《芦花荡》教案
《芦花荡》教案
一、 教学目标
1、感知老英雄的传奇色彩。
2、品读揣摩景物描写的作用。
二、 教学重点
感知老英雄的性格和景物描写的作用。
三、 教学难点
体味老英雄的传奇色彩。
教学流程：
一、 同学们，今天，我们学习一篇小说《芦花荡》，作者孙犁，现代作家，著名的“荷花淀派”的代表人物。
二、 早上，我们都预习过了，读四遍的同学请举手，哪位同学能用简洁的话概括本文的内容。
（如果是复述，讲概括的方法：什么人干了一件什么事。）
三、 既然主人公是抗日英雄，联系你学过的知识，谈谈英雄应该是个什么样子的？那么，我们看看《芦花荡》中的主人公是不是这样的？同学们找一找，分组谈谈你的认识。
明确：1、外貌：这个老头子不年轻，不英俊，不高大，不健壮。没有英雄应该有的“挺拔的身材”，和“炯炯有神的眼睛”。他“干瘦”，“干黑”，眼睛是“深陷”的，穿的更是“破旧短裤”。咋一看，这样子更像一个在水上长年累月操劳，有些“水上能耐”，精力旺盛的老头子。当然事实上也是。
2、性格：①自负。你看他说的“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”，好大的口气！你看他平日里做的，在敌人的炮火下，“像一个没事的人一样”，他的心情是“悠闲”的，做事情的标准是“使自己高兴，也使别人高兴”。他完全不把敌人放在眼里，大敌当前，视斗争如游戏，思想境界确实不能算太高。②欠谨慎。小女孩儿要在敌人的枪口下洗头洗脸，连大菱都觉察到了危险连忙“轻声吆喝”，老头子却大大咧咧地鼓励“不怕，洗一洗吧”，这很可能就已经使目标暴露，后来直接导致大菱受伤。大菱已经挂花，他还在自信“不怕，他打不着我们”。这哪里像一个成熟的革命者的行事哟！③孩子气。先看他的语言，知道出事之后，“叹一口气，停了半天”说出的第一句话是“我不能送你们进去了。”注意，这句话用的不是感叹号，这更是一句不可能去实现的话，事实上老头子后来也二话没说就把两孩子送进去了。一个“老战士”在那样紧急的情况下，对着两个孩子，居然说出这样不负责的话来，这真是颇耐人寻味。这里与其说是一种自责，还不如说是一种发泄，一种颇带孩子气的发泄，甚至还有点儿是因为不服气而委屈撒娇呢！老小老小老人变小嘛！你再看他的心里活动：“平日里自己夸下海口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说呀？这老脸啊！”噢，他最关注的不是别的什么，而是自己的“老脸”呢！还有一处也颇传神，结尾处老头子在敲打着敌人的时候，“向着苇塘望了一眼”，他望什么，想什么？孩子们说，他一定是在炫耀，一定是在得意：看吧，看我说到做到了吧，看我给大菱报了仇吧，看我多厉害吧。就这一眼，老头子的孩子气历历在目。
总结：没有成熟和刚健，没有崇高和伟大，没有豪言和壮语，这就是孙犁笔下的英雄：喝的是白洋淀的水，吃的是白洋淀的饭，长着老百姓的样子，说的是老百姓的话，想的是老百姓的事。一脚的泥土气息，一身的鱼腥味儿原来英雄也可以有缺点，原来英雄也可以像普通人一样思想和表达啊！这个英雄真实极了，可爱极了。
四、 重点品味人物的传奇色彩
1、那么，老头子的英雄形象又体现在哪些方面呢？
明确：其一，年近六十，照例该养老了，我们的老英雄却神出鬼没，不带枪支，无数次通过鬼子的严密监视的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。其二，执行任务时显得悠闲自得，异常自信。其三，老英雄手无寸铁，独自一人，把十几个鬼子打得头破血流。这更是富有传奇色彩的。
2、浏览课文55——63节，把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。
参考：这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊!你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。
这场英雄行为表明老英雄始终非常自信、非常自尊。
五、 课文除了写老头子外，还写了那些人物？她们多大了？和你们是同龄人，读读她们是怎样成长的。齐读12、13节。这一老二少代表着什么？
明确：代表着所有的英雄的中国人民。在敌后抗日根据地，男女老少都发动起来了。英雄的中国人民是不可战胜的。
六、本单元是描写战争题材的作品，和本单元的其他课文相比，没有那种浓浓的血与火的气氛，相反倒有许多优美的景物描写。找一找，读一读，品味揣摩一下，这些语言有什么特点和作用？
明确：环境描写富有诗情画意，充满水乡的气息。语言雅致隽永，清新自然、朴素洗练。营造诗歌般的意境。
七、小结：同是战争题材，却很少描绘血与火，没有曲折的故事情节，没有复杂的战争描写，而是更多地展示战争中人物心灵的美，却自有一种吸引人的神奇力量。他笔下的白洋淀风光，清新疏朗，散发着潮润润的水气，像一幅淡淡的水墨画，弥漫着浓郁的诗意。
课后作业
1、给下列加点的字注音。
寒噤（）疟子（）撑船（）
竹篙（）仄歪（）提防（）
2、结合全文，概括一下“老头子”的性格特点。
3、品读语言，说说你对下列句子的理解。
①老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
②苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
③她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。
④老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
⑤一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。
（答案：1、略 2、老头子是一个过于自信和自尊、爱憎分明、有高度的爱国热情、智勇双全的抗日老英雄。3、①鱼鹰的比喻既恰如其分地点出了老人虽老但干练警觉，又与老人渔人的身份相吻合。②表现了白洋淀人民的威武不屈，为下文表现苇塘人民从容而有自信地进行一场惊心动魄的斗争创造典型的环境气氛，为下文写老头子英勇无畏的精神作铺垫。③庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，诗意盎然地暗喻时光的流逝，把女孩子的逐渐成长描写地富有生活韵味。④用景物描写衬托老头子沮丧的心情。⑤ 把小姑娘的痛苦呻吟比作连珠箭，突出了老头子内心的痛苦和内疚。）
参考板书：
芦花荡 孙犁
年近六十 过于自信自尊
非常干瘦 悠闲自得
不带一枪 传奇
环境 富有诗情画意，充满水乡的气息
中国人民是英雄的人民，中国人民是不可战胜的