口语交际：春天在哪里（第二教时）
[教材设计理念]教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。
[教学目标]唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。
[课前准备]收集有关春天的歌曲、图片。
教学过程：
一、 展示台：歌唱春天
1、 放一放收集到有关春天的歌曲
2、 唱一唱你会唱的春天歌曲
二、 我看到的春天
1、 指名说一说自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里？春天在大地上——
2、 四人小组交流收集到的图片、资料。
3、 派代表全班展示、交流
三、 我听到的春天
自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受
四、 我画的春天
1、 自由画春天
2、 小组交流你画的什么，为什么这样画。
3、 评一评谁画得好，讲得好
4、 派代表在全班展示交流
5、 放入自己的成长袋中
五、 识字擂台
1、 四人小组赛
2、 优胜者赛