人教版语文园地六说话写话：“小兔运南瓜”辅导与例话
【看图说话写话点评】第五单元看图写话——《小兔运南瓜》
【情况分析】
上周我们进行了第五单元测试，看图写话第一次写多幅图的。虽然《小兔运南瓜》上学期口语交际中讲过，但并没有写，何况图也有些变化。试卷改完后，发现写话中普遍存在的问题有：
一、缺少标点符号。有些孩子其实写得挺不错的，但是因为没有标点，让人看起来非常吃力。本来挺好的句子像一团麻，都没有耐心往下瞧了。
二、错别字不少，拼音写错。有些文章读起来感觉写得很好，但是一看文字，却是完全不同的感觉。如：“拿着”写成“拿这”，“南瓜”写成“兰瓜”。给人的感觉就大打折扣了。
三、重点偏了。如第一幅图写的是“小兔吃力地抱着一个大南瓜走在路上，累得直流汗。”有个小朋友这样写：今天，兔妈妈叫小兔去南瓜地里运南瓜。小兔来到南瓜地里，看见许许多多的南瓜，小兔搬了一下南瓜，说：“太重了，我怎么也搬不起。”其实她的句子写得挺不错的，不足之处是没有抓住重点写，小兔“抱南瓜”“流汗”是要阐述出来的。
虽然有这样那样的缺点，但是我觉得一年级就写多幅图的看图写话未免太难了些。但是有些孩子真的很不错。来看看他们的写话内容吧！（他们的拼音我就改成字，拼音打起来太费劲了！错别字我也给改过来了。）
【写话例文与评点】
一天下午，小兔来到南瓜地里摘南瓜。小兔精挑细选，摘了一个又大又黄的南瓜，想把它抱回家。可是南瓜太大了，小兔抱不动。这时候，小熊骑着自行车正在兜风。小兔看见了，心想：“车轮是圆的，能滚动；南瓜也是圆的，能不能滚呢？”小兔决定试一试。小兔用力把南瓜立起来，一推，南瓜真的滚起来了！小兔滚着南瓜，高高兴兴地回家了。（薛思文）
评析：思文的这篇短文写得很生动。“精挑细选、又大又黄、决定试一试、高高兴兴、兜风、立、滚”给短文添色不少。孩子的语感很好，“南瓜真的滚起来了！”这个感叹号写出了小兔兴奋的心情。最为难得的是，他没有一个错别字，没有少一个标点符号！
一天早上，小白兔到南瓜地里去运南瓜。小白兔看见一个个又大又黄的南瓜，心里好高兴。它抱起一个最大的南瓜。可是南瓜太重了，小兔（累得）满头大汗。它看见小熊猫骑着自行车过来，小兔想：轮胎是圆的，能滚，南瓜也是圆的，能滚吗？小兔把南瓜立起来，高高兴兴地（滚着南瓜）回家了。（郭亦诚）
评析：整体看来，这篇短文写得也是不错的，语句很流畅。但是如果去掉这些红色的标点符号，是不是就差远了呢？“可是南瓜太重了，小兔满头大汗。”这个“可是”起到了转折的作用，使句子更连贯。“满头大汗”这个词用得好。
一天，兔妈妈叫小兔去南瓜地里摘一个大南瓜回来，小兔抱着大南瓜冒出汗来了。小熊骑着自行车来了，小熊看见小兔抱着一个大南瓜，（这句显得啰嗦，应删掉）小兔看见小熊自行车的轮子，想出办法来了。小兔滚着南瓜高高兴兴回家了。（袁松毅）
评析：短文语句朴实，简洁。能仿照《乌鸦喝水》一文中“乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。”来写，把繁琐的思考过程，简单地表达出来，真棒！晏明扬也是这样表达的，很不错！我在讲评时表扬了这样的写法，结果在订正时就有了陈怡帆的“小熊哥哥骑着自行车来了。小兔看着看着，想出办法来了！”周明慧的“小兔眨眨眼睛，想出办法来了！”
一天，小白兔到南瓜地里收南瓜。他左挑右选，挑中了一个又大又圆的南瓜。他想把南瓜抱回家。可是，南瓜又大又重，小白兔抱不起，该怎么办呢？突然小熊猫骑着单车来了，小熊猫说：“小白兔，你的南瓜就像我的轮子一样圆，你为什么不试一试（滚着走）呢？”小白兔想：“这真是一个好办法呀！”小白兔真的把南瓜滚了起来，小白兔慢慢地把南瓜滚回了家。（沈子晴）
子晴是一个很爱看书的女孩，很有自己的想法，遣词造句的能力比较强，想象力也很丰富。她写得很生动，对话描写是她的一大特色。