《好读书,读好书》活动课教案设计
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18、扑在书上的高尔基。高尔基，前苏联大文豪，列宁称他是“无产阶级艺术的最杰出的代表人物”。他出生在沙俄时代的一个木匠家庭，4岁丧父，寄养在外祖母家。因为家庭极为寒，他只读过两年小学。10岁时就走入冷酷的“人间”。他当过学徒，搬运工人，守认人，面包师。还两度到俄国南方流浪，受尽苦难生活的折磨。但他十分喜欢读书，在任何情况下，他都要利用一切机会，扑在书上如饥似渴地读着。如他自己所说：“我扑在书，就像饥饿的人扑在面包上一样。”
他为了读书，受尽了屈辱。10岁时在鞋店当学徒，没有钱买书，就到处借书读。那时的学龄前徒，实际上是奴仆：上街买东西，生炉子，擦地板，洗菜带孩子……每天从早晨干到半认。在劳累一天之后，用自制的小灯，坚持读书。老板娘禁止高尔基读书，还到阁楼上搜书，搜到书就撕碎。因为读书，还挨过老板娘的毒打。高尔基为了看书，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。他说过：“假如有人向我提议说：‘你去广场上用棍棒打你一顿！’我想，就是这种条件，我也可以接受的。”
由于高尔基一生如饥似渴地读书，勤奋不懈地努力，他写下了大量有影响的作品：《海燕》、《鹰之歌》、《母亲》、《克里姆·萨姆金的一生》、《童年》、《人间》、《我的大学》。除此之外，还写了剧本和大量的政论、特写、文艺评论等。
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二、读书好的理论论据
1、必须多读书，多读书才可以增益见闻。 徐特立《研究历史的目的和方法》
2、看书的目的，在把书变为我所有。 谢觉哉《学会想、问和做》
3、读死书会变成书呆子，甚至于成为书橱。 鲁迅《读几本书》
4、读活书，活读书，读书活。 郭沫若《天拓新诗歌的路》
5、爱看书的青年，大可以看看本书以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 鲁迅《读书杂谈》
6、要使书中的知识化为自身的经验，自必从记忆入手。 叶圣陶《〈略读指导举隅〉前言》
7、用书如用刀，不快自须磨。 陶行知《诗的学校》
8、书能活用可通神。董必武 《向欧阳海同志学习》
9、至于我，懂得虽不多，却喜欢读书。我信书中所述，衷心尊敬著书人。 [英]乔叟《善良女子殉情记前引》
10、毁书犹如杀人：杀人乃毁灭有理性的生灵、上帝的影像；毁掉一本好书则是毁灭理性，人心目中的上帝影像。[英]弥尔顿《论出版自由》
11、当今真正的学府用语藏书。 [英]卡莱尔《论英雄与英雄崇拜》
12、没有文化的人管理书籍，好比太监守护美女 。 [英]扬·Ｅ
13、一日不读书，胸臆无佳想；一月不读书，耳目失精爽。 清·萧抡《读书有所见作》
14、人不知书，其去禽兽也，仅及半耳。 严复《救亡决论》
15、人与文学关的关系，“入迷”是必要的。 茅盾《论“入迷”》
16、积财千万，无过读书。北齐·颜之推 《颜氏家训·勉学》
17、阅读是一项高尚的心智锻炼。 ［美］梭罗《活尔登·阅读》
18、书应能通向四个终端：智慧，虔，愉悦或实用。 ［英］德纳姆《论智虑》
19、读一切好书如同与往昔时代最优秀的人们交谈。 ［法］笛卡尔《方法论》
20、人们说生命是最重要的，而我认为读书是最重要的 。 ［美］史密斯《回想录》
21、书籍是心灵的良药。 希腊谚语
22、知识的源泉在书本里流淌。
23、希腊谚语任何家具也比不上书那样迷人。 ［英］史密斯·Ｓ引自霍兰德夫人《回忆录》
24、读书不就是无声的谈话吗？ ［英］兰多《假想的谈话》
25、爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。 ［英］孟德斯鸠《箴言集》
26、读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。 俄罗斯谚语
27、每当我第一次阅读一本好书，我就像结交了一位新朋友；每当我阅读以前读的书，就像是故友重逢。［英］哥尔德斯密斯《世界公民》
28、有些书只须浅尝，另一些可以吞咽。只有少数好书需要仔细咀嚼，慢慢消化。 ［英］培根《论学问》
29、选择书籍，不次于选择朋友。 美国谚语
30、对每本书都相信的人，不如一本书也不读的人。 日本谚语
31、一本坏书，比十个强盗更坏。 意大利谚语
32、尽信书，则不如无书。 《孟子·尽心下》
33、读书破万卷，下笔如有神。 唐·杜甫《奉赠韦左丞丈十二韵》
34、故书不厌百回读，熟读深思子自知。 宋·苏轼《送安忄享落第诗》
35、读书不知味，不如束高阁。 清·袁枚《随园诗话·补遗》
36、读书有味身忘老。 宋·陆游《剑南诗稿·不寐》
37、藏书不难，能看为难。 清·邹《三借庐笔谈》
三、名人读书经验
1、李白读书讲求实效。
李白是我国唐代著名的诗人。研究一下他的读书法，对我们不无启发。
李白家庭条件较好，藏书颇丰。自云:“五岁诵六甲，十岁观百家。”他在自己的诗文中，非常熟练地引用古人古事，可见他扎下何等深厚的根基。
