怎样把句子写得准确、鲜明、生动
人需要打扮才显得更美，屋子需要装点才会更漂亮。同样，语言经过修饰才会更准确、鲜明、生动。打比方就是一种我们最常用的修饰语言的方法。例如：
董存瑞像巨人一样挺立着。
在这句话中，用“巨人”形容董存瑞，突出了董存瑞的高大形象，也抒发了作者对董存瑞的无比崇敬。又如：
潜望镜是海军的眼睛。
这句话把潜望镜比做眼睛，就生动具体地说明了潜望镜的重要作用。
从这两个例子我们了解到，用打比方的手法，可以使句子更准确、鲜明、生动。
下面几组句子，第二句都运用了打比方的手法。通过比较，我们便能体会到，打比方对于我们把句子写得准确、鲜明、生动有多么重要。
①月亮挂在天上。
月亮像一面大银盘挂在天上。
②邱少云趴在火堆里一动不动。
邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。
③一朵朵粉红的桃花开了。
一朵朵粉红的桃花开了，像我们小孩子的张张笑脸。
④泡泡在天空中飞来飞去。
泡泡像一群淘气的娃娃，在天空中你追我赶似地飞来飞去。
要把话说的准确、鲜明、生动，还有一些方法是我们在课文中常见的。例如：
①雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前面进来。
雨来刚到堂屋，见十几个日本鬼子端着雪亮的刺刀从前面进来。
②解放军不拿群众一针一线。
解放军不拿群众的一切财物。
第①组中的第1句话，用“十几把雪亮的刺刀”代替十几个带枪的杀气腾腾的日本鬼子，使我们好像看见了鬼子的样子，感到了当时紧张的空气。比第2句语言简洁了，也更形象了。
第②组中的第1句话，用“针”和“钱”代替“一切财物”，说明了解放军的纪律是多么严明，连群众的针和线这样微小的东西都不拿，真让人佩服。比直接写“一切财物”更具体形象。
再读读下面的两组句子，比较一下，你认为哪种写法更形象，更富有感染力？
①冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。
（冬瓜长着一层白霜，茄子长着紫颜色的皮。）
②船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌。
（船头飞溅起的浪花，哗啦哗啦地响着。）
这些句子写的是物，却用了写人的词语。仔细想一想：把冬瓜长的一层白霜写成“披白纱”，茄子长的紫皮说成是“穿紫袍”，作者对冬瓜、茄子是一种什么感情呢？把船头飞溅起的浪花发出的声音写成“唱着欢乐的歌”，作者的心情该是什么样的呢？
由此我们可以看出，在适当的时候把物当人写，可以表达强烈的感情。请再体会下面的句子，作者是带着怎样的感情写出来的，用了哪些适合写人的词语写物。
①大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。
②田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。
③小燕子从南方飞回来参加这百花争艳的盛会。
在语文课本中，我们还会发现作者有意把话说的比实际情况扩大些或缩小些，但我们都感到所表达的感情是真实的。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这里先把桃花潭水的深夸大了，又用“不及”进一步夸大了汪伦和“我”的友情。但读了以后使人觉得感情真实，反映了汪伦和李白的深厚友情。再请看下面的句子。
①第三天，黄河仍旧没有上冻，闯王急得胡子全白了。
②这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。
③闰土在海边时，他们都和我一样，只看见高墙的四角的天空。
④收获的时候，收打都很仔细，真正做到颗粒归仓。
这几句话，虽然有的地方夸大或缩小了，但我们读起来认为很真实，同时也感到语言很生动、鲜明。
以上这几种修饰语言的方法是我们经常见到的，今后在作文中我们也要学会恰当地应用。掌握了这些方法，我们写出的话就会变得更加准确、鲜明、生动。请大家欣赏运用上述修饰语言的方法写成的一段话。
雪花
大片大片的雪花从天空飘下来，就像千万只飞舞的白蝴蝶。我们在操场上尽情地玩耍。不大一会儿，大家竟成了一个个小雪人。玩够了，小雪人们站在雪地上静静地听着，“沙沙沙”这是什么声音呀？原来是淘气的小雪花落在了我的耳边，“沙沙沙”地好像在跟我说着悄悄话。这些小淘气一会儿藏进我的头发，一会儿又亲吻着我的脸，一会儿还钻进了我的脖子里，害得我又痒又凉。最可笑的是这小淘气竟然想站在我的鼻子尖上，当我用手去抓它，它却“忽”地变了，变成了让你没法抓到的小水滴。