《中原我军解放南阳》教案设计
中原我军解放南阳
教学目标：
1、理清记叙的要素。
2、理清新闻的结构部分。
3、比较两篇新闻在内容结构上的不同点。
教学重点、难点：
比较两篇新闻在内容结构上的不同点。
教学方法：
自主、合作。
教学过程：
一、导入。
在解放战争中，人民解放军经过两年的艰苦奋战，在各个战场取得节节胜利，迫使国民党军收缩战线。1948年11月初，中原重镇南阳守敌弃城而逃，南阳被解放。这正值解放战争两年之际，毛泽东执笔为新华社攥写了新闻稿《中原我军解放南阳》。
板书：中原我军解放南阳
二、理清记叙的要素。
1、自渎课文，独立完成。
2、小组交流。
3、小组派人说出本组完成情况。明确：
时间：1948年11月4日下午。
地点：南阳。
人物：中原我军。
事情发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线今百个师的兵力集中于已徐州为中心和已汉口为中心的两个地区在我强大的野战军和地方军配合打击下。困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。
经过和结果：自去年七月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领了南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。
三、比较两则新闻在结构上有哪些不同之处。
1、同桌两人共同讨论。
2、小组内交流。
3、小组指派人发言。明确：
相同处：两则都有标题、导语、主体和背景。
不同处：前一则的背景是在主体内容中用议论的形式交代的，而后一则则是在主体前专门作介绍。在背景部分交代了南阳的重要地理位置。
四、思考、讨论：
这则新闻的题目是“中原我军解放南阳”，毛泽东为什么除了交代这一事实外还介绍一年来人民解放军在南线取得的伟大战绩？
1、同桌两人共同讨论。
2、小组内交流。
3、小组指派人发言。明确：
南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的比然结果，所以，南阳解放之日，正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明国民党军为什么会弃城南逃。
五、学生质疑。
教学体会：
板书设计：
中原我军解放南阳
标题——揭示新闻事实
导语——概述解放南阳的时间、背景
背景——南阳的重要地理位置
主体——总结一年多来南线我军取得的胜利