第五课：《灵洁九寨沟》教案与反思、说课与实录
鄂教版九年级语文上册第五课：《灵洁九寨沟》教案与反思、说课与实录
第四届武汉市信息技术与课程整和优质课评比教案
武汉市新华下路中学 瞿维
《灵洁九寨沟》课程设计说明
武汉市新华下路中学 瞿维
一、教学设计理念
新课程标准在语文学科的教学上，要求使学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。本课以“风景无限”为话题，赞颂了九寨沟的美妙灵洁，给我们以美的熏陶，还引导我们欣赏自然，拓宽视野。更重要的是使我们认识到自然是人类之友，人类装点自然，并从自然界中得到感悟，发现自我，从而提升人格精神和审美能力。
二、教材选择及其特点
义务教育课程标准实验教科书 《语文》九年级 上册 湖北教育出版社
三、本课的特点和优势
本课是一篇形神兼备、意蕴深厚的写景抒情的散文。文章紧紧围绕“灵洁”二字，通过生动形象的描绘以及丰富的联想，向读者展现了九寨沟湖水的“美绝、灵绝、妙绝”。利用视听多媒体再现九寨沟的风景，增强学生的感性认识和直观教学效果，以加深学生对文本的理解。
四、教法与学法选择
运用多媒体教学，能解决教师无法用语言来描述，又需要许多相关的图片或资料的教学问题，让学生获得更多相关知识的一种重要的教学途径。有效的整合教材、学生、互联网等课程资源。让学生从知识本位学习转向能力本位学习，从继承性学习转向创新性学习，让学生学会学习、学会发展。
五、使用软件说明
InternetExplorer Dreamweaver Realplayer
《灵洁九寨沟》教学设计
一、 教学目标
1、复诵读文章，抓住文眼“灵洁”，整体把握文章主要内容
2、体会文章选材、组材的特点，学习文章铺排、渲染的写作手法
3、诵读文章的过程中感受大自然之美，培养爱护自然、尊重自然，敬畏自然的良好品德。
二、 教学重点
1、 整把握课文主要内容
2、唤醒学生尊重自然、爱护自然的意识
三、 教学难点
如何领悟散文优美的意境，品味散文的语言
四、教学过程
（一）影视激趣
以《神雕侠侣》拍摄背景为导入口，激发学生兴趣。
（二）介绍地理位置
提供九寨沟在中国的地理位置图，进一步让学生口述其地理位置。（一方面锻炼学生的口语表达能力，另一方面既突出了九寨沟的灵洁，也为下文写九寨沟湖水的灵洁作了铺垫）
（三）图片欣赏
通过图文视音的方法，将学生从视角的饱览，情感的释放带入到九寨沟优美的意境，增强学生的感性认识和直观教学效果
（四）朗读
1、 教师配乐朗读课文（欣赏散文的教学重在朗读，教师范读，可以调动学生朗读的积极性，使学生在反复朗读中，把握散文形散神聚的特点，品味散文的语言）
2、 生点评，全班朗读，老师总结朗读方法。
（进一步领悟课文优美的意境，掌握朗读技巧）
（五）比较阅读
3、 请结合乙文段中②自然段说说世人为什么称之为“九寨沟？
4、 “九寨归来不看水”，请根据课文概括九寨沟水的特点。（理解课文内容）
5、 两文都谈到九寨沟的水“色阶丰富”，请借助网站查阅原因后，请同学作简要回答。（丰富学生课外知识，拓宽学生视野）
（六）论坛
用简洁的语言写下可以开发旅游资源、发展经济、又不破坏环境的建议和措施。（让学生畅所欲言，老师选择好的予以表扬）
（七）归纳课文主旨
保护自然 敬畏自然
（八）知识拓展
九寨沟如此神秘，想必它给大家留下了深刻的印象，现在我们一起走进九寨沟，品味九寨沟、探究九寨沟，利用网络资源获得更多关于九寨沟的知识