李白读书，胸怀壮志，博古通今，意在实用。李白虽在少年时代，便已写得一手好诗，但并不标榜自己将来想做个什么诗人，而是口口声声，要探讨社会，要研究人生。如屈原非常憎恨当时污浊的世道，苦心焦思，希望改革。司马迁在《报任安书》中，说他作《史书》的目的，是“欲究天人之际，通古今之变，成一家之言。”李白踵武圣迹，继承他们的高风亮节。
读书是件苦事，也是件乐事。李白是认真钻研，具有一种不达“妙境”绝不罢休的顽强精神。陶渊明“每有会意，便欣然忘食”；“孔明披书，每观于大意”，但并非草草，而是分清轻重、主次，求其精义，得其神蕴，不在细枝末节上纠缠，然后融会贯通，结合实情，再加创造。李白说自己：“尝览千载百家之书”，想亦是效仿诸葛氏之法。
2、朱熹的读书方法
宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。他在读书方法上，总结归纳“二十四字”。
⑴循序渐进。即从基础知识读起，一本本读通，读时对文献中字、词、句、篇等要逐一弄通，在打好基础的同时，有系统、有步骤地从低向高、从浅入深的进行阅读。
⑵虚心涵泳。即要仔细认真的阅读，反复自我切磋、研磨、体会、切忌马虎从事，或自以为是。
⑶切已体察。即要结合思想、经验、阅历、需要，去体验文献中的意味，知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。
⑷熟读精思。即要在熟读的基础上理解和思考，深刻领会其要旨，使书中之话好象出于自己口中，其思想似如自思。
⑸著紧用力。即要聚精会神、下苦功、花大力。如逆水行舟，不进则退，毫不松懈，刻苦用功。
⑹须教有疑。即要善于提出和解决问题，学会“质疑”，阅读要从“有疑”到“无疑”之后，才算真懂，才算掌握其实质。
他特别强调“循序而渐进”。有的人读书性子急，一打开书就匆忙忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店，见满桌大盘小碟，饥不择食，狼吞虎咽，食而不知其味。究竟怎样读书呢？朱熹的方法是：“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此则不敢志平彼，如是循序渐进，则意志理明，而无疏易凌躐之患矣。”也就是说要一个字一个字地弄明白它们的涵义，一句话一句话地搞清楚它们的道理。前面还没搞懂，就不要急着看后面的。这样就不会有疏漏错误了。
3、苏轼的读书方法
苏轼是宋朝著名的文学家,他在诗、词、散文、书法、绘画等艺术领域开风气之先而且成就卓著。即便在读书方法上也有值得大书特书的一笔。那就是“模式阅读”：定向专一、反复整取的阅读。带着A目标读第一遍，带着B目标读第二遍，带着C目标读第三遍，带着D目标读第四遍……苏轼就是这样来读《汉书》的：第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，他对《汉书》多方面的内容便熟识了。运用此法去读一篇文章，比读一本书就容易多了。
4、 鲁迅阅读的五部曲。
一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。
5、茅盾“背书”
文学巨匠茅盾，能熟练背诵120回的《红楼梦》，他的朋友将信将疑。一次大家聚会，有人制定某几章让他背诵，茅盾丝毫不差地背了出来。可见，茅盾在长篇小说创作中取得巨大成就与他“背书”是分不开的。
6、华罗庚“猜书
我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后，不是从头到尾地读，而是先对着书思考一会儿，然后再打开浏览一遍。如果作者地思路与自己猜想的一致，就不再读了。他这种猜想的方法不仅节省时间，而且培养了自己的思维能力和想象能力。
7、卢梭（十八世纪法国启蒙思想家）一向反对死读书、滥读书。
当时社会上有些人，学了一门知识赶着学另一门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想。结果，知识是学了些，智力却很少增长。
卢梭对此很看不惯，就在他著的《爱弥尔》一书中说，这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不知道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去。”
8、爱因斯坦的“一总、二分、三合”读书法。
一总：先浏览书的前言、后记、序等总述性部分，然后认真地读目录，以便概括地了解全书的结构、内容、要点和体系等，这样便可对全书有个总体印象。二分：在读了目录后，先略读正文，这不需要逐字读，要着重对那些大小标题、画线、加点、黑体字或有特殊标记的句段进行阅读，这些往往是每节的关键所在。三合：就是在翻阅略读全书的基础上，对这本书已有个具体印象，这样再回过头来细读一遍目录和全书内容，并加以思考、综合，使其条理化、系统化，以弄清其内在联系，达到深化、提高的目的，进一步深入领会初读时所不能领会的许多东西。
9、钱锺书的博闻强志，深思慎取。
