人教版语文园地一口语交际：“有趣的游戏”教案与反思、说课与实录
【课堂实录】
《有趣的游戏》教学设计
【设计理念】
设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”，在“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，培养语言智能，提高学生的日常生活口语交际能力。在口语交际中发展人际关系智能和自我认识智能。
【教学目标】
1．引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方。
3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流评价，学习询问。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
一、游戏导入
1．重温乐趣。
师：小朋友们喜欢玩游戏吗？（板书：游戏）
生：喜欢。
师：那我们就先来玩个游戏吧。这个游戏叫“头脑运动操”，就是请你做与老师说的相反的动作，比如老师说哭你就──笑，说起立你要──坐下，看谁反映最快。
师生配合玩游戏。
2．谈话激趣。
师：你们觉得这个游戏怎么样？（生：太有意思了！）看来，这真是一个有趣的游戏，逗得大家哈哈大笑！（板书：有趣的）
3、指导说出游戏的趣味。
这么有趣的游戏，回家之后想不想告诉爸爸妈妈？那我们该怎么跟爸爸妈妈说呢，让他们也感受到这个游戏的有趣？学生试说。
教师示范说。注意听我先说了什么？
今天，老师和我们玩了 。
再说了什么？（怎么做） 。
最后说什么？我觉得 。
4、练习说一段话。（仿照老师的样子说）
二、说自己的游戏
师：你们平时还玩过什么有趣的游戏呢？（生踊跃举手）
句式训练。
师走到一个学生身边问：请问你玩过什么游戏？
生1：“我玩过（ ）的游戏。”
师：回答很完整。你们只玩过一种游戏吗？能不能用这种句子，试着一口气说两种游戏？
（板书：我玩过_____和_____的游戏）
你能不能告诉老师，这个有趣的游戏你是和谁一起玩的？
我和（ ）一起玩过（ ）的游戏。
大家玩过这么多的游戏！请想一想，在这些游戏里，你觉得什么游戏最有趣？
（板书：我觉得________的游戏最有趣）
师：还有谁想说？（学生积极举手）哇，这么多人想说呀！就请同桌的两个小朋友一个像老师这样有礼貌地问一问：“请问你觉得什么游戏最有趣？”另一个同学回答，开始。
师（引导、点评）：和别人说话的时候要吐字清晰、声音响亮，并看着他的眼睛，用眼神来帮助交流，这样才更有礼貌。
（请一些学生评价其他同学的发言）
三、开展游戏，玩中体验
1．体验游戏。
师：我知道一说到最有趣的游戏，好多小朋友心里呀都痒痒的，那我们再玩一个游戏怎么样？（生兴奋地：耶！）
师：看！（拿出小丑图）多可爱的小丑呀，可惜少了一个──（生：鼻子！）现在我们就来玩“贴鼻子”的游戏。请大家跟我说──贴鼻子。（师正音“子”，轻声，并讲述游戏规则）谁愿意帮助小丑贴鼻子？我要请最认真听规则的孩子来玩。（请2人复述规则，并选一个说得好的学生上台）
2．引导说话。
师：其他同学别着急，请你睁大眼睛，认真看看游戏哪里有趣？待会儿告诉老师。谁说的最有意思，我就请他来玩游戏。
师：同学们玩得都很开心，谁来说说游戏怎么玩，哪里有趣？（生答）
师：大家应该怎么听别人说话呢？（生安静地坐好）对了，做个文明的小听众。
师：小丑有趣的样子逗得大家──哈哈大笑。听你这么一说，老师也觉得这个游戏真是太有趣了！（许多学生积极举手）这样吧，请同桌两个小朋友互相说一说，说的时候还可以讲讲你的心情和同学们的反应。（同桌交流，教师巡视）
三、总结延伸
1．游戏体验。
师：孩子们，今天老师不但带来了可爱的小丑，还要带你们坐上美丽的热气球，去寻找一份神秘的礼物呢！小朋友睁开眼睛，游戏宝盒──来啦！（取出金光闪闪的宝盒，学生一个个睁大了眼睛，赞叹连连）你们对宝盒里的游戏感兴趣吗？老师要请坐得最端正的孩子来抽游戏给大家玩。
（学生抽签，尽情玩宝盒里的游戏。）
师：好，时间到。做好，互相说一说游戏哪里有趣。
（学生在小组长的组织下，有序地尽情交流。）
2．采访练习。
师：现在请大家安静地回到自己的座位。
（采访环节）
师（拿出话筒）：电视机前的小朋友们大家好。我是少儿频道的记者，我正在第一小学一年级二班为您做现场采访。你们知道被记者采访的时候，说话应该注意什么吗？
生1：说话不要紧张，要大方。
生2：说话声音要洪亮。
师：说到点子上了。谁先来接受我的采访啊？请你来吧。其他同学认真看我是怎么问，他是怎么答的。请给大家做个自我介绍吧。
师：请问你刚才玩了什么游戏？
生：我刚才玩了“木头人”的游戏。
师：哦，请问这个游戏哪里有趣呢？
生回答。
师：说得真精彩啊！还有谁愿意接受采访？（让学生试着继续采访，教师相机指导学生在发言中要语句通顺、语态大方）
（结束语）今天的课上，小朋友们不仅享受到了游戏的乐趣，更重要的是学会了说游戏有趣的地方。下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人说说今天这有趣的一课，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐！下课。