《 ang eng ing ong 》教案设计
教学要求
1、 学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准间，认清形，正确书写。
2、 学会声母ang与ang eng ing ong组成的音节，准确地拼读音节，正确 书写音节。
教学重点
后鼻韵母的发音、拼读音节是重点，eng \ing 的发音和拼读三拼音节是难点。
教学用具
ang\eng \ing\ong 的发音磁带和卡片，声母和后鼻韵母相拼的翻动卡片，图片和画有四线格的小黑龙江板。
课时安排
2课时
教学过程
第 一 课 时
一、 复习检查
认读前鼻韵母，练习三拼音节。
二、 教学新课
1、 教学后鼻韵母ang 。
（1） 出示图。提问：图上画的是什么？告诉学生，yang这个音节中的韵母ang,就是我们要学的后鼻韵母ang,把它的第二声读成第一声就是ang的音。
（2） 板书，启发学生观察它是由a和后鼻尾ng组成的。读的时候，先读a,紧接着读后鼻音ng.教师示范读音。学生练习读。指名读。
2、 教学后鼻韵母eng..
（1） 出示图，提问：图上画的是什么？告诉学生，deng这个音节中的韵母eng就是我们要学的第二个后鼻韵母的音。
（2） 板书，提示学生先读e ,再读ng ,学生试读，教师示范。指名读、齐读。
3、 教学后鼻韵母ing 和整体认读音节ying.
（1） 出示图，提问：图上画的是什么？告诉学生，老鹰的“鹰”的音与韵母的发音相同。启发学生找出后鼻韵母和整体认读音节。
（2） 板书，启发学生试读，教师辅导正音。指名读、齐读。
4、 教学后鼻韵母ong .
(1) 出示图。提问：图上画的是什么？提问：zhong这个音节中的后鼻韵 母是什么？该怎样读？
(2) 板书，学生练习读。指名读、开火车读、齐读。
三、 练习拼音
四、 指导书写。注意每个音节的字母要靠拢，书写要匀称，要看一个音节写的一个音节。书写格式要正确。
五、 指导读书。教师示范读、指名读、开火车。
第 二 课 时
一、 复习检查
1、 认读卡片，复习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节及其四声。
2、 指名读书。
二、 拼音教学。
1、 联系学生日常生活用语，练习三拼音节。提问：三拼音节的方法是什么？
2、 看图拼读音节。
(1) 第一幅图画的是什么？看一看图，再拼读音节。
(2) 第二、三、四幅图各画的是什么？拼读音节。自我检查。
三、 复习巩固
1、 出示卡片：an\en\in\un\ ang\eng\ing\ong\ying.
2、 看谁听得清，找得对，读得准。黑板上贴着卡片，教师任意读出其中的一个韵母，指名上台摘下带领全班同学读出。
3、 比一比，说说每组字母有什么不同。
4、 看谁拼得又快又对。出示有关的拼音卡片。
四、 领读儿歌
1、 找出套红的字母和音节能，并能读出来。
2、 结合看图，范读儿歌。
3、 领读、齐读。提问：天空的彩桥有几种颜色？
总结课文。