钱锺书从启学之时，就博览群书。读中学时，就读了《天演论》等英文原版著作，还啃下了《古文辞类纂》、《骈体文钞》、《十八家诗钞》等，至于他喜爱的小说杂志更是爱不释手，披阅不倦。他阅读书籍所写的札记，可以用汗牛充栋来形容，毫不夸张，他写学术巨著《管锥编》时，所用的资料足有几麻袋。
钱锺书主张先博后约，由博返约。即先广泛涉猎，博览群书，然后再在此基础提炼吸收，形成自己的知识结构。这种科学的学习方法不仅使他成为一代学术泰斗，也为后学者指出了正确的成功之路。
10、毛泽东的“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”
他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
11、苏步青（著名数学家）多读、精读。
他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读边想，边做习题，到读最后一遍，题目全部做完。他认为，读书不必太多，要读的精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。
12、王梓坤（数学家）的抄读法。
他上中学时，做完功课一有时间，便光顾图书馆。好书借了实在舍不得还，但买不到也买不起，他便下决心动手抄书。抄，他认为总还是抄得起的。他先后抄过林语堂写的《高级英文法》，抄过英文的《英文大全》，还抄过《孙子兵法》，这本书爱不释手，则一口气抄两份。王梓坤认为，人们只知抄书之苦，未知抄书之益，抄完毫未俱见，一览无余，胜读十遍。二是慢中求快法。他认为，一本书的前一两章通常是全书的关键，因为每门学科都有特定的研究对象，有专门的术语和符号，如平面几何研究三角形、圆及其他图形的性质，初等代这样读下去才会有兴趣。他拿到一本书后，开始总是读得很慢，边读边做笔记，做习题，想一想，算一算，细细阅读，认真理会，先慢后快，慢中求快。
13、田中角荣（曾任过日本总理大臣）的“撕书法”。
早年由于家境贫寒，上完高小以后就失去了系统学习的机会。在半工半读的学习中，他十分注意读书方法。为了锻炼自己的记忆力，他一页页地背诵《简明英和词典》、日文辞典《广辞林》，采用的办法就是一次撕下一页，记熟了就扔了。这锻炼出他非凡的记忆力。
14、王路遥（著名的儿童文学家）的“金字塔”读书法。
意思是读书既要像金字塔底部一样“大”，读得多、读得广，又要像金字塔顶端一样“小”，读深，读透，消化成写作的“营养”。
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四、有关读书的对联
1、发愤识遍天下字，
立志读尽人间书。
——苏东坡
2、风声雨声读书声，声声入耳；
家事国事天下事，事事关心。
——明代顾宪成为无锡东林书院题
3、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
——清代蒲松龄科举屡试不中，很不得志。写悬于书房砺志。
4、书从疑处翻成语，
文至穷时自有神。
——郑板桥
5、都无做官志，
惟有读书声。
——蔡元培
6、板凳要坐十年冷，
文章不写一句空。
——历史学家范文澜自勉联。
7、与有肝胆人共事，
从无字句处读书。
——周恩来在天津南开读书时写的自勉联。
8、贵有恒，何必三更眠五更起，
最无益，莫如一日曝十日寒。
——毛泽东湖南第一师范学校求学时。
五、综合性学习练习 莲蓬空间教案设计整理
1、书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。读书，能激起你心中的波浪；
读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。
①谈谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。
答：担负的任务：搜集“名人读书名言”，编辑《名人读书名言》，办“名人读书经验”墙报，讲“名人读书故事”，策划或主持读书报告会，报道同学们课外阅读情况等。
完成情况：写出完成的数量或结果即可。
②请为你所在的班级设计一份开展“读书报告会”的活动方案。
答：方案的基本内容应包括：活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。各项内容符合
题意即可。
2、作为一个追求内心充实富足的人来说，读书是我们生活的需要。好读书，读好书，必将获益无穷。
（1）给“好读书读书好读好书”加上合适的标点，使其构成回文，并解释“好”在不同情景中的读音与含义。
（2）关于读书的好处，一直有不同的说法。其中“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”的说法在过去甚至一度成为许多人读书的原动力。请你分析，这句话有哪些合理之处？有哪些不合理之处？
（3）在你读过的书中，你觉得有哪些打动你的好书？请你介绍给同学们一起分享。请详细说明你的理由。
（4）任何事物都有其两面性，读书也一样。读书固然可以愉悦身心，但有时也会平添许多忧患与焦虑。纵览历史，许多饱读诗书的文人其实是不快乐的例如范仲淹、陶渊明、欧阳修、苏东坡……他们有哪些忧患与焦虑？与读书有什么关系？请你选择其中的一个人物来分析。