第21课：《搭石》教案与反思、说课与实录
【教案】
21 搭石
学习目标：
1、认识本课生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、运用边读边想象画面的方法体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
教学重点：
体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。
教学难点：
理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的感情。
教学方法：
情感朗读、讲解法
教学安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣引入
1、激趣导入：同学们，你们见过什么样的石头？
学生交流
2、师出示课题：搭石
3、学生对计量进行质疑。
二、个性自读，自主感知
1、第一遍：读准字音，读通句子，碰到生字多读几遍，想办法解决不理解的词语。
2、第二遍：试着从课文中寻找同学们提出问题的答案，并提出自己通过努力但没能解决的问题。
3、第三遍，画出自己最喜欢的词、句、段并写上旁注，说明为什么喜欢。
三、合作交流，释疑解难
1、同桌对读课文，互相指导、评价。
2、小组合作讨论解决问题，交流自己的感受，提出不懂的问题，组内相互帮助解决。
3、全班交流，反馈。
四、练习
1、识记生字，指导书写
2、根据上下文理解词语。
3、朗读课文。
第二课时
一、检查反馈，复习巩固
1、认读词语。
2、个别读文。
二、寻美悟情，品读熏陶
1、普通的搭石，作者是如何评价的？
“搭石构成了家乡的一道风景。”理解“风景”
2、寻美知情。
搭石到底有哪些美的地方，默读课文并画出相关句子，然后把你认为美的句段读给你的同桌同学听，并向他(她)谈谈你的体会。
3、赏美悟情。
组织学生交流感受到的美。
例一：“上了点年岁的人……直到满意了才肯离去。”
让学生找出文中的关联词，从中体会老人的公益之心。
例二：“每当上工、下工……给人画一般的美感。”
看图，品读这段话，想象那优美动人的画面，说说你眼前浮现出什么情景。
三、理解最后一段
1、自读这段话，联系上文自行理解。
2、交流：作者赞颂了搭石什么精神?它联结着乡亲们什么美好的情感?
3、感情朗读。
四、课后延伸，拓展
选做题：
1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。
2、小练笔：把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。
板书设计：
为他人着想美
21 搭石 相互谦让 美 风景
尊老爱幼 美
课后小结：
这篇课文作者通过平凡的事物、普通的小事来赞美生活中的美，人物的心灵美。教学时，我主要通过让学生找出能体现美的句子，通过感情朗读来体味其中的美。本课教学觉得有点遗憾的是在教学结束时我给学生布置作业去寻找生活中的美，但没有及时给学生指导，学生觉得没什么可写，没有得到及时巩固。