《热爱生命》教案
《热爱生命》教学设计
青岛七中 武文
教学目标
1．把握小说富有传奇色彩的情节。
2．领会主人公的精神魅力学习描写人物的方法。
3、培养敬畏生命、热爱生命的理念。
教学重点难点
领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。
教学方法
1．诵读法 杰克•伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。引导学生在反复诵读中，把握小说的情节，体会主人公的心路历程。
2．研讨探究法 在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究品味，激发积极有为的人生理想。
课时安排
1课时
教学过程
一、视频导入
播放电影《垂直极限》的片段，请同学们说出自己的感受。
人在经受生存极限考验时可以迸发出耀眼的生命之光！今天，让我们继续震撼，一起走进，小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。
二、出示学习目标
1．把握小说富有传奇色彩的情节。
2．领会主人公的精神魅力学习描写人物的方法。
3、培养敬畏生命、热爱生命的理念。
三、作者简介
杰克•伦敦(1876～1916)美国小说家，拥有坎坷而传奇的一生。主要作品有《荒野的呼唤》、《墨西哥人》和《热爱生命》。
四、检查预习
1、生字
巉(chán)岩 窒息(zhì) 吹毛求疵(cī)
2、解词
奄奄一息：形容气息微弱。 吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差错。
五、整体感知
快速浏览课文，思考并回答问题：
1、他面临哪些生死考验？
主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”)、个人体力的极度虚弱、伤病野兽的威胁(“这地方的狼很多”)等。（外在困难和内心恐惧）
2、他是一个什么样的人？学生筛选、概括，教师点拨：
他是一个坚韧顽强，不畏艰难险阻、热爱生命的人。
3、你能用一句话概括这篇小说的故事情节吗？
他在茫茫荒原上凭借坚韧顽强，不畏艰难险阻的性格品质战胜了重重困难，活了下来。
六、研读赏析
请找出小说中最能打动你的语句，读一读，品一品。
赏析语言小技巧：（出示投影）
品味富有表现力的词语。
体会生动的修辞方法和写作手法。
联系作者的感情和文章的主旨。
回顾塑造人物形象的方法：外貌、语言、动作、心理、细节。
七、体验反思
通过对小说的学习，我们从一个身处绝境，濒临死亡的人的身上看到了钢铁般的意志和顽强的求生意识，相信我们都会为他对生命的热爱而动容。那么请你联系自己的生活实际，谈谈作为学生的我们应该怎样热爱生命呢？
教师总结：面对困难的时候，需要硬汉精神来克服。面对学习、生活时，充实而丰富。或者保持美好的心境，愉悦地度过每一天。这些都是热爱生命的表现。
八、结束语、与君共勉
让我们重温保尔•柯察金著名的内心独白：
人最宝贵的就是生命，生命对于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。
同学们，如果人在死亡的边沿才会深切感受到生的可贵。那么生活在太平盛世的人还有什么理由不珍爱生命呢？ 因为有了生命，人类才有了思想，才有了希望和追求，才有了这个五彩缤纷，像万花筒一样美好的世界。人生是短暂的，也是永恒的。只有在人世间才能创造真正的美好天堂。珍惜生命吧，给人生唱一首赞歌。
九、布置作业：
1、请以“热爱生命”为话题写一段话（200字左右），表述自己对生命的感悟。
2、请同学们课下阅读杰克•伦敦的作品，并做阅读知识卡片积累。
十、板书设计
热爱生命
杰克伦敦
他 重重困难 坚韧顽强、不畏艰险