个字。
2、会读指定的词语。
3、朗读课文。知道多动脑筋才能把事情办好。
教学难点：
会读指定的词语。
能把字写端正。
第一课时
教学目标：
学会8个生字，认识5个字。认识“贝字底”在读书过程中，培养识字方法。知道在生活中多动脑。
教学重点：在读书过程中，培养识字方法。
教学难点：把字写好。
教学过程：
一、朗读课文，通过上节课的学习你知道了什么？
二、初读，感知课文
（一）快打开书自己读一读 ，边读边标自然段
2.圈出生字及其词语
（二）检查字音掌握情况：
1、检查词的掌握
欢迎、摆满、满意、辞退、货价、意见
称赞、食品店、采购员、红红火火。
学生理解“辞退、称赞、采购员”的意思。
2、检查生字的读音：抽读生字卡片。
3、 学习生字：食 品 店
4 、分自然段，检查读课文。
三、复习
熟字 贝 浪 点 爱 偏旁 广字旁 走之旁 草字头
四、学习新字
(一) 小组自学生字
(二) 说说不明白的 同学讨论
(三) 学习“贝字旁”
(四) 小组代表上台说说记字方法，扩词。
(五) 观察怎样把字写漂亮
(六) 指导书写
(七) 学生观察仿写
四、课堂小结：
说说你学会了什么？
教学反思：给学生时间去读课文，能够放手让学生学习生字。
第二课时
教学目标：
1、会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。
2、朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。在讨论中练习说话，明白道理。
教学重点：
朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。
教具：课件
教学过程：
一、揭示课题。
这节课我们继续学习5课 复习读字词
三、读读，感悟课文
快点再读读小熊都请了谁来当采购员？结果怎么样？
小兔子：
读一读，说一说，初步知道引导学生感受学生欢迎的意思。
小松鼠是怎样当的？结果怎样？
模拟：想一想小动物是怎样提意见的？
小猴当采购员的时候，为什么会红红火火呢？
学生说一说，读一读
四、回归课文
再读一读生字，学生带着生字读一读课文
五、课堂作业：
生字书写 用“欢迎”写一句话
六、课堂小结
板书设计
5、小熊开店
小兔子 辞退
小松鼠 又辞退
小猴子 受到称赞
课后反思：学生对课文的理解较好，教师能够指导学生进行朗读。