《中原我军解放南阳》教案设计
《中原我军解放南阳》
教学目标
①了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
②理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。
③体会蕴含在字里行间的作者的思想感情。
教学重点
①培养阅读新闻的能力。
②体会准确、简洁的语言。
课时安排
一课时。
课前准备
教师查阅有关背景资料，准备能反映课文内容的纪录片或故事片；学生熟读课文，扫清字词障碍，每人收集一则新闻。
教学内容
《中原我军解放南阳》是一篇很有特色的新闻作品，内容不局限于南阳的解放，而是由南阳解放说开去，叙述了一年多来中原战局的巨大变化，中原我军的巨大胜利。学习本文，要认真体会这一特点。另外，还要理清思路，注意文章前后内容的联系。
教学过程
一、导入新课
①学生讲述有关解放南阳的历史背景，教师作适当补充。
②播放有关解放南阳的影片片段，激发学生的学习兴趣。
二、整体感知
①明确学习目标。
②检查预习生字词的情况。
③范读课文（或放课文录音）。
出示下列问题：
a．在文中圈点标记出新闻的六要素。
b．找出本则新闻的导语和主体。
四人小组讨论交流。
明确：
a．人物：中原我军
时间：1948年11月4日下午
地点：南阳
事件发生的原因：蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。
经过与结果：自去年七月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。（大意正确即可）
b．导语为“在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。”其余部分为主体。
三、重点研讨
①默读课文，思考下列问题，并标记出自己不理解的地方。
a．本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？
b．文章可分为哪几个部分？试概括出各层大意。
小组讨论，共同完成上述题目
教师总结
a．南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明守敌为什么弃城南逃。
b．第一层为第一句话，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。第二层：“南阳为古宛县……多是出生于南阳一带”，用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。第三层：“在过去一年中……已全部为我解放”，回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。第四层：“去年七月……不得不弃城逃窜”，回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。第五层：“南阳守敌王凌云统率的军队是第二军……康泽的命运是在等着他的”，预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。
对于自己不理解的问题，在小组内讨论解决。若不能解决，提交全班讨论完成。
四、拓展延伸
①两则新闻均出自毛泽东之手，学完两篇文章后，你认为它们在语言风格等方面有何异同？
②学生交流自己搜集的新闻资料，并分析它的要素和结构。
五、布置作业
运用所学有关新闻的知识，写一则新闻，报道发生在自己身边的新鲜事，300字左右。