《春酒》教案
《春酒》教学设计
宜昌市第四中学 郑晓蕾
教学目标：
1、知识与能力目标：培养理解把握文章情感内涵的能力；提高美文的品读能力；学习本文借生动传情的细节描写，传达民俗风情，抒发思乡情怀的写作技巧。
2、过程与方法目标：在反复诵读中感悟生动的细节描写，体会文章的情感内涵。
3、情感态度价值观：感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。
教学重点：
品味文章的传神语言和生动的细节描写，感受文章蕴涵的风俗、人情美。
教学难点：
引导学生联系生活体验感悟文章在素淡的文字中流淌的浓浓思乡之情。
教学方法：
多形式朗读、合作探究、启发点拨方法
教学课时：
一课时
教学流程：
一、解春酒，导入课文。
设置相关情景导入课文学习。
二、品春酒，诵读课文。
1、自由朗读课文，说说你从作者的“春酒”中读出了哪些内容？
2、细读课文，品析细节，反复吟咏。（要求边读边画，并写下相应的旁批，做好交流的准备。）
3、学生交流，展示自己学习的成果，师生共评。（要求既有赏析，又有感情朗读展示。）
4、学生自主小结，感悟文章所包含的情感。
三、识琦君，体味乡情。
1、教师在学生解读的基础上，谈自己的感悟，
2、简单介绍作者生平。
3、让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。
四、联诗文，感受思乡文化。
1、教师简单介绍乡愁。
2、让学生对照思乡的诗词感受思乡文化。
3、师生共同欣赏台湾作家余光中的《乡愁》。
4、教师小结。